Знакомство с звуком У и буквами У, у
В рамках данного документа детально рассматривается тема обучения грамоте детей, сосредотачиваясь на гласном звуке У и соответствующих буквах У, у. Этот процесс направлен на развитие фонематического восприятия, что, в свою очередь, способствует успешному обучению чтению и письму. Работа проводится через различные виды деятельности, включая игры, стихотворения и практические занятия.
Первое, что необходимо сделать, – это знакомство со звуком [у]. Выделение его в слове помогает ребёнку понять, как звук соотносится с буквой. Применяя наглядные материалы, например, картинки с изображением утки, дети смогут визуально ассоциировать звук и букву. Таким образом, процесс обучения становится более увлекательным и запоминающимся.
Второй шаг – это артикуляция звука. Дети учатся правильно произносить звук [у], осваивают его тонкости, такие как положение губ и языка. На этом этапе важно создать игровую обстановку, чтобы занятия были весёлыми и интересными. Упражнения в произношении способствуют не только лучшему пониманию звука, но и развитию речевых навыков.
Далее, в процессе игры «Угадай звук» дети будут активно участвовать в выделении звука [у] в различных словах. Это развивает внимательность и улучшает слуховые навыки. Также это дает возможность поработать с разнообразными словами и услышать, как звук [у] звучит в разных позициях, что способствует дополнительному запоминанию.
Неотъемлемой частью занятия является знакомство с буквой У. Дети не только видят букву, но и изучают ее место в алфавите, а также вовлекаются в создание собственных слов с её использованием. Это не только тренирует креативность, но и способствует формированию лексического запаса.
Общение с детьми через стихи и песни делает процесс обучения ещё более увлекательным. Стихотворения, такие как «У пруда утенок-крошка», учат детей ритму и мелодике речи, что служит отличной основой для формирования интереса к чтению. В конце занятия важно подвести итоги: обсуждение того, что запомнилось и что вызвало наибольший интерес, помогает закрепить знания и оценить прогресс каждого ребёнка.
Обучение грамоте
Тема :«Гласный звук У, буквы У, у. »
Задачи: познакомить с буквами У, у. Формировать умение выделять звук «у».
Материалы: картинка с изображением утки, знаки препинания.
Ход НОД:
I. Повторение о звуке и букве.
II. Работа по теме «Знакомство со звуком [у], буквами У, у».
1. Как воет волк? (У-у-у).
Выделение звука [у] из слова «утка». (Картинка.)
Произнесите слово у-у-утка. Какой звук слышите в начале? [У].
2. Артикуляция звука (положение губ, зубов, языка, прохождение воздуха).
Какой это звук? (Гласный. Произносится голосом, воздух проходит свободно).
3. Игра «Угадай звук» (хлопки, если есть звук [у], его место в слове).
Паук, цветок, лужа, диван, стол, стул, голуби, курица, зубы, утка, наука, стена, окно, кенгуру.
4. Придумывание слов с новым звуком. Определение его позиции в слове.
5. Знакомство с буквами У, у. (Картинка с изображением утки.)
Место в алфавите.
Стихотворение:
У пруда утенок-крошка.
В страхе кличет утку-мать:
«Ой, боюсь! Укусит мошка,
Помоги мне убежать!»
Ф. Бобылев
Улитка просит уточку:
– Закинь-ка в речку удочку.
Уточка закинула –
Уклейку-рыбку вынула.
6. На что похожа буква У?
У – сучок. В любом лесу ты увидишь букву У.
В. Степанов
Удобная буква!
Удобно в ней то,
Что можно на букву
Повесить пальто!
Е. Тарлапан
III.Печатание букв У, у, слов ау, уа, предложений Ау! Уа!
IV.Знакомство со знаками препинания.
У последней точки Притащился кривоносый
На последней строчке Вопросительный знак,
Собралась компания Задает он всем вопросы:
Знаков препинания. Кто? Кого? Откуда? Как? -.
Прибежал чудак -
Восклицательный знак.
Никогда он не молчит.
Оглушительно кричит:
-Ура! Долой! Привет! Домой!
С. Маршак
. , : ; - ! ? ...
V. Игра «Доскажи словечко».
Он плывет, по простыне, Все ребята со двора
Как кораблик по волне. Малярам кричат... (ура).
Он хозяйкам добрый друг, Кто шагает с сумкой книг
Электрический... (утюг). Утром в школу? ...(ученик)
Долгожданный дан звонок-
Это кончился... (урок).
VI. Физзарядка.
Физкультпривет
На болоте две подружки, две зеленые лягушки
Утром рано умывались, полотенцем растирались,
Ножками топали, ручками хлопали,
Вправо, влево наклонялись и обратно возвращались.
Вот здоровья в чем секрет!
Всем друзьям физкультпривет.
VII. Штриховка «Утка»
VIII. Словарная работа «Чем слышат животные?». Усы и уши.
УСЫ И УШИ
Оказывается, слышать можно не только ушами, но и усами, как моль, животом, как саранча, и даже всем телом, как рыбы и раки. У всех животных прекрасный слух, но вот у морской медузы он особенный. Своим «ухом» она за 15 часов слышит приближение бури.
Летучая мышь «видит» ушами в полной темноте. Летает она и тихонько посвистывает. Свист, наткнувшись на какую-нибудь ночную мошку, возвращается обратно, и мышь ухом «видит», что это – мошка, а не кошка.
Что же касается усов, то только у дяденек они для красы. Животные же усами ощупывают предметы. Чтобы поесть, процеживают между усов воду, как киты, у которых усы... во рту. И даже пугают своих врагов, грозно шевеля усами. Помнишь, как таракан-тараканище напугал зверей?
IX. Чтение сказки Г. Юдина «Про маленького паучка».
(Запомнить как можно больше слов со звуком {у}.)
ПРО МАЛЕНЬКОГО ПАУЧКА
На берегу пруда в укропе жил маленький-маленький паучок, который больше всего на свете боялся мух.
Все жуки, улитки, ужи, лягушки, утята и даже сами мухи смеялись над ним, а его братья – большие пауки – ругали и называли лодырем.
«Надо доказать всем, что я не лодырь», – решил маленький паучок. И однажды ночью он нарвал большой букет красных маков и выкрасил ими всю паутину саду. «Вот обрадуются утром братья, – думал довольный паучок, – ведь это так красиво – красная паутина!»
Но увы! Наутро злые-презлые большие пауки, страшно ругаясь, отмывали свои паутины.
Мухи сразу замечали красные сети, и ни одна из них не попалась. А маленький паучок так испугался, что убежал далеко-далеко. И теперь никто не знает, где он живет...
X. Итог. Что было интересно? Что запомнили?
