Конспект игры со строительным материалом «Полёт в космос»
В данном документе представлен уникальный конспект игры со строительным материалом под названием «Полёт в космос», разработанный для детей подготовительной группы детского сада «Теремок». Игра нацелена на развитие творческих способностей детей и их воображения, позволяя им построить собственные ракеты и совершить воображаемое космическое путешествие.
Целью проекта является не только обучение навыкам строительства, но и знакомство детей с космической тематикой, что способствует закреплению знаний о космосе, космонавтах и научных исследованиях. В процессе игры воспитатель будет направлять детей, а также предоставлять им возможность выполнять роли различных космических специалистов, таких как летчик-космонавт, врач и учёный. Это сделает процесс обучения интересным и увлекательным.
Конспект включает в себя предварительный этап с чтением отрывков из книг о космосе, который поможет детям настроиться на тему игры. Кроме того, предусмотрены занятия по рисованию ракет, что позволит развить у детей художественные навыки и воображение. Анализируя задания, дети смогут отвечать на вопросы и принимать активное участие в обсуждении, что позволит им лучше усвоить информацию о космических полетах и их значении.
Во время игры предусмотрены разные сюжетные линии и роли, дети смогут взаимодействовать друг с другом, учась доброжелательности и умению договариваться. Воспитатель будет выступать в роли центра управления полетом, что придаст игре еще большую реалистичность и интерес. Игра «Полёт в космос» не только развивает навыки, но и формирует у детей командный дух и ответственность.
После завершения игры воспитатели вместе с детьми могут обсудить впечатления, что позволит детям выразить свои эмоции и подвести итоги занятия. Заключительный этап включает фиксацию результатов и обсуждение, что также создает положительный финал для всей группы.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Теремок» с. Весёлое» Красногвардейский район Белгородская область
Конспект игры со строительным материалом «Полёт в космос»
Подготовила воспитатель:
Дашевская Татьяна Николаевна
Весёлое 2016
Конспект игры со строительным материалом «Полёт в космос»
Участники проекта:воспитатель и дети подготовительной группы
Цель и задачи:
совершенствовать навыки строительства ракеты по рисункам, чертежам;
развивать творческое воображение, способность действовать в воображаемом плане, используя предметы-заместители;
закрепить знания детей о космосе и космонавтах;
воспитывать доброжелательные отношения, умение договариваться друг с другом.
Роли: летчик-космонавт, бортинженер, врач, учёный, тележурналист, работник центра управления полётом, артисты.
Оборудование:строительный материал; элементы костюма в соответствии с ролью; верёвки (для крепления в космосе); мини-микрофон с креплением; видеокамера и фотоаппарат для тележурналиста; фонендоскоп и лекарство для врача; игрушечная собачка, насекомые, растения для опытов учёного; панно-картины на тему космоса.
Предварительный этап
Чтение отрывка из книги В.Севастьянова «В космос»
Осуществилась заветная мечта человека – полёт к звёздам! Советские люди создали космический корабль-спутник «Восток», установили его на исполинскую ракету, и 12 апреля 1961 года самый смелый из людей, космонавт Юрий Гагарин, впервые в мире полетел на этом корабле в Космос. Он облетел нашу Землю всего за 108 минут.
С 1961 года в нашей стране было построено много разных космических кораблей – «Восток», «Восход», «Союз». Уже несколько десятков советских космонавтов, и среди них одна женщина – Валентина Николаевна Терешкова, облетели Землю. А космонавт Алексей Леонов первым в мире вышел в открытый Космос.
Вопросы:
как назывались космические корабли?
могут ли летать женщины в космос?
кто из космонавтов впервые вышел в открытый космос?
Чтение отрывка из журнала «Мурзилка» № 4, 1986 год
Много полезных работ выполняют космические аппараты. С них ведут наблюдения за Солнцем, планетами, звёздами. Они собирают сведения о погоде на Земле. Через спутники связи передаются радио- и телепередачи, ведутся телефонные переговоры. И если ты, дружок, живёшь на Севере, а по телефону разговариваешь со своей бабушкой – москвичкой, знай: твой голос направляет специальная аппаратура на спутник связи, а оттуда – в Москву.
Спутники, космические корабли ведут разведку полезных ископаемых Земли.
На самих космических станциях космонавты, кроме того, что управляют полётом, ведут научные работы.
Космонавты выращивают растения, исследуют, как ведут себя в космосе живые организмы.
В 1975 году произошла стыковка советского корабля «Союз -19» и американского «Аполлон». Этот совместный полёт показал: оказание помощи в Космосе возможно.
Вопросы:
Что делают космонавты в космосе?
Что значит стыковка кораблей в космосе?
Как вы думаете, зачем она нужна? Какие корабли стыковались?
