На прогулку с зайчиком
Документ представляет собой конспект прогулки «На прогулку с зайчиком» в группе раннего возраста. В процессе занятия дети изучают диких животных, особенно акцентируя внимание на зимнем пейзаже и его особенностях. Прогулка проходит в интерактивной форме, где воспитатель ведет диалог с детьми, задает им вопросы и предлагает участвовать в увлекательных играх, которые развивают их физические навыки.
Перед началом прогулки детей одевают в раздевальной комнате. Затем воспитатель представляет мягкую игрушку - зайца, который становится живым персонажем занятия. Дети активно вовлекаются в процесс, и, следуя за воспитателем, отправляются на поиски зайца. Интересный ход занятия заключается в том, что воспитатель использует простые вопросы, чтобы развивать у детей познавательный интерес и расширять их словарный запас.
Во время прогулки воспитатель задает вопросы о снегу, зиме и животных, что подогревает интерес детей и помогает им лучше усвоить материал. Воспитатель организует подвижные игры, такие как «Зайчик беленький сидит», которые не только развлекут, но и научат детей двигаться и быть активными. Это позволяет им проявить свои физические способности и улучшить координацию движений.
Окончание прогулки также насыщено интересными заданиями. Например, дети рисуют на снегу, используя палочки, которые были найденные зайцем. Это дает возможность детям проявить собственную креативность и показать, что снег может быть не только холодным, но и удобным холстом для творчества. Воспитатель завершает прогулку, задавая традиционный вопрос о любимой пище зайца, что способствует закруглению процесса и переходу к обеду.
Конспект прогулки: «На прогулку с зайчиком»
во второй группе раннего возраста
Интеграция образовательных областей:
Физическое развитие; социально – коммуникативное развитие.
Цель: Закрепить знание о диких животных и их особенностях.
Задачи:
Продолжать формировать познавательный интерес у детей во время прогулки. Учить видеть красоту зимнего пейзажа.
Обогащать словарный запас детей.
Провести индивидуальную работу по физическому развитию (перепрыгивание через предмет на двух ногах).
Провести индивидуальную работу по художественно-эстетическому развитию (рисование палочек).
Оборудование: Мягкая игрушка – зайчик.
Ход прогулки
(Детей одели в раздевальной комнате на зимнюю прогулку)
Воспитатель.
Дети, все собрались гулять? Ой, посмотрите, что я нашла под лавочкой (Хвостик зайчика). Надо же, как он торопился на прогулку, что хвостик свой потерял! Пойдёмте на наш участок и поищем зайчика. (Выходят)
А вот и зайчик сидит под деревом! Давай те ему вернем хвостик!
А под каким деревом зайка сидит?
Максим: Под ёлочкой. ( Опрос 2-3 детей)
Воспитатель. Дети, а зайчик меня спрашивает, что это такое белое и холодное?
Диана: Снег
Воспитатель: А какое сейчас время года?
Дети: Зима
Воспитатель: Правильно – Зима. Кругом лежит снег. Ребята, а какой снег?
Олег: Он белый, холодный. (опрос 2-3….)
Воспитатель. Правильно, белый, холодный.
Но зайчику тепло, у него тёплая белая шубка.
«Всё кругом белым – бело. Много снега намело!»
(С детьми проговорить слова стих.)
На улице зима, холодно и Зайчику холодно на улице, давайте поиграем с зайчиком.
Подвижная игра «Зайчик беленький сидит».
Зайка беленький сидит.
И ушами шевелит.
Вот так, вот так
Он ушами шевелит. (Дети шевелят кистями рук, подняв их к голове).
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,
Надо лапочки погреть. (Со слова "хлоп" и до конца фразы дети хлопают в
ладоши).
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать,
Скок-скок, скок-скок,
Надо зайке поскакать. (Со слов "скок-скок" и до конца фразы, дети
подпрыгивают на обеих ногах на месте)
Кто-то зайку испугал,
Зайка прыг... и ускакал.
Воспитатель. Зайчик встал и убежал! Побежали все за зайчиком!
Вот как мы поиграли с зайчиком!
Воспитатель. А заяц нам дает морковку, только она волшебная. Сейчас посмотрим, что же там такое? (разворачиваю, а там палочки карандаши см. по 20 длиной) А для чего нам зайчик их приготовил? Что делают карандашами?
Дети: карандашами рисуют.
Воспитатель: Правильно. И на снегу можно тоже рисовать. И мы их возьмём и попробуем вместе с вами нарисовать много палочек. (Рисуем на снегу).
Воспитатель. Дети, снег, как чистый лист бумаги, на котором можно рисовать. И зайка тоже нарисовал вам дорожку. Какого цвета?
Дети: Красная. (закрепления цвета)
Воспитатель: По ней можно ходить. И зайчик вас приглашает к себе в гости в домик. ( Идут – по красной дорожке. (Воспитатель идёт по снегу, дети друг за другом по следу за воспитателем. Физическое упражнение на координацию движений «Пройдите за мной»)
Воспитатель. Зайчик очень рад! Вы хорошо правильно шли по дорожке. А зайка увидел бревнышко, посмотрите, как он смело перешагивает через него. А Максим так умеет? Покажи (Инд. раб.)
Вот мы и пришли к домику зайцу. И он нам приготовил санки для катания. Ведерки и лопатки.
Воспитатель. Ну, а теперь зайчик вместе с детками хочет покататься на саночках. (Воспитатель катает детей на санках). Другие взяли лопатки, ведерки. Саночки кукольные.
Воспитатель. Дети, зайчик погулял – проголодался. Что любит кушать зайчик?
Влада: морковку
Воспитатель. Правильно, зайчик любит морковку. Вот она. (Показывает морковку). Угостим зайку. Да и деткам пора обедать. Становитесь парами и идём! (Возвращение с прогулки).
