Исследуем зимующих птиц: обучающие задания для детей
В нашем занятии, посвящённом зимующим птицам, ребята окунутся в удивительный мир пернатых и научатся многому интересному. Основная цель этого занятия - познакомить детей с зимующими птицами, развить их речевые навыки и интерес к природе. Мы будем образовывать притяжательные прилагательные от названия птиц, подбирать к ним антонимы, а также осваивать уменьшительно-ласкательные формы слов. Таким образом, занятия не только развивают речь, но и формируют бережное отношение к окружающему миру.
Во время урока дети будут выполнять разнообразные задания, в числе которых - артикуляционная гимнастика для улучшения звуковой памяти и артикуляции. Также мы будем разгадывать загадки о птицах, что не только развивает словарный запас, но и позволяет детям учиться работать в команде. Все задания тщательно подобраны так, чтобы стимулировать интерес и внимание к предмету занятия, а также развивать логическое мышление.
Не менее важным элементом нашего занятия станет создание кормушки для птиц, что станет ярким примером того, как заботиться о природе. Принцесса Снежинка, призвавшая нас на помощь, станет вдохновляющим персонажем для детей, подчеркивающим значимость каждодневной заботы о зимующих птицах. Это эмоциональное вовлечение заставляет детей оставаться активными в процессе и с интересом исполнять все задания.
В завершении занятия мы обсудим, как важно поддерживать екосистему и заботиться о зимующих птицах, что станет важной частью завершительного разговора. Мы также подготовим силуэты зимой присутствующих птиц, чтобы дети смогли вспомнить все знания, полученные на уроке, и применить свои творческие способности, раскрашивая птиц. Всех участников ждёт много радости и веселья, а также подведение итогов - настоящие герои природы!
Тема : Зимующие птицы
Цели занятия:
Коррекционно-образовательные:
- Учить детей образовывать притяжательные прилагательные от названия птиц (голубиный, совиный);
- Учить детей образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными значениями;
-Учить детей подбирать антонимы к прилагательным.
Коррекционно-развивающие:
-Закрепить знания и представления детей о зимующих птицах;
- Упражнять в узнавании птиц по описанию, по силуэту;
- Развивать умение делить слова на слоги;
-Развивать внимание, логическое мышление.
Коррекционно-воспитательная:
- Воспитывать интерес к обитателям природы, желание защищать и оберегать их.
Оборудование: зеркала, схемы слова, фишки красного цвета, изображения и силуэты птиц на каждого ребенка.
Ход занятия.
Логопед: Ребята, сегодня на наше занятие пришли гости. Давайте улыбнемся друг другу и гостям и начнем занятие.
- Ребята, вспомните наше правило, которое мы с вами должны всегда соблюдать.
- Каждый день, всегда, везде.
На занятиях, в игре
Громко, четко говорим,
Никуда мы не спешим.
- Мы будем заниматься.
Мы будем все стараться
Звуки четко говорить!
Думать, не спешить!
- Ребята, сегодня, я получила письмо и посылку. Нам их прислала принцесса Снежинка. Откроем, прочитаем письмо: «Здравствуйте, ребята. Злая Снежная королева заколдовала и заморозила всех птиц в нашем лесу, нам очень грустно в лесу без птичьих голосов. Ребята, помогите их расколдовать.» Ребята, поможем принцессе Снежинке и птицНо для того чтобы их расколдовать нужно правильно выполнить задания, которые принцесса Снежинка нам прислала, вы готовы?
Первая снежинка – первое задание.
- Чтобы язычок, у нас хорошо работал на занятии, был послушным, четко проговаривал все слова – выполним артикуляционную гимнастику. Возьмите зеркала – давайте сделаем упражнения:
-трубочка-заборчик
- блинчик
- иголочка
- часики
- качели
- лошадка быстро, медленно
- грибок.
Молодцы, ребята, справились с заданием.
Вторая снежинка – второе задание, здесь нужно отгадать загадки.
Слушайте внимательно.
Озорной мальчишка,
В сером армячишке.
По двору шныряет, крохи собирает. (воробей)
Непоседа пестрая,
Птица длиннохвостая
Птица говорливая
Самая болтливая. (сорока)
Зимой на ветках яблоки!
Скорей же – собери!
И вдруг вспорхнули яблоки –
Ведь это . (снегири)
Я по дереву стучу,
Червячка добыть хочу.
