Развивающее занятие в ДОУ № 7 «Теремок» по воспитанию речи детей

Шахтерское ДОУ комбинированного типа № 7 «Теремок»
управления образования администрации города Шахтерска

Организованная образовательная деятельность детей старшей группы с общим недоразвитием речи по воспитанию звуковой культуры речи и формированию лексико-грамматического строя речи

Учитель – логопед
Фещенко Т.И.

Магазин одежды и обуви
Цель:
Развивать связную диалогическую речь детей, умения выражать
свою мысль публично. Углубить представление детей о предметах одежды, обуви, головных уборов; правильно  их классифицируя. Обогащать словарный запас, согласно этой лексической темы. Совершенствоватьумение работать с ко – ректурно-развивающими таблицами. Упражнятьть в составлении  короткого описательного рассказа о друге ; в употреблении существительныхединственного  и множественного числа в именительном и родительном  падежах; образовании существительных ссуффиксами - очк -, - ечк -, - ище -, -ища ; в использовании предлогов "на", "в", "под", "между".
Продолжать учить детей на слух и в произношении диффе-ренцировать звуки [с] - [з] - [ш] - [ж]; выделять первый звук слова и составлять новое слово по первым звукам предлагаемых рисунков; делить слова на слоги; составлять предложения по опорным схемам, узнавать буквы,различать
гласные и согласные звуки.
Развивать фонематический слух, умение ориентироваться в пространстве и цветной гамме радуги, память, произвольное внимание, чувство рифмы и техники речи.
Воспитывать активность и желание играть в коллективе, заинтересованность речевой деятельностью.
Предварительная работа:
Дидактические игры: «Каждой вещи свое место?»,
«Идем на прогулку», «Что из чего сделано?», «Ателье мод», «Кому телеграмма?», «Кто кричит?», «Паутинки с секретом», «Три квадрата», «Веселые снеговики », « Кто сел на цветок? », « Клоун-жонглер ».
Оборудование:
Развивающие корректурные таблицы, предметные рисунки одежды, обуви и головных уборов; мяч, игрушка попугаи, звуковые символы и сюжетные открытки звуков: [с], [з], [ш], (ж),
«Часы предлогов», фломастеры.
Дидактические игры: «Кому одежду?», «Палитра звуков», «Веселые матрешки», «Цветок-семицветик», «Кап- Капель», «Составь предложение»

«Магазин одежды и обуви»

