Кәрзинемдә ниләр бар? - Занятие в «Кызыл калфак»
В «Кызыл калфак» детском саду каждое занятие - это увлекательное путешествие в мир знаний и творчества. На данном занятии старшей группы «Кәрзинемдә ниләр бар?» дети исследуют удивительный мир овощей и учатся осознанно воспринимать окружающую природу. Целью этого мероприятия является систематизация знаний о зеленых овощах, что не только обогащает их кругозор, но и способствует развитию творческого мышления.
На уроке ребята знакомятся с разнообразием овощей, их свойствами и пользой для здоровья. Под руководством воспитателя, Сөнгатуллиной К.Ш., дети учатся логически мыслить и развивать наблюдательность, раскрывая все азы агрономии через игру и увлекательные задания. Использование активной методики обучения делает занятие не только познавательным, но и по-настоящему увлекательным.
В процессе занятия дети участвуют в разных игровых формах, что позволяет им легко и непринужденно выучивать названия овощей на татарском языке. Воспитатель создает атмосферу живого общения, где дети могут свободно задавать вопросы и делиться своими мыслями. Такой подход помогает не только укрепить связь между детьми, но и формирует у них уважение к природным богатствам своей родины.
В ходе занятия используется много наглядных материалов, включая муляжи овощей и интерактивные игры, которые делают обучение еще более интересным. Через веселые рифмовки и загадки о овощах, дети укрепляют свои знания о том, как и где растут эти полезные продукты, а также учатся бережно относиться к окружающей среде. Заключением занятия становится общее веселое прощание с участниками и обмен положительными эмоциями, что способствует созданию дружелюбной атмосферы в группе.
Зәй муниципаль районы
“Кызыл калфак” балалар бакчасы”
мәктәпкәчә белем бирү учреждениесе
Кәрзинемдә ниләр бар?
(Зурлар төркеме өчен ачык эшчәнлек)
Кызыл калфак»
балалар бакчасы
татар теле тәрбиячесе
Сөнгатуллина К.Ш.
Зәй шәһәре
2016ел
Максат :
Яшелчәләр турындагы белемнәрен системалаштыру.
Балаларның иҗади күзаллауларын, күзәтүчәнлекләрен,логик фикерләү сәләтен үстерү.
Балаларда туган як табигатенә,яшелчәләргә карата сакчыл караш тәрбияләү .
Актив сүзләр: Кәбестә, нинди?
Җиһазлау: 1 зур кәрзин. Һәр балага җитәрлек яшелчә муляжлар . Күрсәтмә рәсемнәр: (1 кәбестә - 10 кәбестә.) Ясалган рәсемнәр.
Алдан эшләнгән эш: Кишер, суган, кыяр, бәрәңге ( яшелчәләр) өйрәнү.
Шөгыль барышы: Осавная часть.
(Дети входят в группу и встают вокруг воспитателя.)
1.Тәрбияче: -Исәнләшү! Балалар, бездә бүген кунаклар бар. Әйдәгез, алар белән дә исәнләшик. Ребята, сегодня к нам пришли много гостей и все они хотят послушать, как мы с вами умеем разговаривать на татарском языке! Давайте поздороваемся с нашими гостями на татарском языке.
Хәерле көн телик!
Гости: Исәнмесез, балалар!
Тәрбияче: А давайте спросим у наших гостей, как у них дела?! Подойдите к кому ни будь из гостей и спросите: Хәлләр ничек?
Дети:Хәлләр ничек?
Гости: Әйбәт. Рәхмәт.
2.Тәрбияче: Вот мы и поздоровались .Утырыгыз, балалар!(Урындык өстенә яшелчәләр куелган.) Балалар, карагыз әле утыра аласызмы?
- Юк.
- Нигә?
- Монда яшелчәләр утыра.
- Әйе. Ләкин, алар тылсымлы яшелчәләр бит, балалар. Исемнәрен әйтсәң генә безгә урын бирәләр. ( Исемнәрен әйтеп кәрзингә салырга, аннан соң утырырга кирәк.)