Хоть и скрылся под корой –
Все равно он будет мой. (дятел)
Молодцы, ребята, отгадали загадки, а теперь вспомните еще названия птиц, которые остаются с нами зимой. Ребята, как мы можем назвать этих птиц, которые остаются . (Зимующие птицы). А почему мы их так называем? (Ответы детей).
Следующее задание. Нужно на схеме слова обозначить где вы слышите звук -и- в названии птицы, которую я вам сейчас назову.
Возьмите схему и фишку. Слушайте внимательно. Определите место звука в слове
Снегирь
Синицы
- А теперь давайте прохлопаем, разделим слово на слоги и узнаем сколько слогов в названии этих птиц. Сова. В слове сова 2 слога. Воробей. В слове воробей 3 слога. Хорошо справились с заданием.
Четвертая снежинка. Задание «Узнай по описанию». Нужно узнать по описанию, о какой птице можно сказать:
Шустрый, быстрый, ловкий, драчливый, боевой, смелый (воробей).
Желтогрудая, тонкая, юркая, веселая, умная. (синица).
Красноголовый, большой, умный, зимующий. Неутомимый лесной барабанщик.(дятел).
Большеглазая, сонная, ночная, малоподвижная. (сова).
Красногрудый, с черной шапочкой, крупнее воробья, важный, несуетливый. (снегирь).
Ребята, молодцы, хорошо справились с заданием. А теперь давайте отдохнем и на минутку превратимся в птиц.
Птицы крыльями махали.
Все летали и летали,
Птицы в воздухе кружились,
На дорогу опустились.
По дорожке поскакали
Крошки, зернышки клевали.
Хорошо отдохнули. Садитесь на места. Ребята, мы еще не все задания выполнили. Давайте, еще постараемся. Следующее задание.
Пятая снежинка. Такое задание. Нужно сказать наоборот.
- Я вам говорю воробей маленький, а ворона – большая.
- У синицы хвост короткий, а у сороки - длинный.
- Голубь тяжелый, а воробей - легкий.
- У синицы клюв тонкий, а у вороны - толстый.
А теперь скажите:
- У вороны хвост чей ? – вороний.
- У синицы чьи лапки? – синичьи.
- У голубя чьи перья? – голубиные.
- У совы глаза чьи? – совиные.
- У воробья перья чьи? – воробьиные.
Хорошо справились с заданием.
Шестая снежинка. Ребята, еще одно задание, которое нужно выполнить, чтобы расколдовать птиц нужно собрать с помощью геометрических фигур птицу. Но перед этим давайте поиграем с пальчиками сделаем гимнастику.
Снегирь, и сорока , и клест и синицы –
Зимуют у нас эти чудные птицы.
И чтоб они жили по-прежнему с нами,
Мы будем кормить их, конечно же сами.
А теперь приступайте к заданию. Молодцы, справились с заданием, правильно собрали птиц.
Седьмая снежинка. Ребята, чтобы окончательно расколдовать птиц, давайте «согреем» их ласковыми словами. Ласковое слово – это солнышко.
Я вам говорю – птицы – а ласково птички.
Сова – совушка.
Синица – синичка.
Воробей – воробушек.
Снегирь – снегирек.
Я думаю, птиц мы с вами расколдовали. Ведь мы правильно выполнили задания.
Холодно и голодно птицам зимой. Люди заботятся о них, делают кормушки для птиц. В них кладут семечки, зерно, хлебные крошки, чтобы птицы угощались и не голодали зимой.
- Ребята, принцесса Снежинка прислала нам не только письмо и посылку. Давайте откроем и посмотрим, что же там лежит.
Еще одно письмо Снежинки:
«Вот и спасли вы зимующих птиц от колдовства Снежной королевы. Спасибо вам ребята».
Она прислала нам кормушку и просит повесить ее на дереве на участке и подкармливать птиц. Согласны вы кормить птиц?
- Ребята, а еще она на память вам дарит силуэты птиц, чтобы вы их раскрасили, не путали правильно называли птиц. Я вам сейчас раздам, угадайте по силуэту. Что это за птица?
Молодцы, ребята, вы сегодня все хорошо занимались, старались, расколдовали птиц. И птицы и принцесса Снежинка вам говорит спасибо.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №67» комбинированного вида с татарским языком воспитания и обучения Советского района г. Казани РТ.
Занятие на тему:
«Зимующие птицы»
Подготовительная к школе логопедическая группа.
Подготовила: учитель-логопед
Хасанова В. И.
Казань - 2016 год
