Технологические карты для старшей группы: Собачки и Насекомые
Технологическая карта ОУД в старшей группе посвящена двум увлекательным темам: «Собачки» и «Насекомые». Эти занятия направлены на формирование у детей художественных навыков и обогащение их знаний о домашних животных и насекомых. Первое занятие включает изучение техники бумажной скульптуры, где дети учатся изготавливать собачек из геометрических фигур, таких как полукруг и конус. Это занятие не только развивает мелкую моторику, но и способствует развитию творческих способностей у детей.
Во время занятия с собачками воспитатель использует загадки для мотивации, что пробуждает интерес детей и побуждает их к активному участию. Далее идет объяснение процесса создания поделки, где маленькие творцы становятся настоящими мастерами, исследуя конструкцию своих изделий. Включение физкультминутки делает процесс еще более увлекательным и динамичным, помогая детям переключаться и активно участвовать в совместной деятельности.
Следующее занятие посвящено природе и насекомым. Воспитатель организует групповое обсуждение о насекомых, используя звукозаписи, чтобы создать атмосферу луга и развить у детей слушательские навыки. Дети научатся изготавливать поделки из природного материала, что укрепит их бережное отношение к окружающей среде и развивает творческий подход к работе с хрупкими материалами, такими как листья.
Такой подход к обучению через практические занятия и взаимодействие с природой помогает детям не только узнать о мире вокруг, но и развить свои художественные навыки, внимание и заботу о природе, что так важно в современном мире. Ожидаемые результаты таких занятий включают знание о домашних животным и насекомых, а также навыки работы с различными материалами, что обеспечит всестороннее развитие детей.
Технологическая карта ОУД в старшей группе
Образовательная область: познание
Раздел: ручной труд
Тема: Собачки
Цель : продолжать знакомить детей с техникой бумажной скульптуры, научить из полукруга делать конус , развивать умение делать разные поделки, воспитывать любовь к животным.
Словарная работа: геометрическая фигура
Билингвальный компонент: кағаз – бумага, ит – собака.
Действия воспитателя
Действия детей
Мативационно-побудительный
Загадываю загадку:
С хозяином дружит,
Дом сторожит,
На чужих лает,
В дом не пускает. ( собака)
Отгадывают загадку
Организованно-поисковый
Предлагаю детям рассмотреть образец собачки.
Какие части тела есть у собачки?
Из каких геометрических фигур состоит собачка?
Сегодня с вами мы будем делать собачку.
Предлагаю сделать заготовки для поделки. Далее показываю и объясняю процесс конструирования собачки.
Физкультминутка «Красавец-петушок»
Ах, красавец-петушок, (руки развести в стороны)
На макушке гребешок, ( растопыренными пальцами обеих рук показать гребешок)
Под клювом бородка, (погладить воображаемую бородку)
Очень гордая походка. ( промаршировать)
Лапы кверху поднимает. (руки поднять вверх)
Важно головой кивает. ( покачать головой из стороны в сторону)
Раньше всех петух встает, ( потянуться)
Громко на заре поет:
Ку-ка-ре-ку!-
Самостоятельная деятельность детей.
Индивидуальная помощь детям.
Ответы детей
Выполняют
Приступают к работе
Рефлексивно-корригирующий
Выставка поделок.
Рассматривают работы
Ожидаемый результат:
Знать: домашних животных
Иметь: представление о жизни дом. животных
Уметь: конструировать из бумаги.
Технологическая образовательная карта для старшей группы
Образовательная область: Познаеие
Раздел : Конструирование
Тема: Насекомые
Цель: Научить изготавливать поделки из природного материала,закрепить навыки работы по образцу, развивать мелкую моторику рук ,воспитывать бережное отношение к природе.
Словарная работа: насекомые, брюшко, туловище.
Билингвальный компонент: насекомые – жәндіктер.
Действия воспитателя
Действия детей
Мотивационно-побудительный
Предлагаю детям закрыть глаза и представить , что они на лугу. В это время включаю запись звуков насекомых.
Спрашиваю у детей ,кого они услышали?
А кого можно увидеть на цветочках?
А как их можно назвать одним словом?
Загадываю загадку:
Правильно,я предлагаю вам сегодня изготовить красивых насекомых из листьев.
Проявляют интерес.
Отвечают на вопросы.
Организационно-поисковый
Показываю образец.
Назовите , какие части тела есть у бабочки?
Из какого материала они сделаны?
Сколько у бабочки крылышек?
Как они расположены?
Обращаю внимание детей на схему изготовления поделки и объясняю последовательность выполнения работы.
Разясняю . что листья очень хрупкий материал,работать с ним нужно очень осторожно.
Физминутка.
Словарная работа: насекомые, брюшко, туловище.
Билингвальный компонент: насекомые – жәндіктер.
Самостоятельная деятельность детей.
Провожу объяснение по мере выполнения работы.
Оказываю индивидуальную помощь.
Называют части тела бабочки.
Слушают и запоминают.
Выполняют.
Повторяют.
Работают.
Рефлексивно-корригирующий
Анализ занятия.
Выставка работ.
Выбирают красивые работы.
Ожидаемый результат:
Знать : Названия насекомых.
Иметь: Навыки работать с природным материалом.
Уметь: Аккуратно работать с клеем и листьями.
