Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект по конструктивно-модельной деятельности в старшей группе по теме «Как мы помогали восстанавливать зоопарк в Лего-стране»

Гринес Елена Александровна Гринес Елена Александровна
DOCX
4
1
Предпросмотр

Муниципальное автономное образовательное учреждение Детский сад № 210 «Ладушки» г.о.Тольятти КОНСПЕКТ по конструктивно-модельной деятельности
по теме: «Как мы помогали восстанавливать зоопарк в Лего-стране»
Возрастная группа: старшая
Составила: Гринес Е.А. 2015 год Реализуемая образовательная программа "От рождения до школы". Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования/ под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой/ Дидактические единицы: формируется умение строить по схеме, образцу. Виды (разновидности) деятельности детей: конструктивная, игровая, коммуникативная. Задания для совместной деятельности:Задание(действие и его содержание)

Способ предъявления задания

Способ презентации результатов выполнения задания

1. Постройте дорогу, но не простую, не обычную, а волшебную. Чем она необычна? Она состоит из ЛЕГО деталей.

Развивающая игра «Волшебная дорожка»Что бы построить дорогу, нужно соблюдать правила, каждому надо взять только 2 детали. Детали должны быть разные: разные или по цвету, или по размеру.

Построена дорога

2. Восстановите стены в Лего- зоопарке после урагана

Детали, детали, Вы спать не устали. Сегодня с утра Нам строить пора. Начинаем строительство. Индивидуальная работа: оказание помощи путем показа, дополнительного объяснения, поддержки, одобрения.

Восстанавливают стены, закрепляют на фундаменте

3. Отгадайте загадки, появятся отгадки.

Загадки:1. По песку идет гора, Воду пьет по два ведра. Зверь горбатый, добродушный, И в пустыне очень нужный (верблюд) .2. Он огромней всех на суше. У него большие уши. Он чудесным шлангом–носомМожет с пальм срывать кокосы (слон) .3. Проживает в теплых странах, Обожает есть бананы. Хвост, не хуже чем рука, Смотрит гордо свысока. Джунгли – ей, как дом родной, В них живет со всей семьей (обезьяна) .4. Без воздуха живёт,Холодная, как лёд,Не хочет пить, а пьёт.Бронёй блестит, но не звенитИ всё молчит, молчит.(Рыба)5. Может плавать в океане,Может ползать по саванне,Панцирь в клетку, как рубаха…Кто же это? … (черепаха)!6. Большая птица- Мороза не боится.С крыльями, а не летает-Ловко прыгает, ныряет. (Пингвин)

отгадывают загадки, появляются схемы построек

4.Постройте животных по схемам.

схемы животных

Заселяют зоопарк лего-животными

5.Встаньте в круг и соедините ладошки.

Расцветай ЛЕГО - странаА нам домой возвращаться пора. Закрывайте глазки-Мы уходим из этой сказки

Выполняют упражнение в кругу Образовательные задачи 1. Развивать зрительное и пространственное восприятие, активизировать внимание, направленное на продолжение ритмического рисунка постройки. Закреплять умения детей строить по образцу. 2. Развивать наглядно-действенное мышление. 3. Развивать способность осуществлять элементарный анализ объектов, выделять целое и части. Развивать у детей умения, передавать характерные особенности животных, опираясь на схему. 4.Воспитывать детей работать в коллективе сверстников, помогая, друг другу при совместной постройке. Материалы и оборудование
Стимульный материал: – ЛЕГО – человек, образец постройки для детей, схемы на каждого ребенка.
Материалы для деятельности детей: – индивидуальные наборы с деталями конструктора;
Дидактический материал: - музыкальное сопровождение.
Конструктор совместной деятельности педагога и детей Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

мотивационно-целевой

Звучит загадочная музыка. На воздушном шаре спускается ЛЕГО-человек. Я ЛЕГО - человек. Я прилетел к вам из волшебной страны ЛЕГО. Ночью там был сильный ураган. Когда утром мы проснулись, то увидели, что любимый зоопарк разрушен, а звери разбежались. Помогите нам. - Дети, вы согласны помочь ЛЕГО - другу. Он такой интересный, необычный,(обращает внимание на фигурку ЛЕГО-человечка) - Чем же он необычен? - Да, он сделан из деталей конструктора. - А как называется этот конструктор? - Правильно. Это конструктор ЛЕГО.

Слушают рассказ Лего- человека Рассматривают фигурку Лего- человечка Отвечают на вопросы

проектировочно-организационный

- Он попал к нам из волшебной страны. Что бы ему помочь нам надо туда отправиться. - Вы согласны? Как туда попасть? - А я предлагаю построить дорогу, но не простую, не обычную, а волшебную. Чем она необычна? Она состоит из ЛЕГО деталей. Но сначала построим волшебную дорогу. Кирпичик нужный найди, Дорогу в ЛЕГО - страну собери. Развивающая игра «Волшебная дорожка» Что бы построить дорогу, нужно соблюдать правила, каждому надо взять только 2 детали. Детали должны быть разные: разные или по цвету, или по размеру. Начинаем строить: я ставлю первую деталь. Следующая должна быть похожа на мою по цвету или размеру. - У кого есть подходящая? (помогает соотносить детали по цвету или размеру.) Твоя деталь похожа на мою? По цвету или размеру? - А почему ты поставил эту деталь? - Все поставили свои детали? Дорога готова? - Чтобы никто не потерялся в пути, крепко сцепимсямизинчиками, как детальки ЛЕГО (по кругу вокруг стола) . - Можно отправиться в путь. (Как заклинание) Друзей с собою возьми. И в ЛЕГО - страну попади.

