Увлекательное путешествие в космос для детей
В данном документе представлено занятие на тему «Полет в космос», которое направлено на развитие логического мышления, памяти и внимания у дошкольников. Это занятие не только развлекательно, но и познавательно, так как знакомит детей с геометрическими фигурами и цветами, а также формирует их пространственное мышление.
С помощью ярких и наглядных материалов, таких как макет ракеты и мягкие модули геометрических фигур, дети погружаются в атмосферу космической экспедиции. Занятие начинается с загадки о ракете, которая становится отправной точкой в их путешествии. Дети учатся ориентироваться в пространстве, взаимодействуют друг с другом и получают возможность задавать вопросы, тем самым развивая свои коммуникативные навыки.
В процессе занятия воспитатель вводит персонажей — лунатика, марсианина и венерца, что позволяет детям не только расширять свои знания о планетах, но и развивать социальные навыки через совместные игры и эксперименты. Например, эксперимент с «лунными кратерами» помогает визуализировать физические процессы и вовлекает детей в научную деятельность, что очень важно для их общего развития.
Занятие завершается рисованием, где дети могут использовать геометрические фигуры для создания изображений, а также обобщением полученных знаний о каждой планете. Это позволяет детям закрепить изученный материал и применить его на практике, что способствует лучшему пониманию окружающего мира и развитию творческих способностей. Полет в космос — это не просто тема занятия, это целый мир открытий и творчества, доступный каждому ребенку.
Тема: «Полет в космос»
Программное содержание:
развивать логическое мышление, внимание, память, речь;
закрепить название геометрических фигур: треугольник, квадрат, круг, , прямоугольник;
закрепить цвета: синий, красный, зеленый, желтый, оранжевый;
закреплять умение ориентироваться в пространстве;
воспитывать нравственные качества личности дошкольников, сопереживание, ответственность и заботу.
Материалы и оборудование: большой макет ракеты, планеты (определенные места с названиями планет: Луна, Марс, Венера,), схема космического корабля, большие геометрические фигуры разных цветов ( мягкие модули) (детали космического корабля), загрунтованнный лист ватмана для рисования в технике «граттаж», стеки, трафареты с геометрическими фигурами.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, предлагаю вам сегодня отправиться в путешествие. Хотите? А чтобы узнать, на чем мы отправимся, вам нужно отгадать загадку.
Крыльев нет у этой птицы,
Но нельзя не подивиться:
Лишь распустит птица хвост —
И поднимается до звёзд.
(Ракета)
Воспитатель: Правильно, это ракета. Вот она (показывает большой макет ракеты). Посмотрите, какая она красивая! А вы хотели бы полететь на ней? Давайте все встанем друг за другом, будем крепко держаться за ракету, чтобы случайно не отстать. А куда мы полетим в первую очередь?
Ответы детей.
Воспитатель: А что если мы полетим сначала на спутник нашей Земли, на Луну. Посмотрите какая она интересная , вся покрыта какими – то ямочками. Полетели!
Дети встают возле ракеты, каждый держится друг за друга . Затем все вместе передвигаются к «Луне» под космическую музыку.
Воспитатель: Вот мы и прилетели на Луну! Как вы думаете, кто живет на луне?
Ответы детей.
Воспитатель: Да, на луне живут лунатики, а вот и один из них.
Выходит лунатик.
Лунатик: Ой! Кто это здесь? Откуда? Как вы сюда попали?
Ответы детей.
Лунатик: Так вы земляне? Как здорово, что вы прилетели ко мне в гости!
Воспитатель: Уважаемый лунатик , скажи нам , пожайлуста , а почему твоя планета вся в каких – то странных ямочках?
Лунатик : Эти ямочки называются кратерами, вы правда хотите знать откуда они взялись?
Ответы детей…
Лунатик: Моя планета не защищена атмосферой , как , например, планета Земля, о поэтому об нее со всей скорости врезаются разные космические обломки оставляя огромные кратеры.
Хотите посмотреть как это происходит?
Ответы детей..
Эксперимент « Лунные кратеры»
1. В чашку или тарелку насыпать горку муки. Бросаем туда пластилиновый шарик на верёвочке. Осторожно вынимаем шарик и получаем подобие кратера.
