- Главная
- →
- STEM (наука, технологии, инженерия, математика)
- →
- Конструирование
- →
- Краткосрочная образовательная практика «Конструирование из счётных палочек»
- →
Краткосрочная образовательная практика «Конструирование из счётных палочек»
Данная программа представляет собой краткосрочную образовательную практику, направленную на использование счётных палочек как инструмента для обучения детей дошкольного возраста. Счётные палочки известны своей универсальностью и могут служить не только для счёта, но и для творчества и освоения базовых математических понятий.
Игра со счётными палочками способствует развитию мелкой моторики, что, в свою очередь, положительно влияет на развитие речевых навыков и когнитивных функций детей. Совместная работа над заданиями помогает формировать уверенность в своих силах и encourages креативное мышление у детей, что крайне важно в современном образовательном процессе.
Программа включает в себя разнообразные методы и формы работы: индивидуальные и групповые занятия, игры, а также практические упражнения, которые заинтересуют детей и сделают учебный процесс увлекательным. Мы уверены, что данная практическая программа станет не только полезной, но и интересной для каждого воспитанника детского сада.
Основной акцент при занятиях будет сделан на взаимодействии детей друг с другом и с воспитателями. Это создаст атмосферу доверия и дружбы, что также является важными аспектами в дошкольном воспитании. Занятия по программам помогут детям лучше усвоить основные понятия о геометрических фигурах, развить их пространственное мышление и навыки композиции.
Мы подбираем разнообразные задания, начиная с простых форм и постепенно усложняя их. Такое поэтапное усложнение поможет детям не только быстро усвоить информацию, но и почувствовать удовлетворение от процесса творчества и создаваемых ими поделок из счётных палочек.
МАДОУ «Детский сад № 262» г. Пермь
Программа
краткосрочной образовательной практики
«Конструирование из счётных палочек»
Автор программы: Кошенкова Е.А.
Ноябрь, 2016г.
Краткосрочная образовательная практика «Конструирование из счётных палочек»
Введение.
Счётные палочки — вероятно, одно из первых приспособлений для вычислений. Счётные палочки представляют собой одно- или многоцветные удлинённые брусочки, обычно сделанные из дерева или пластика. Используются сегодня для обучения счету, в том числе в школах. Счётные палочки также используются в методике Монтессори, методике Зайцева и других методиках раннего развития, для обучения дошкольников и в качестве развивающей игрушки. Могут использоваться в некоторых играх (например, маджонг).
Актуальность.
Игра со счётными палочками занимает большое место в развитии мелкой моторики у детей, что положительно влияет на кору головного мозга и развитие речи. Тренировка движений пальцев рук является важным фактором, стимулирующим улучшение артикуляционной моторики, а также подготовку кисти руки к письму. Уровень развития речи зависит от степени сформированности тонких движений пальцев рук: если она соответствует возрасту, то речевое развитие детей находится в пределах нормы.
Задания и упражнения со счётными палочками позволят детям развить мелкую моторику, закрепить знания о форме, величине, пространственном расположении предметов, овладеть навыками композиции сюжетного рисунка.
Занятия с счетными палочками полезны и для формирования математических представлений у детей дошкольного возраста. Для этого предлагаются следующие задания: сосчитать палочки, из которых сделана фигура; если фигура составлена из палочек разного цвета, то сосчитать палочки каждого цвета; сосчитать геометрические фигуры, изображающие предмет и уголки у фигур; самому придумать и сложить фигуру из заданного количества палочек.
Составление фигур из палочек начинается с простого изображения. Показ образцов изображений сопровождается стихами, изображениями реальных предметов, загадками, потешками.
Цель: Познакомить детей с тем, как можно поиграть со счётными палочками.
Задачи: Развивать у детей конструктивные навыки, координацию движений, мелкую моторику пальцев, творческое воображение, фантазию. Закрепить названия геометрических фигур и их отличительные признаки.
Дети научатся выкладывать из счётных палочек различные изображения.
II Содержание программы
Методы работы:
1. Индивидуальный.
2.Групповой. 3.Наглядный.
Формы работы:
1.Игры.
2.Беседы, работа с наглядным материалом.
3. Практические упражнения для отработки необходимых навыков.
Учебно-тематический план.
Название
Содержание
Цель изучаемой темы
Задачи
Материал
Результат изучаемой темы
1.
«Геометрические фигуры» (квадрат, прямоугольник, треугольник)
Воспитатель предлагает детям отгадать, что лежит в коробочке. Затем рассматривает вместе с детьми счётные палочки, дети определяют для чего они нужны.
С помощью картинок выкладывают геометрические фигуры:
Квадрат-«четыре палочки сложили и квадратик получили».
Прямоугольник-
«прямоугольник квадрата длиннее, фигура простая-рисуем смелее».
Треугольник-
У треугольника три стороны и могут быть разной длины».
Дети выкладывают фигуры. Воспитатель предлагает из этих геометрических фигур сложить картинку, напр.: домик, ракета, окно, флажок и т.д.
-А можно добавить палочки, чтобы получились другие картинки.
Дети придумывают различные изображения, можно предложить схемы: ёлочка, снежинка и т.д.
Познакомить детей, как можно поиграть со счётными палочками.
1. Закрепить названия геометрических фигур и их отличительные признаки.
2. Учить выкладывать картинку из двух-трёх геометрических фигур. Развивать конструкторские способности, мелкую моторику пальцев.
Счётные палочки, картинки с геометрическими фигурами.
Дети научатся выкладывать различные изображения из счётных палочек.
Учебно-методические ресурсы: методическая литература, схемы с картинками.
Материально-технические ресурсы: разноцветные счётные палочками.
III Результаты реализации программы и критерии оценивания результатов.
Дети научатся выкладывать из счётных палочек различные изображения.
Список литература:
Глушакова О.А., Дедова С.И. «Веселые счетные палочки. Предматематическое развитие дошкольников 4-5 лет». – 2011 г.
4