Ход: I. Здравствуйте, ребята! Сегодня Говоруша приготовил для вас много интересных заданий. Первое из них: игра «Давайте знакомиться», в которой девочкам нужно выбрать рубашку, а мальчикам платья и отгадать на обратной стороне предметов одежды, кому их надо подарить, сложив имя по первым звукам картинок, например:
АРИНА
Апельсин репка ирис нарцисс абрикос
-Но дарить не сразу, а загадать загадку нашим гостям, описав своего товарища так, чтобы гости узнали его и познакомились. Например: «У этой девочки длинные светлые волосы, заплетённые в косу. Глаза голубые, среднего роста. Одета в розовый костюм: юбка и кофта с капюшоном, белые колготы и красные туфли»
II. 1) - Дети, где можно купить платье, рубашку? (В магазине)
-Давайте поиграем в «Магазин одежды и обуви». Отгадайте загадку и назовите адрес в магазине, где она продаётся.
-Хвастается наша Люба
На ней меховая... (шуба) - (2ой ряд, 1ое место)
-Если ты в пальто из драпа
То к нему должна быть ... (шляпа)
-Выставляет Аня ножки,
На них алые ... (сапожки)
- Говорю я снова маме:
«Я большой, чтоб спать в ... (пижаме)»
- Заказал себе бизон лёгенький ... (комбинезон)
- На игру зовут нас корты
Надевайте быстро ...(шорты)
-Знает даже и фазан –
Летом нужен ... (сарафан)
-В магазине нам продали
Кожаные ...(сандалии)
2)- Теперь поиграем наоборот, скажите, что я могу купить по такому адресу:
-Первый ряд, последнее место? (блуза)
-Третий ряд, третье место? (жакет)
-Второй ряд, первое место? (шуба)
3)- Что есть у шубы? (рукава, воротник пуговицы)
-У каких предметов одежды тоже могут быть рукава? (рубашка, платье, плащ, пальто, курточка, халат, жакет).
-А чего не бывает с рукавами? (сарафана, жилета, шапки, носков).
-Без чего не может быть сапожек? (без каблука).
-Чего не бывает у шарфа?
-Что лишнее в третьем ряду по горизонтали? (шляпа)
-Почему? (она предмет головного убора)
-А в третьем ряду? (сапоги) Почему?
-Что лишнее в третьем столбике? (сандалии)
4)- Кто готов назвать весь товар в нашем магазине?
(Д/и «Соблюдай порядок»: дети по памяти называют всю таблицу:
САРАФАНШЛЯПАПИЖАМАБЛУЗА
ШУБАЖИЛЕТСАНДАЛИШАРФ
ШАПКА КОМБИНЕЗОН ЖАКЕТ САПОГИ
ПІ. - Кто шьёт одежду, обувь и головные уборы? (швея, сапожник)
-Что им нужно для работы? (иголка, нитки, ножницы).
-Игры с пальцами: «Клубок», «Ножницы»
-Артикуляционное упражнение «Иголочка»
Наш неслухняний язичок Найгостріший з голочок.
Став напруженим, вузьким Спробуй потримай таким 1,2,3,4,5 - можеш свій язик сховати.
Пальчиковая гимнастика: «Обновки»
Танечка, бери иголку,
Сошьём рубашку и футболку,
Брюки. кофточку и платье
И оденем куклу Катю.
Физминутка «Какай? Какая? Какое? Какие?» (с мячом).
Шуба из меха - меховая; носки из шерсти - шерстяные; блуза из шёлка - шёлковая: туфли из кожи - кожаные; сапоги из резины - резиновые.
IV, 1)Д/И : «Палитра звуков»
«Наведём порядок в магазине»
Выставляю сюжетные открытки на звуки: Найти и назвать предметы одежды и обуви:
[с] - синяя - сарафан, сапоги, сорочка, носки;
[з]- зелёная - замок на юбке, комбинезон, блуза;
Гш1 - квасная - шапка, шаосЬ, шошы„ шнурки:
[ж] - жёлтая - жилет, жакет, пижама.
2) Ярмарка скороговорок:
а)Шапка да шубка,
Вот и наш Мишутка;
б)Сшит колпак, да не по-колпаковски
в)Кукушка кукушонку
Купила капюшон.
Надел кукушонок капюшон.
Как в капюшоне он смешон!
г)Наша Маша маленька,
На ней шубка аленъкя
д)Сестра сестрі сказала строго:
«Слідкуй за сукнею сама!»
V (Слышатся звуки весенней капели)
-Что вы слышите? (Капель)
-Поиграем с тремя сосульками?
КАП КАПЕЛЬ КАПЕЛЬКА КАПЕЛЕЧКА
Дети из предложенных предметных картинок делят слова на слоги и правильно их раскладывают:
1
ШАРФ
БРОШЬ
ПИЖАМА
САПОГИ
САНДАЛИ
4
КОМБИНЕЗОН
ШЛЯПА ШУБА ШАПКА ЖИЛЕТ
БЛУЗА
ЖАКЕТ
VI. 1) Д/игра «Весёлые матрёшки»
-Поем стоите, кто егаё пюишёл к нам?
-Матрёшки.
-Что у них в кармашках?
-Каотинки и схемы
-Что они обозначают? (закрепляют употребление предаю - гов : в, на, над, под, перед, за, между с помощью
«Часов места» и опорных схем для составления предложе- рий).
Дети составляют предложения:
Шуба висит Свитер лежит Сапоги стоят Шляпа лежит Ботинки стоят
вешалке,
шкафу.
стулом.
полке.
туфлями и сапогами.
2)Сравнить три матрёшки: большая, средняя, маленькая,
-Давайте их оденем:
СаоаФанише
Сапожища
Рубашище
Фартучище
сарафан
сапоги
рубашка
фартук
сарафанчик
сапожки
рубашечка
фартучек
-Ой! Что это в кармашке фартука? Матрёшек мы одели. Но...
Даю вам честное слово.
Вчепа в половине шестого
Я встретила двух свинок
Без шляп и ботинок.
Даю вам честное слово!
Не верите? Хотите сами сочинить такие же шутки? Я вам помогу, подскажу картинками:
Даю вам честное слово.
Вчера в половине шестого
И щенков без...(носков)
И синичек без...(тапочек) и,рукавичек)
Воробья-шкета без...(жакета)
Двух фазанов без...(сарафанов)
А милых Бупёнок без тёплых
...(дублёнок)
Бабушкиных внучаток Без тёплых,.. (перчаток)
VI. Д/игра «Цветик - семицветик»
-Но уже весна, нужны нам тёплые перчатки? Почему?
-От весеннего тепла у нас расцвёл цветик - семицветик и хочет что-то вам сказать. Тяните по лепестку.
-Что на них? (Буквы)
-В какой последовательности их можно прочитать? (по радуге)

М

Однажды

(оранжевый)

О

Жак

(жёлтый)

Л

Звонярь

(зелёный)

О

Городской

(голубой)

Д

Сломал

(синий)

Ц

Фонарь

(фиолетовый)

Ы !
Дети называют свою букву и выкладывают слово: МОЛОДЦЫ!
Итог.