Технологическая карта для обучения детей: рассказ «Лиса и коза»
Данный документ представляет собой технологическую карту организованного учебного процесса для 2-й младшей группы. В центре внимания – изучение сказки «Лиса и коза», которая в увлекательной форме позволяет детям развивать важные навыки и умения. Цель данного занятия - помочь детям осознать смысл сказки и оценить поступки героев, что крайне важно для формирования их моральных ориентиров.
В начале занятия воспитатель представляет детям персонажей кукольного театра, который вызывает живой интерес и желание узнать больше о сюжете. Сказка помогает занять детей, обучая их внимательному слушанию, и развивая мышление и память. Знакомство с произведением происходит в интерактивной форме, что делает процесс обучения более интересным и запоминающимся для детей.
Документ включает в себя описание этапов деятельности, где педагог активно взаимодействует с детьми, вводя их в сюжет, задавая вопросы и предлагая встретиться с новыми словами. Задания по типу «Скажи наоборот» и физкультминутки добавляют элемент игры и динамики, что позволяет детям не только учиться, но и развлекаться. В конце занятия дети должны будут ответить на вопросы, обсудить, чему учит сказка, а также высказать свои впечатления.
Таким образом, данная технологическая карта не только способствует усвоению детьми знаний о сказках, но и формирует их творческое мышление, уважение к сверстникам и взрослым. Она предназначена для педагогов, желающих реализовать интересные и познавательные уроки в области художественной литературы, активно вовлекая детей в процесс обучения.
Күні:
Дата:
Ұйымдастырылған оқу әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
2-нші сәбилер тобы/ 2 младшая группа
Білім беру саласы/Образовательная область: Коммуникация.
Бөлімі/Раздел: Художественная литература.
Тақырыбы/Тема: Рассказывание к.н.с. «Лиса и коза».
Мақсаты/Цель: Понимать смысл сказки, оценивать поступки героев.
Бағ.мазмұны/Прог.содер:
1. Учить детей внимательно слушать сказку, следить за развитием действий, понимать смысл произведения, оценивать простые взаимоотношения героев.
2.Развивать речь, мышление, память, воображение.
3. Воспитывать интерес к произведениям художественной литературы, уважение к окружающим людям.
Б.компонент/Билингвальный компонент: ертегі – сказка, ешкі – коза, түлкі – лиса.
Сөздік жұмыс/Словарная работа: ненароком, тщетно, блаженствую, зной, жажда, сказка, лиса, коза.
Құралдар/Оборудование: персонажи кукольного театра, иллюстрации к сказке.
Этапы деятельности
Тәрбиешінің әрекеті/
Действия воспитателя
Балалардың әрекеттері
\ Деятельность детей
Ой қозғайтын себепкер/
Мотивационно – побудительный
1.И/у «В гости сказка к нам пришла».
-рассматривание персонажей кукольного театра,
-рассматривание иллюстраций к сказке.
2.Сообщение темы занятия
педагогом.
Дети называют героев сказки, рассматривают
иллюстрации.
Дети высказывают желание познакомиться с этой сказкой.
Запоминают тему занятия.
Ізденіс ұжымдық/ Организованно –поисковый
1.И/у «Объясни слово».
(словарная работа, билингв.
компонент).
2.Рассказывание сказки педагогом.
3.Физминутка.
-Мы проверили осанку
И свели лопатки,
Мы походим на носках,
А потом на пятках.
Пойдем мягко, как лисята,
А потом, как медвежата.
4.Беседа по содержанию:
-Назовите героев сказки.
-Какая по характеру Лиса?
Коза? Почему так думаете?
-Почему так говорят: «На хитрость попадешься – хлопот не оберешься»?
-Чему нас учит сказка?
5.И/у «Скажи наоборот».
-Храбрый – трусливый.
-Добрый – злой.
-Умный – глупый.
-Большой – маленький.
-Голодный – сытый.
6.Драматизация сказки.
(Педагог читает слова автора).
Объясняют значение слов, повторяют слова на казахском языке.
Слушают сказку.
Выполняют движения по тексту.
Отвечают на вопросы.
Анализируют поступки героев.
Учатся объяснять значение пословицы.
Называют, повторяют
слова – антонимы.
Принимают участие в драматизации.
Өңдеу ой – жүгірту
Рефлексивно – корригирующий
-С какой сказкой сегодня работали?
-Чему учит сказка?
-Расскажите ее дома.
Отвечают на вопросы.
Ожидаемый результат.
Воспроизводят:содержание к.н.с. по вопросам педагога, по ролям; рассказывают о взаимоотношениях героев.
Понимают: смысл сказки; объясняют значение слов; рассказывают об уважительном отношении к окружающим.
Применяют:свои знания из личного опыта в беседе, умение выразительно играть свою роль.
Есеп беру/учет