- Менә балалар хәзер утырабыз. Бу кәрзиндә нәрсә бар?
Яшелчәләр.(Балалар санап чыга).
Әйе, кәбестә ничә иде?( Ике кәбестә).
Ничә суган? ( Бер суган).
3. – Балалар, сез Акбайны күрмәдегезме ? Где же Акбай? Ребята, вы не видели ?( Эт тавышы ишеттерү). Кара әле, менә кая утыра икән Акбай.
– Исәнме, Акбай!( Исәнләшү).( Акбайның муенында конверт.)
Балалар, бу нәрсә икән? Әйдәгез укыйк әле.( Конвертны ачып укый. Анда табышмаклар бирелгән).
Зур, яшел, чиста,тәмле,
Бу нәрсә?(Кыяр).
Яшел, матур, түгәрәк,
Кигән бит ул йөз күлмәк. (Кәбестә).
Сары, кызыл, ак күлмәкле кыз бала
Күзгә кереп елата (Суган).
(Рәсемнәрне тактага элеп барырга).
Тагын нинди яшелчәләр була , балалар? (Кишер, бәрәңге, шалкан...).
-Ә хәзер яшелчәләрне истә калдырырга торышыгыз. Ничә яшелчә бар? Санагыз.
-Хәзер арт белән басабыз. Нинди яшелчәләр бар?( Тәртипбуенча рәсемдәге яшелчәләрне атарга).
3. -Әйдәгез, балалар бер уйнап алабыз. “ Мин русча сез татарча әйтәсез!”.( Морков – кишер, огурец- кыяр, лук- суган, картошка – бәрәңге, капуста – кәбестә.)
4.-Балалар Мияу кая? ( Мияу читтә ятып тора. Авырый. ) Ә менә кая ул. Мияу авырый әйдәгез аны дәвалыйк. Салкын тигәч суган белән дәваланалар. (Без аны суган белән дәвалыйк. Өстәлдә алдан әзерләп куелган суган рәсеме, төсле карандашлар. ) Өстәл артына утырыйк , балалар. (Балалар суган рәсемен буяп Мияуны сыйлыйлар. Балалар рәсем ясаган арада бер бала яшелчәләр турында шигырь сөйли.)
Түтәлләрдә үсте бик күп яшелчә:
Кыяр, кабак,чөгендер,кишер,кәбестә.
Алар ничек үсә,нинди төстә?
-Катлы- катлы булып үсә,
Җир өстендә
Ул нәрсә?
-Кәбестә.
-Йодрык-йодрык булып үсә,
Алма кебек кызарып пешә,
Үзе бик матур, аны кем әйтер?
-Помидор.
-Ул җир астына төшкән,
Кып-кызыл булып пешкән,
Ашка тәм һәм төс бирер...
Аны кем белер?
-Чөгендер.( Кишер)
Хәләф Гарданов.
- Мияуны сыйлыйк. ( -Мияу мә суган аша.).
- Болай булгач безнең Мияу терелер инде. Иртәгә дәрескә килер.
-Карагыз әле , балалар монда бик күп яшелчәләр чәчелгән. Аларны санап кәрзингә салырга кирәк. Ничә яшелчә бар? Сана Андрей.(1-10 кишер, суган, бәрәңге, кыяр,кәбестә.).
-Нинди яшелчә?( Сары, зур, тәмле,чиста,пычырак...)
5.-Мин эшмәкәр бит ,балалар. Хәзер яшелчәләр үстерәм. Кемгә нәрсә кирәк килеп алыгыз.
- Мина кишер бир әле?
- Нинди кишер?
-Зур , чиста.... кишер.
- Ничә кишер?
- Өч .
- Мә өч кишер.
-Рәхмәт. Саубулыгыз!
6. Молодцы ребята. Вам понравилось как мы сегодня с вами разговаривали на татарском языке. Сегодня мы с вами справились со всеми заданиями, Акбаю выочень понравились и он хотел бы прийти к нам ещё раз. Давайте поблагодарим Акбая, попрощаемся с ним.
Воспитатель: Саубул Акбай. Саубулыгыз, балалар.