Стоят дорогу в Лего-страну ( развивающая игра «Волшебная дорожка»)

содержательно-деятельностный

Мы с вами в ЛЕГО - стране. А вот и зоопарк (подходят к столу с зоопарком). Поспешим к нему! Посмотрите, стены зоопарка разрушены. Сможем мы их восстановить? А как? Часть стены сохранилась. Это будет для нас подсказка. Давайте мы ее внимательно рассмотрим. - Из чего она сделана? Да из деталей Лего - конструктора. - Все ли детали одинакового цвета? - А какого они цвета? - А по размеру одинаковые? - Как детали ЛЕГО держатся (соединяются) между собой? (про кнопочки) . Возьмите контейнеры с деталями и проходите на полянку, располагайтесь удобно, но так, чтобы было видно образец (следить за осанкой). Начинаем строительство. Детали, детали, Вы спать не устали. Сегодня с утра Нам строить пора. Начинаем строительство. (Поза.Идет индивидуальная работа: оказание помощи путем показа, дополнительного объяснения, поддержки, одобрения.) - Несите постройки к разрушенному зоопарку. Захватите с собой контейнеры. Лего-друг нас ждет. Будем восстанавливать стены. Нам осталось только закрепить ваши стены на фундаменте. Ставьте их плотно, без щелей и проемов. Было много кирпичей. Каждый был совсем ничей. А теперь детали Крепкой стенкой встали. Зоопарк восстановлен. Можно вернуться на полянку. - Ребята, посмотрите, как красиво смотрится наш зоопарк! Какие мы молодцы. Жители ЛЕГО страны будут приходить в зоопарк, рассматривать и кого они увидят. Но животных в зоопарке нет. У ЛЕГО - друга сохранились фотографии животных, которые жили в зоопарке. Он приготовила для вас загадки. Попробуем отгадать? Если, вы отгадаете загадки, появятся отгадки. 1. По песку идет гора, Воду пьет по два ведра. Зверь горбатый, добродушный, И в пустыне очень нужный (верблюд) . 2. Он огромней всех на суше. У него большие уши. Он чудесным шлангом–носом Может с пальм срывать кокосы (слон) . 3. Проживает в теплых странах, Обожает есть бананы. Хвост, не хуже чем рука, Смотрит гордо свысока. Джунгли – ей, как дом родной, В них живет со всей семьей (обезьяна). 4. Без воздуха живёт, Холодная, как лёд, Не хочет пить, а пьёт. Бронёй блестит, но не звенит И всё молчит, молчит. (Рыба) 5. Может плавать в океане, Может ползать по саванне, Панцирь в клетку, как рубаха… Кто же это? … (черепаха)! 6. Большая птица- Мороза не боится. С крыльями, а не летает- Ловко прыгает, ныряет. (Пингвин) А теперь, наш друг Лего - человек предлагает вам построить этих животных по схемам. Из ЛЕГО выросла стена. Продолжим добрые дела? Дети мы с вами, в ЛЕГО – стране, значит, собрать животных можно из… .ЛЕГО – деталей! - Кто какого животного хотел бы собрать? Возьми фотографию - схему и пройди за столы - там будет удобнее работать. (оказывает помощь по мере необходимости). Мы с умом и разумом Строим все по- разному. Вот как в ЛЕГО стране бывает – Все, что мы любим - оживает.

Подходят к столу с зоопарком, рассматривают. Отвечают на вопросы Выполняют строительство Закрепляют стены на фундаменте Отгадывают загадки, появляются схемы построек Берут схемы животных и строят по ним. Строят под музыку

оценочно-рефлексивный

-Несите их аккуратно, бережно. Не торопитесь заселять зоопарк. Посмотрим - кто в нем будет жить. В нашем зоопарке поселился… его построил Миша - Расскажи о нем: есть ли у него имя? Что он любит делать? Есть ли друзья? Какой он по характеру? Кто его сосед по зоопарку? Вы заметили: какие удивительные у вас постройки. Крепкие, красивые, оригинальные, все разные. И вы замечательно о них рассказали. ЛЕГО - другу они очень нравятся. Он благодарит вас за помощь. А за какую помощь? Вы помогли жителям Лего -страны. Восстановили зоопарк. Вы были смелые, отважные, решительные, сообразительные - замечательные помощники. На вас можно положиться. А вы себя за что можете похвалить? А теперь встаньте в круг и соедините ладошки. Расцветай ЛЕГО – страна

А нам домой возвращаться пора. Закрывайте глазки- Мы уходим из этой сказки.

Заселяют зоопарк животными Выполняют упражнение

Методы и приемы

  1. Наглядные:

-демонстрация Лего-человека; - рассматривание схем животных;

  1. Словесные:

- беседа; -отгадывание загадок: 3.Практические: - конструирование по образцу; -конструирование с опорой на схему;

Приложение: «Схемы животных»