Планирование познавательного развития через природу
В данном документе мы рассмотрим перспективно-тематическое планирование для подготовки детей к ознакомлению с миром природы. Темы занятий охватывают важные аспекты, такие как наблюдение за природными изменениями в парке и развитие интереса к окружающему миру. Важно, чтобы дети не только изучали природу, но и понимали, как бережно к ней относиться.
Экскурсии на экологическую тропу - это один из основных методов работы, который поможет детям соприкоснуться с живой и неживой природой, учить их различать виды деревьев, их листья и плоды. В процессе наблюдений важно формировать у детей уважение к природе и ее разнообразию, развивать способность замечать красоту каждого сезона.
Экспериментальные занятия помогут расширить кругозор детей, например, научить их о том, как воздух влияет на окружающий мир или как изменяется состояние воды. Подобные опыты способствуют развитию научного мышления и любви к исследованиям у малышей.
Изобразительная деятельность также играет значимую роль в познавательном развитии. Дети смогут передавать через рисунок свои наблюдения за природными изменениями, что позволит не только развивать художественные навыки, но и углублять их понимание о сезонных переходах.
Чтение художественной литературы сделает занятия более насыщенными, обогатит внутренний мир детей и поможет увидеть важность растительного мира в жизни человека. Каждое занятие станет настоящим увлекательным путешествием в мир знаний, где каждый из участников сможет открыть для себя новое и важное.
Перспективно-тематическое планирование в области познавательное развитие ознакомлению детей с миром природы в подготовительной группе. По теме: «Природные изменения в парке». Воспитатель: Авилова С.В.
Направление работы
Месяц
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
Экскурсия.
Наблюде ние за живой и не живой природой
«Экологическая тропа»
Ц: знакомить с деревьями разных видов, учить различать их по листьям, плодам, стволам.
«Экологическая тропа»
Ц: знакомить с правилами поведения в природе. Воспитывать бережное отношение к природе.
«Экологическая тропа»
Ц: учить любоваться природой и замечать сезонные изменения в природе.
«Экологическая тропа»
Ц: продолжать учить любоваться природой и замечать что деревья красивые в любое время года.
«Экологическая тропа»
Ц: продолжать учить любоваться природой и замечать сезонные изменения в природе
«Экологическая тропа»
Ц: продолжать учить любоваться природой и замечать сезонные изменения в природе
«Экологическая тропа»
Ц: продолжать учить любоваться природой и замечать сезонные изменения в природе
«Экологическая тропа»
Ц: продолжать учить любоваться природой и замечать сезонные изменения в природе
«Экологическая тропа»
Ц: продолжать воспитывать интерес к природе умение видеть ее красату.
Экспе-
рименти-
рование
«Волшебный ветерок»
Ц: проведе
ние экспериментов с воздухом
«С нежный ком»
Ц: уточнять и расширять представление о том, в коком состоянии бывает вода в природе.
«Дерево спит»
Ц:
Доказать что веточка без листьев тоже живая.
Изо
Деятель -
ность
«Лиственные деревья в сентябре»
Ц: передавать в рисунке природные изменения
«Лиственные деревья в октябре»
Ц: передавать в рисунке природ
ные изменения
«Лиственные деревья в ноябре»
Ц: передавать в рисунке природные изменения
«Лиственные деревья в декабре»
Ц: передавать в рисунке природ
ные изменения
«Лиственные деревья в январе»
Ц: передавать в рисунке природ
ные изменения
«Лиственные деревья в феврале»
Ц: передавать в рисунке природ
ные изменения
«Лиственные деревья в марте»
Ц: передавать в рисунке природ
ные изменения
«Лиственные деревья в апреле»
Ц: передавать в рисунке природ
ные изменения
«Лиственные деревья в мае»
Ц: передавать в рисунке природ
ные изменения
Чтение худо-
жественной литературы
Заучивание стихотворения «Листопад»
Ц:учить стихотворения сопровождая речь движе-
нием
Турнир «Смекалистых».
Ц: учить отгадывать загадки про осенние явления природы.
Чтение рассказа « Спор деревьев» К.Д. Ушинского.
Ц: объяснить значения растений в жизни человека.
«Зимушка-зима».
Ц:
Умение разгады
вать загадки ,закреп-
лять знание детей о природных явлениях зимой.
Чтение рассказа «Лес зимой»
Н.Я. Дмитриевой.
Ц. учить детей отвечать на вопросы по содержанию текста
Заучивание стихотворения. «Весна»
Ц: учить детей выразительно рассказывать стихотворения.
«Весна-красна».
Ц:
Умение разгады
вать загадки ,закреп
лять знание детей о природ ных явлениях весной.
Мультимедийная презента
ция
«Золотая осень»
Ц: обобщение всех сезонных изменений осенью.
«Зимушка-зима»
Ц: обобще
ние всех сезонных изменений зимы.
«Весна красна»
Ц: обобще
ние всех сезонных изменений весны.
Итог
Альбом с рисунками
