Конспект занятия «Мы с мамой улыбаемся»
В нашем детском саду «Теремок» мы стремимся развивать художественно-эстетические способности у детей через увлекательные занятия. В конспекте занятия по изобразительному искусству «Мы с мамой улыбаемся» воспитатель Новоселова О.В. предложила уникальную возможность для детей рисовать парные портреты, углубляя их знания о портретной живописи. Занятие построено так, чтобы непринужденно вовлечь детей в процесс творчества и самовыражения.
Целями занятия являются не только овладение навыками рисования, но и воспитание интереса к искусству. Дети познакомятся с понятием парного портрета, учатся передавать характеристики внешности и настроения через художественные приемы. Они сами станут художниками, создавая образы, полные любви и тепла, что особенно важно перед праздником Дня Матери.
Для успешного проведения занятия подготовлена богатая материально-техническая база. Ребята будут работать с разными материалами, включая акварельные краски и грунтовую бумагу. Воспитатель расскажет об известных художниках, что обогатит их знание о мире живописи и вдохновит на создание собственных шедевров.
Как часть обучения, воспитатель будет активно вовлекать детей в обсуждение, чтение стихотворений и даже пальчиковую гимнастику, что создаст атмосферу сотрудничества и радости. Ожидается, что итогом занятия станут не только замечательные рисунки, но и незабываемые моменты общения, которые останутся в сердцах детей и их мам на многие годы.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей №8 «Теремок»
Конспект занятия по изобразительному искусству «Мы с мамой улыбаемся» в подготовительной группе детского сада «Красная шапочка»
Воспитатель 1-ой квал.категории Новоселова О.В.
Дубинино-2012уч.год
Цель: Учить детей рисовать парный портрет (анфас) по представлению. Образовательные задачи: Продолжать знакомить детей с портретной живописью, овладевать приемами контурного рисования карандашом. Учить передавать особенности внешнего вида (соблюдая пропорции и форму), характер и настроение конкретных людей (себя и мамы). Развивающие задачи: Развивать интерес к поиску изобразительно-выразительных средств, позволяющих раскрыть образ более полно, точно, индивидуально. Развивать художественный вкус, самостоятельность. Воспитательные задачи: Воспитание навыков сотрудничества на занятии, устойчивого интереса к изобразительной деятельности. Оборудование: Белая и тонированная бумага разного формата, акварельные краски, восковые мелки, палитры, кисточки №3 и №5, баночки с водой, семейные фотографии, репродукции картин известных художников, Цветовая модель, демонстрирующая получение телесных оттенков разной светлости (и насыщенности). Предварительная работа: -Продолжение знакомства с портретом, как жанром живописи. -Рассматривание репродукций картин известных художников В.А.Серова, И.Е.Репина, И.Н.Крамского, К.Брюлова и др. - Экспериментирование с цветом акварельных красок для получения телесного цвета. -Рассматривание семейных фотографий, принесенных в группу. -Рассматривание своего отражения в зеркале и составление словесных автопортретов и портретов мам. - Подготовка к празднику День Матери, заучивание стихотворений о маме, изготовление рамок для портретов. Активизация словаря: автопортрет, парный портрет, гамма, анфас
Ход занятия: 1.Организационный момент: Дид. упражнение «Частичка моего тепла» (в кругу со свечой).
2.Вступительная беседа: -Ребята, представьте, что мы пришли с вами в мастерскую художника. Что интересного вы здесь увидели? Какие названия картин вам знакомы? Как, одним словом можно назвать эти картины? Знаете ли вы художников, которые нарисовали эти картины. Как вы думаете, кто очень радуется за талантливость детей, кто помогает вырасти таким одаренным художником? Конечно, мама! Какой праздник мы готовимся отмечать в эти выходные? Какой подарок вы хотели бы подарить своей мамочке? Как вы думаете, а что бы подарил ей на праздник художник? Вы тоже можете превратиться сегодня в художников и нарисовать портреты мам и вас к празднику, если вспомните, какие предметы помогают художникам писать картины
Д/и «Назови... »
Прежде чем вы начнете рисовать портреты, я хотела бы прочитать вам стихотворение Г.Лагздынь «Мама устала» Как хорошо, когда мамочка дома! Мне каждая черточка в маме знакома. Вот мама смеется, я очень ей рада. Вот мама нахмурилась, значит устала. Я приставать с разговором не стала. Мало ли в доме полезного дела? Взяла лоскуток на диванчик присела, В иголку продернула пеструю нитку. И зайчику сшила цветную накидку Потом посмотрели мы с куклой в окошко, Потом поиграли в детсадик немножко. Включать телевизор я тоже не стала. Подумаешь, сказка? Ведь мама устала. 3. Работа с опорными рисунками: Воспитатель выставляет на мольберте опорные рисунки, напоминающие последовательность работы над портретом:
карандашный эскиз
общие очертания головы
прически
разметка черт лица
глаза
нос
улыбающийся рот
детали одежды и аксессуары
Предлагает вместе вспомнить и обсудить последовательность рисования этапов. Особое внимание обращает на парность портрета. Что это означает? (Ответы детей) Рассматривает получение оттенков телесного цвета на нарисованных палитрах. После того, как проанализированы все этапы, проводит пальчиковую гимнастику.
4. Игровой пальчиковый массаж (рисование песком) На больших кубах стоят разносы с песком (на каждого ребенка). Воспитатель читает текст пальчиковой гимнастики, дети указательным пальцем воспроизводят – рисуют текст на песке. Посадили в землю зернышко, На небе выглянуло солнышко. Свети, солнышко, свети! Расти, зернышко, расти! Появляются на стебельке листочки, Распускаются на стебельке цветочки,
5. Деление на подгруппы. Самостоятельная работа детей - рисование парных портретов.
6. Анализ детских работ. Составление рассказа о маме или чтение стихотворения.
