Интегрированное логопедическое занятие: Путешествие в Африку
Данное интегрированное логопедическое занятие, посвященное теме «Путешествие в Африку», позволяет детям развивать лексико-грамматические навыки и фонематическое восприятие в увлекательной форме. На этом занятии мы погружаемся в мир животных жарких стран, что становится не только познавательным, но и интерактивным процессом, в котором каждый ребенок активно участвует. Введение в занятие проходит под яркие изображения и увлекательные слайды, что создает атмосферу ожидания и заинтересованности.
Занятие включает множество игр и упражнений, которые способствуют развитию фонематических представлений, логического мышления и мелкой моторики. Дети, используя песок и специальные инструменты, учатся подбирать глаголы к существительным, развивая при этом речь и артикуляцию. Специально подобранные упражнения направлены на формирование внимательности и памяти, что является неотъемлемой частью речевого развития.
Кроме коррекционных задач, занятия направлены на развитие навыков сотрудничества и взаимодействия. Мы учим детей доброжелательности и социализации в игровой форме. Важным аспектом является использование «педагогической песочницы», где каждая игра и упражнение становятся увлекательными и запоминающимися. Яркие образы животных и их поведение в сочетании с помощью музыкального сопровождения создают уникальную атмосферу.
Таким образом, данное логопедическое занятие не только способствует развитию речи, но и знакомит детей с культурой и флорой Африки, увлекая их в мир знаний и эмоций. Каждый ребенок, участвуя в занятии, не только учится, но и развивает свою фантазию, что делает процесс обучения увлекательным и многообразным. Эта методика предоставляет широкие возможности для создания комплексных и действенных программ развития речи у детей, что подтверждает её эффективность.
Интегрированное логопедическое занятие по формированию
лексико-грамматических категорий и фонематического восприятия
с использованием «педагогической песочницы».
Тема: Путешествие в Африку
Цель занятия: Формирование лексико-грамматических средств языка и фонематического восприятия по теме «Животные жарких стран».
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- активизировать и актуализировать словарь по теме занятия;
- учить подбирать глаголы к существительным по теме.
Коррекционно-развивающие:
Развивать:
- фонематические представления, логическое мышление;
- мелкую моторику;
- артикуляционную моторику, дыхание и голос;
- внимание и память;
- навык звукового анализа слов.
Учить детей координировать речь и движение.
Коррекционно-воспитательная:
- формировать навыки сотрудничества, взаимодействия. Воспитывать доброжелательность, самостоятельность, эмоциональность.
Оборудование: Бабочки из салфетки: большая и маленькие по количеству детей; миски с песком, кружки с символами животных; картинки, фигурки животных. Куб, с изображениями животных на его гранях. Контейнеры от киндер-сюрпризов (по количеству детей). Магнитофон, презентация, лазерная указка.
Ход занятия:
I. Вводная часть
- Ребята, сегодня мы совершим путешествие в Африку (слайд 1 – Африка). В дороге нас ждет с вами много интересного.
- Как вы думаете, кто нам поможет быстрее попасть в Африку? (слайд 2 – черепаха, олень, дельфин, бабочка).
- А вот и бабочка. Посмотрите, сколько у неё друзей (раздаю). Они еще совсем маленькие, а уже хотят научиться летать. Мы сейчас им поможем, поучим летать. Приготовились: плечи не поднимаем, губы трубочкой, дуем длительной воздушной струей, чтобы они полетели.
- Молодцы. Ну что, отправляемся в путь? Посмотрите, бабочка присела. Посмотрим, что там?
II. Основная часть
Упражнения на развитие тактильно-кинестетической чувствительности
Подходят к столу с песком.
- Бабочка сказала,что мы попали с вами во владения Песочного Человечка. Как вы думаете, почему именно в Африке живет Песочный Человечек?
Раз, 2, 3, 4, 5 –
Будем вместе колдовать.
Отвернулись, хлопнули (достаю человечка),
Повернулись, топнули (слайд 3).
Аудиозапись:
Я вас слушал, я вас слышал,
Вы такие молодцы!
Я открою вам секреты,
Только знать надо при этом
Правила моей страны.
Очень все они просты!
Здесь нельзя кусаться, драться
И в глаза песком кидаться!
Можно строит и чудить,
Можно много сотворить:
Горы, реки и моря,
Чтобы жизнь вокруг была.
- Не переживай, Песочный Человечек. Мы с ребятами покажем, как мы умеем играть с песком.
Упражнение: «Рисование на песке».
- Кто мог оставить вот такой след? (слайды 4, 5, 6 – след и три варианта животных на каждом; дети определяют «хозяина» следа, и рисуют след на песке)
Игра: «Угадай животное».
- Ну вот. Песочный Человечек пропускает нас в свою страну. Но для этого вам нужно выполнить задание. Загляните аккуратно под тарелочки. Что вы там нашли? (кружки с символами животных Жарких стран, например: серый, в полоску и т.д.). Вам нужно догадаться, какое животное будет вашим? (слайд 7 с изображениями животных на одного больше, чем детей)
Игра: «Кто что делает?».
- Ребята, скажите, что умеет делать ваше животное? (Разбирается отдельно каждое животное, в подтверждение открываются слайды 8-19)
Артикуляционные упражнения (в соответствии со слайдами):
1. «Зебра жует траву».
Покусывать язык попеременно правыми и левыми коренными зубами, как бы жуя.
2. «Лев трясет гривой».
Потряхивание головой.
3. «Сигнал опасности у кенгуру».
Щелкать языком, вытянув губы трубочкой.
4. «Слон раскрывает и закрывает хобот».
Медленно вытягивать губы и также медленно возвращать их в состояние покоя.
5. «Тигр зевает».
Раскрыть рот, язык внизу.
6. «Жираф достает ветки высокого дерева».
Поднять голову вверх (шея напряжена). Опустить голову вниз (расслабление).
Физкультминутка.
- Мне кажется, что животные какие-то невеселые. Скажите, как их можно развеселить? (ответы детей)
- Поиграть? Хорошо!
Узнать жирафа просто,
Узнать его легко:
Высокого он роста
И видит далеко.
Игра: «Найди подарок».
- Подарить подарки – это тоже хорошая идея. Подойдите к столу. Возьмите животное, которое соответствует вашему символу. Итак, здесь опять скрыта хитрость Песочного Человечка. Все подарки заколдованы, а расколдовать их можете только вы. Итак, первое задание: назовите первый звук в названии вашего животного.
Второе задание: названия подарков начинаются с того же звука, что и ваше животное. Найдите их (например: лев – лейка, зебра – зеркало).
Игра: «Назови детеныша» (с использованием пособия «Наш волшебный куб»).
И еще одна игра для вас. Возьмите кубик, назовите животное и его детеныша. Животное можно выбрать любое, но повторяться нельзя.
III. Итог занятия.
- Ну что, нам пора возвращаться. Пойдемте, попрощаемся с Песочным Человечком и Африкой (слайд 20-21). Песочный Человечек говорит, что тоже приготовил вам подарки. Как вы думаете, куда он мог их спрятать? Он говорит, что они рядом с вами.
Дети ищут подарки в песке под музыку «Чунга-чанга».
