Конструирование самоката для Смешариков в детском саду №29

Данный материал представляет собой конспект НОД по познавательному развитию, ориентированный на детей старшей и подготовительной группы. Основной темой занятия является «Самокат для Смешариков», что делает его особенно интересным и интерактивным для ребят. Воспитатель Апрышкина А.А. тщательно разработала программу, включающую все необходимые этапы от приветствия до завершения занятия.

В процессе образовательной деятельности дети учатся собирать самокат, используя металлический конструктор. Основной целью занятия является совершенствование умений работы с конструкционными деталями и развитее самостоятельности в творческой деятельности. У детей формируется понимание, как важно планировать свои действия: от выбора деталей до сборки готового изделия с учетом схемы. А еще они учатся не только умению работать с инструментами, но и развивают свои коммуникативные навыки в процессе взаимодействия с воспитателем и друг с другом.

Методы работы включают словесные, наглядные, практические и игровые. В течение занятия воспитатель использует различные подходы, чтобы сделать процесс обучения разнообразным и увлекательным. Начинается всё с дружеского приветствия, во время которого дети встают на массажные дорожки, что создает комфортную атмосферу. Затем, погружая детей в мир Смешариков, воспитатель использует элементы интерактивности: дети смотрят презентацию и участвуют в дидокатных играх.

Основная часть занятия включает обсуждение, что за транспорт у них в руках, какие детали не обходимы для сборки самоката, а также совместное решение проблемной ситуации, появляющейся в сюжете «Большие гонки». Этот формат увлекает детей, побуждая их активно участвовать в обсуждениях и совместной работе. Каждый ребенок может проявить свои способности, работая с конструкцией и ставя перед собой задачи.

В завершении занятия происходит рефлексия: воспитатель задает детям вопросы о том, что они узнали и чему научились, позволяя им подвести итоги. Кроме того, эмоциональный отклик детей подчеркивается через использование цветных бабочек, которые они прикрепляют к цветочной полянке, символизируя свои ощущения от урока. Таким образом, занятие завершается на позитивной ноте, и дети получают не только знания, но и множество приятных эмоций.