- Главная
- →
- STEM (наука, технологии, инженерия, математика)
- →
- Конструирование
- →
- Конструирование самоката для Смешариков в детском саду №29
- →
Конструирование самоката для Смешариков в детском саду №29
Данный материал представляет собой конспект НОД по познавательному развитию, ориентированный на детей старшей и подготовительной группы. Основной темой занятия является «Самокат для Смешариков», что делает его особенно интересным и интерактивным для ребят. Воспитатель Апрышкина А.А. тщательно разработала программу, включающую все необходимые этапы от приветствия до завершения занятия.
В процессе образовательной деятельности дети учатся собирать самокат, используя металлический конструктор. Основной целью занятия является совершенствование умений работы с конструкционными деталями и развитее самостоятельности в творческой деятельности. У детей формируется понимание, как важно планировать свои действия: от выбора деталей до сборки готового изделия с учетом схемы. А еще они учатся не только умению работать с инструментами, но и развивают свои коммуникативные навыки в процессе взаимодействия с воспитателем и друг с другом.
Методы работы включают словесные, наглядные, практические и игровые. В течение занятия воспитатель использует различные подходы, чтобы сделать процесс обучения разнообразным и увлекательным. Начинается всё с дружеского приветствия, во время которого дети встают на массажные дорожки, что создает комфортную атмосферу. Затем, погружая детей в мир Смешариков, воспитатель использует элементы интерактивности: дети смотрят презентацию и участвуют в дидокатных играх.
Основная часть занятия включает обсуждение, что за транспорт у них в руках, какие детали не обходимы для сборки самоката, а также совместное решение проблемной ситуации, появляющейся в сюжете «Большие гонки». Этот формат увлекает детей, побуждая их активно участвовать в обсуждениях и совместной работе. Каждый ребенок может проявить свои способности, работая с конструкцией и ставя перед собой задачи.
В завершении занятия происходит рефлексия: воспитатель задает детям вопросы о том, что они узнали и чему научились, позволяя им подвести итоги. Кроме того, эмоциональный отклик детей подчеркивается через использование цветных бабочек, которые они прикрепляют к цветочной полянке, символизируя свои ощущения от урока. Таким образом, занятие завершается на позитивной ноте, и дети получают не только знания, но и множество приятных эмоций.
МБ ДОУ детский сад №29
Конспект НОД
по познавательному развитию
( конструирование из металлического конструктора)
для детей старшей и подготовительной группы
«Самокат для Смешариков»
Подготовила:
воспитатель
Апрышкина А.А.
г.Красногорск 2016 г
Область: Познание
Раздел: Конструирование
Тема: «Самокат»
Цель: Совершенствование умений работы с металлическим конструктором.
Задачи:
-Учить собирать самокат с использованием деталей из металлического конструктора, закрепляя названия элементов и умение выбирать необходимые из множества.
-Развивать умение планировать этапы постройки, пользоваться схемой, отвёрткой.
Воспитывать интерес к деятельности, самостоятельность в работе.
Методы и приёмы:
Словесный: приветствие «С добрым утром»,
Наглядный: презентация «Смешарики», дид. игра «Собери самокат», схемы,
Практический: изготовление поделки, работа по схеме,
Игровой: упражнение «Шире круг, уже круг»,
Словарная работа: стойка, платформа
Здоровьесберегающие технологии: кинезеологическое упражнение «Шире круг, уже круг», массаж стоп на дорожках здоровья.
Предварительная работа: беседы о видах транспорта, загадки, рассматривание картинок о транспорте, настольная игра «Ралли»
Материал и оборудование: презентация «Смешарики», «Собери самокат», дорожки здоровья, конструктор металлический, схемы,
Организационный момент.
Приглашает поприветствовать друг друга, встав на массажные дорожки для ног и
положив руки на плечи соседу.
-Все мы в группе, как родня,
Вместе дружная семья,
Вместе любим мы дружить,
С «Добрым утром» говорить.
Приветствуют друг друга
Проговаривают текст
Основная часть 21 мин.
-Ребята, сегодня к нам в группу я пригласила гостей. Хотите узнать, кто к нам пришёл?
( На экране появляется заставка «Смешариков» сюжет «Большие гонки»
-Вы узнали, кто это? У них сегодня
« Большие гонки» - соревнования на самодельных машинах. И они приглашают вас поболеть за них.
-Но давайте послушаем, что расскажет Пин.
(В конце сюжета Крош и Ёжик попадают в аварию).
Проблемная ситуация: Что делать? Как помочь Крошу и Ёжику. Ведь им так хотелось участвовать в соревнованиях?
-На чём ещё можно продолжить гонки?
Приходят к мнению изготовить самокаты.
Какой это вид транспорта? Назовите детали самоката.
Игра «Собери самокат» (колеса, руль, стойка, платформа).
-Давайте подойдём к столам и посмотрим, что у нас есть, для изготовления самоката?
(металлический конструктор, отвёртка, ключи, схемы самоката и схемы нужных деталей).
-Давайте по схеме выложим те детали, которые нам понадобятся для работы.
- Какие детали вы приготовили, назовите их? Молодцы!
Практическая работа
Дети выполняют самостоятельно работу, воспитатель помогает и подсказывает по мере необходимости.
Кинезеологическое упражнение
«Шире круг, уже круг»
Шире круг уже круг
Видим руки, нету рук
Упражненье начинаем,
руки выше поднимаем.
Кулачки зажали, тихо посчитали
1, 2, 3, 4, 5.
Ручки могут отдыхать.
Улыбнулись, рассердились,
Очень сильно удивились
Оказались за рулём,
Самокат мы вдаль ведём,
Крепко руль держали
Ехали, устали
Улыбнулись, рассердились
Очень сильно удивились.
Все проехали дороги, отдыхают наши ноги
Улыбнулись, рассердились,
Очень сильно удивились
Смотрят презентацию.
Слушают рассказ Пина
Решают проблемную ситуацию
Отвечают на вопросы.
Выкладывают детали по схеме, называют их.
Согласовывают слова и движения
Заключительная часть 2 мин
Рефлексия
Кому мы сегодня помогали? Что мы для них сделали? Для чего? Какие детали вы использовали? Что было трудным для вас? Что далось вам легко? А что если Смешарики опять попадут в безвыходное положение?
Предлагаю:
- Выберите для себя бабочку, которая соответствует вашему настроению. Розовая, вам – понравилось, синяя - не понравилось.
-Подойдите к цветочной полянке и прикрепите бабочек. (на цветочной поляне нарисованы Крош и Ёжик)
-Я вижу, что вам всё понравилось, и полянка наша засверкала красивыми бабочками и от этого выглянуло солнце (выставляю солнышко на доску)
-Крош и Ёжик благодарят вас за помощь и дарят вам медальоны с изображением Смешариков.
Отвечают на вопросы
Выражают своё мнение о деятельности.
