Конспект занятия по конструированию в младшей группе "Цветы"

Конспект занятия
по конструированию в младшей группе
Тема: «Цветы»

Воспитатель: Данченко Е.Н.

Цель:развивать интерес к конструктивно – модельной деятельности.
Задачи:- продолжать учить детей строить по предложенной теме;- развивать внимание, память, воображение, логическое мышление;- развивать мелкую моторику рук;- воспитывать активность, самостоятельность;- воспитывать отзывчивость и бережное отношение к природе.
Материалы и оборудование: картинки-схемы с изображением цветка, магнитная доска, корзины с деталями «Лего».
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций о весне, обогащение предметно-развивающей среды по конструированию.
Ход занятия
- Ребята, отгадайте загадку:Если снег повсюду тает.День становится длинней,Если всё зазеленелоИ в полях звенит ручей,Если стал теплее ветер,Если птицам не до сна,Если солнце ярче светит,Значит, к нам пришла …
- А как вы считаете, к нам пришла весна? Как вы определили?
- И вот пришла долгожданная весна. Стало ярко светить солнце и согревать всё вокруг. Обрадовались птицы, запели свои песни. Обрадовались деревья. Обрадовались люди и животные. Начали распускаться первые цветочки.
- И только злая вьюга сердится и злится. Решила она всем радость испортить. Закружила. Завыла, все цветы собрала в свой ледяной платок, завязала и заморозила.
- Загоревала зима, запечалилась. Слёзы горькие льёт. Даже солнышко спряталось. Как же нам быть? Как весне помочь?/ответы детей/.- Давайте за руки возьмёмся,Весне красной улыбнёмся,Вместе станем мы сильней, И поможем ей скорей- А как же мы будем ей помогать? Цветочки весенние нужно спасать! Тогда весна грустить перестанет- Кто из вас знает, что необходимо для того, чтобы росли цветы?/ответы/.- А ещё им нужна наша забота. Скажите, можно ли рвать цветы? Почему?/ответы детей/.
- Правильно, ребята! Без цветов не будет красоты, не вырастут ягоды, фрукты, овощи. Пчёлы не смогут собрать мёд. Давайте посадим наши цветочки.
Пальчиковая гимнастика «Цветок»Семена мы в землю сеем,Пусть их солнышко согреет.Пусть появится росток,Пусть появится листок.Пусть бутончик подрастает,Лепесточки раскрывает,С ними солнышко играет.
- А пока наши цветочки подрастают, давайте попробуем оживить цветы, которые заморозила злая Вьюга. А вот и её ледяной платок. Интересно, во что же она превратила цветы?
Игра «Угадай, что в платке»/дети определяют на ощупь/.
- Так это же конструктор «Лего». А мы сможем сделать из него цветы? А как?
- Вот, посмотрите, какие цветы у нас могут получиться /рассматривание схемы/. Давайте рассмотрим схему и посчитаем, сколько здесь кирпичиков и какого они размера. Как они крепятся?
- Для цветка нам понадобятся 2 больших и 2 маленьких кирпичика одного цвета и 1 маленький кирпичик другого цвета для серединки.
- Но по-моему на схеме чего-то не хватает? Какие части есть у цветка?
- На схеме показано, как сделать цветок, а вот стебелёк и листочки вам придётся сделать самостоятельно.
- Какие детали конструктора можно использовать для стебелька? А для листочков?
- А из чего можно сделать основание? Каким должно быть основание и почему?
- Выберите на магнитной доске схему цветка, который вам понравился и приступайте к работе. /самостоятельные работы детей, индивидуальная помощь затрудняющимся
- Расскажи, какие детали конструктора ты выбрал. Почему? Расскажи, как скрепляешь детали.
- Какие красивые цветы у нас получились! Сложно было их строить? Расскажите, как вы их делали?
- А теперь предлагаю устроить весеннюю полянку из наших цветов и порадовать Весну!
- Что вы хотите ей сказать? /высказывания – пожелания детей/.