Конспект интегрированной НОД в детском саду с детьми 3-4 лет «Капитошка в гостях у детей»
Гумерова Эндже Саетзяновна
Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение “Детский сад комбинированного вида №12 “Крепыш” города Менделеевска Республики Татарстан Конспект интегрированной НОД с детьми 3-4 лет " Капитошка в гостях у детей".
Провела: воспитатель Гумерова Эндже Саетзяновна г. Менделеевск 2015 – 2016 уч. гТема «Капитошка в гостях у детей».
Интеграция областей
Речевое развитие
Социально – коммуникативное развитие
Физическое развитие
Познавательное развитие
Цель
Формирование представления детей о разнообразных состояниях воды, вовлечение в элементарную исследовательскую деятельность.
Образовательные задачи:
объяснить причины возникновения дождя;
побуждать, понимать речь взрослого и активно реагировать на неё.
поддерживать стремления детей активно вступать в познавательное общение, высказывать своё мнение, делать простые выводы, развивать мышление, кругозор, любознательность детей.
Воспитательные задачи:
воспитывать умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнёра;
воспитывать аккуратность при работе с водой;
способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя.
Методы и приёмы
исследовательский,
словесный,
наглядный,
игровой,
дыхательная гимнастика (Игра «Мыльные пузыри»)
Предварительная работа:Чтение рассказов, сказок познавательного характера. «Про серую тучку», «Волшебная корзинка», А. Барто «Девочка – чумазая», Словацкая народная сказка «В гостях у солнышка»). чтение сказки «Дождик», разучивание русских народных потешек, беседа по стихотворению А. Барто «Зайка», наблюдения на прогулке за сезонными изменениями в природе.
Материал и оборудование:
раздаточный материал: комплект для экспериментирования по количеству детей: губки, глубокая тарелка, салфетки для рук;
игрушка «Мыльные пузыри» (всё по количеству детей); тазик с водой, жидкое мыло, полотенце.
комплект картинок «Появление дождя», аудиозапись «Шум дождя».
Ход непосредственной образовательной деятельности:Организационный момент.(Звучит аудиозапись «Шум дождя»). Дети встают перед воспитателем полукругом. Ход Ребята, посмотрите, к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся. (Дети здороваются с гостями) У нас ещё один гость есть, кто это? (Правильно сегодня у нас в гостях наш любимый друг Капитошка ) давайте возьмемся за руки и поздороваемся. Игра - приветствие: «Здравствуй, друг». Подойди ко мне, дружок. Соберемся все в кружок. Мы за руки все возьмемся. И друг другу улыбнемся. Здравствуй, друг. Здравствуй, друг. Здравствуй, весь наш дружный круг!
Основная часть.Педагог: Ребята, а что за звуки раздаются у нас ?Дети: (Гремит гром, дождь идет.)Педагог: Правильно! Молодцы! Это шумит дождь. Дождик, дождик, полно лить. Малых детушек мочить! (Шум дождя прекращается)А ты знаешь Капитошка, что дождик имеет разные названия. Вот послушай, как мы с ребятами тебе о них расскажем. (Пальчиковая игра "Сколько знаем мы дождей").Сколько знаем мы дождейСосчитаем поскорей:Дождик с ветром,Дождь грибной,Дождик с радугой - дугой,Дождик с солнцем,Дождик с градом,Дождик с рыжим листопадом.Дождь со снегом,Дождь с грозой,Дождь холодный,Проливной!Вот как много есть дождейДля растений и людей. (загибать пальцы на обеих руках поочерёдно)Педагог: РебятаКапитошке очень понравилась ваша игра, как много вы знаете. А вот интересно ребята, а откуда на нас льется дождик? Как вы думаете?Дети: С неба капает, из туч.Капитошка: Правильно, из тучки. А хотите знаете, как он появляется в тучке?Дети: (Да.)Педагог: Ребята, наш друг Капитошка любезно согласился помочь нам узнать тайны волшебного дождя. Он приглашает нас к столам. Что у нас на столе лежат? Правильно у нас на столе лежат губки – это будут наши тучки. Возьмите их в руку и почувствуйте, какие они на ощупь?Дети: Сухие и лёгкие.Педагог: А в тарелочках что налита? Правильно вода, это – реки, моря, океаны из которых тучка пьет водичку. Опускаем в воду свои тучки, тучка наполняется. Посмотрите, как много капелек воды собралось в губке!Теперь скажите, какая тучка стала?Дети: тяжёлая, мокрая.Педагог: А сейчас поднимите свою тучку-губку и отожмите, из тучки польётся дождь. У меня ребятки сильный дождик получился.Ника, скажи, пожалуйста, какой дождик у тебя получился: сильный или слабый?Дети: Сильный.Педагог: Правильно, сильный. Такой дождь называется проливной. Вот так ребята, соберутся капельки вместе в тучке, а когда им становится тесно, убегают из тучки на землю, падают дождем.Положите губки на стол и вытрите руки салфеткой. Физминутка:Педагог: Ребята, а сейчас Капитошка приглашает вас поиграть.Встаём в круг (Капитошку посадить на стульчик в центр круга) и повторяем за мной:Капля – раз, капля – два, (показываем поочерёдно ладошки)Очень медленно сперва, (медленно сводим ладошки вместе)а потом, потом, потом –всё бегом, бегом, бегом. (бег)Мы зонты свои откроем, (присесть, сделать домик руками)От дождя себя укроем.Педагог: Ребята, посмотрите какая у меня чудесная коробка. Хотите узнать что в коробке? Вы угадаете, что там если отгадаете мою загадку. Ускользает как живое,
Но не выпущу его я,
Белой пеной пенится
Руки мыть не ленится.
Правильно это мыло. А для чего нам нужно мыло?(Ответ детей) Молодцы! При помощи мыла и воды мы с вами можем не только стирать, не только умываться, а еще делать удивительные превращения. Сейчас посмотрим.Давайте подойдем за второй стол. Посмотрите ребята, что на столе стоит? Правильно тазик. А что в тазике налито?Дети: Вода.Педагог: Правильно, вода, а теперь я добавлю жидкого мыла и размешаю, что получилось?Дети: Мыльные пузыри.Педагог: Правильно ребята, мы с вами сделали мыльные пузыри, которые вы так любите пускать и Аркадий тоже. Ну что, давайте немного поиграем с мыльными пузырями. ( Раздаю баночки с пузырями).Дети: Да.Педагог: Как красивы – посмотри! –Мыльные пузыри.Стайкой по ветру летятИ на солнышке блестят.Взяли краски у зариЭти чудо-пузыри! А теперь ребята, давайте закроем баночки, и подарим их Капитошке, а то он что-то загрустил.Ведь ему пора улетать, его ждут сестрички- капельки на тучках.Капитошка: Спасибо вам ребята. Я обязательно прилечу к вам еще. Мне с вами так интересно было. А на память я хочу вам подарить свой портрет, чтобы вы меня не забывали.
Дети: Спасибо тебе, Капитошка!Педагог: А теперь, вспомним ребята, кто у нас сегодня был в гостях?Чем мы с вами сегодня занимались?Что вам понравилась больше всего?