Рассказ воспитателя о планетах Юпитере, Сатурне, Марсе и звездах, рассматривание иллюстраций в энциклопедиях.
Примерный рассказ воспитателя о Луне.
Луна намного меньше и легче Земли. Поэтому сила лунного притяжения намного меньше. На Луне можно подпрыгнуть в шесть раз выше, чем на Земле. Днём на Луне невыносимо жарко – 130 градусов. Зато ночью наступает ледяной холод – минус 170 градусов. 20 июля 1969 года американская лунная кабина опустилась на Луну. Астронавт Нил Армстронг стал первым человеком, ступившим на лунную поверхность.
Подвижные игры-тренировки «по подготовке в космос»: «Кто сильнее?» (перетягивание каната), «Кто быстрее?» (эстафеты с мячом) и т.д.
Продуктивная деятельность «Конструкторское бюро»
-Дети, помните, мы читали с вами рассказ о конструкторе Сергее Павловиче Королёве. Он создал ракету для полёта в космос. Вы хотите быть конструкторами? У нас открывается конструкторское бюро. Видите, на столах лежат листы бумаги, карандаши, фломастеры, линейки, треугольники. Догадались, что мы будем рисовать и чертить? (ракету). Дети придумывают свой вариант ракеты для полёта в космос, придумывают название.
Подбор материалов для игры, подготовка декораций и атрибутов.
Ход игры
-Дети, хотите полететь в космос?
- На чём в космос летают? (на ракете)
-Давайте построим ракету по вашему рисунку (чертежу)
Дети строят космический корабль из модулей и строительного материала. Воспитатель при необходимости берёт на себя роль начальника строительства. После завершения строительства воспитатель предлагает вспомнить, как назывались корабли, о которых детям читали рассказы. Предлагается назвать свой космический корабль.
Распределение ролей.
-Дети, помните, мы с вами читали о том, что в космос летит лётчик-космонавт и бортинженер. Кто полетит в космос на нашей ракете? Может, у нас будет космическое путешествие и нам нужны будут космонавты разных специальностей?
Предполагаемые роли:
летчик-космонавт (управляет ракетой),
бортинженер (следит за оборудованием, держит связь с Землёй),
врач (следит за здоровьем всех участников полёта),
учёный (проводит исследования погоды, наблюдает за звёздами, Солнцем), берёт с собой в полёт образцы растений, насекомых, животных (собаку)
тележурналист (снимает фильм о космосе)
работник центра управления полётом (эту роль целесообразнее брать на себя воспитателю)
Сюжетные линии для обыгрывания
(Слова и действия участников игры направляет и стимулирует воспитатель «из центра управления полётом»)
Все садятся в ракету, занимают свои места. Воспитатель «из центра управления полётом» отдаёт команду: «5,4,3,2,1 – пуск!»
Летчик- космонавт сообщает, что полёт начался, управляет ракетой. Бортинженер сообщает, что корабль вышел на орбиту и ракета летит вокруг Земли.
Запрос учёному: что он видит? Учёный сообщает о звёздах, ярком свете Солнца, Луне, Юпитере, Сатурне, Марсе.
Запрос из центра управления полётом: сообщить, как себя чувствует собака, что она делает, что ест?
Врач обследует участников полёта и сообщает на Землю о состоянии здоровья.
Из центра управления полётом сообщают, что есть проблема с космическим кораблём – нужен выход в открытый космос.
Бортинженер готовится к выходу в открытый космос, проверяет скафандр, берёт запасной кислород, проверяет крепление и связь. За бортом корабля устраняет неполадки.
Тележурналист ведёт съёмку выхода в открытый космос.
На корабле обед. Все участники полёта достают космическую еду. Рассказывают друг другу, какая у них любимая еда на земле.
Из центра управления полётом сообщают о предстоящем сеансе связи с Землёй. Лётчика-космонавта хотят поздравить с днём рождения. В центр управления полётом приедут известные артисты, они будут петь песни для именинника.
Возникает другая сюжетная линия, добавляются роли артистов (певцы и певицы).
Пока на борту корабля идет обед и послеобеденный отдых, артисты репетируют, надевают костюмы, вызывают такси, едут в центр управления полётом. Приезжают, поют для космонавтов песни, подпевать могут все.
Космонавты готовятся к возвращению на Землю, ракета приземляется в заданном районе.
Появляется новая сюжетная линия и новые роли (руководители полёта, врачи, водитель): встречают космонавтов, помогают им выйти из космического корабля, фотографируют, сажают в автобус, везут в восстановительный центр.
Новый сюжет: врачи, психолог, массажист восстанавливают здоровье космонавтов после полёта.
Заключительный этап
запечатление ракеты и детей на фотографии;
обсуждение игры;
сбор оборудования и атрибутов.