2. В воздушный шар опустить маленький шарик на веревочке , а воздушный шар надуть , так чтобы маленький шарик висел в середине надутого шара. Затем бросать в воздушный шар маленькие кубики , посмотреть , что произойдет с шариком на веревочке. ( До него кубики не дотронутся , помешает воздушный шар.)
Ко мне так давно никто не прилетал в гости . Я очень рад , что моя планета вас заинтересовала. Прилетайте к нам почаще.
Воспитатель: Нам , к сожалению пора !
Лунатик: До свидания! ( Исчезает)
Воспитатель: Ой , ребятки ,посмотрите а что это за красный шар впереди?Хотите узнать ? Тогда полетели!
Дети встают возле ракеты, каждый держится за ручку. Затем все вместе передвигаются к «Марсу». Выбегает Марсианин.
Марсианин: Стой, кто летит! Зачем это вы сюда пожаловали?
Воспитатель: Мы вовсе не хотели вас тревожить. Как называется ваша планета , и почему она красного цвета?
Марсианин: Моя планета , называется МАРС . А красная она , потому что покрыта песком.
Воспитатель: Ребята, а вы догадались кто это? (Марсианин).
Марсианин: А вы очень умные. Откуда же вы ?
Ответы детей.
Марсианин: Дорогие земляне, у меня случилась беда! Когда я летел, начался метеоритный дождь, он разбил весь мой корабль, уцелела только схема , но она упала в это марсианское озеро. Нужно теперь эту схему найти .
Воспитатель: Ну что ребятки поможем Марсианину найти схему?
Ответы детей
( Дети ищут в « космическом озере » схему. )
Схема найдена.
Марсианин: Видите сколько кусочков? Я никак не могу его сам починить.
Воспитатель: Путешественники должны помогать друг другу ? .Ребята, а вы хотите помочь Марсианину собрать корабль.
Ответы детей
Дети собирают корабль по схеме, учитывая величину, цвет и форму деталей.
Марсианин: Большоеспасибо вам! Какие вы молодцы! Ой , а вы знаете , что на соседней планете раздают конфеты? Вы любите конфеты? У меня есть друг , он такой веселый , но такой фантазер, как раз сегодня он приглашал меня к себе в гости. А живет он на планете Венера. Ну что хотите со мной? Тогда полетели.
Подлетая к планете Венера их встречает Венерец.
Венерец: Как я рад, что сегодня ко мне на день рождения прилетело столько много гостей!
Марсианин: Да, это я всех позвал с собой. Ну скорее, расскажи, как у тебя дела, ведь я так давно тебя не видел.
Венерец: Усаживайтесь поудобнее и слушайте
Марсианин: Ребята, мой друг такой фантазер, как только вы услышите неправду, сразу хлопайте в ладоши. Хорошо?
Венерец: Ну, слушайте.Вот вчера - иду я по дороге, солнышко светит, темно, листочки синие под ногами шуршат. И вдруг из-за угла как выскочит собака, как зарычит на меня: "Ку-ка-ре-ку!" - и рога уже наставила. Я испугался и убежал. Иду дальше по лесу. Вдруг вижу - гриб. На веточке растет. Среди листочков зеленых спрятался. Я подпрыгнул и сорвал его. Пришел я на речку. Смотрю - сидит на берегу рыба, ногу на ногу закинула и сосиску жует. Я подошел, а она прыг в воду - и уплыла.
Марсианин : Вот это ты фантазер! А конфеты у тебя правда есть или ты опять нафантазировал?
Венерец: Ой,правда, совсем забыл, я же вас хотел угостить.
Угощает детей конфетами.
Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие в космос?
Марсианин: Ребятки, а вы любите рисовать? Хотите па память сделать рисунок нашего космического путешествия.
Марсианин достает свернутую в рулон бумагу .( предварительно подготовленную) предлагает воспользоваться вырезанными на картоне геометрическими фигурками, чтобы их обвести.)
А сейчас все дружно скажем до свидания нашим новым друзьям и полетим домой.
Дети прощаются, встают возле ракеты, каждый держится за ручку. Затем все вместе под музыку передвигаются к «Земле».
Воспитатель: Вот мы как настоящие космонавты и побывали в космосе. На каких планетах мы побывали? Вам понравилось? Что больше всего запомнилось?
