Занятие для детей по стихотворению А.Л. Барто «Зайка»
На данном занятии дети познакомятся с творчеством известного детского поэта А.Л. Барто, изучая стихотворение «Зайка». Воспитатель начнет с того, что предложит детям угадать, кто же пришел к ним в гости, прочитав загадку о зайце. Это создаст интригу и подготовит детей к обсуждению. Важно, чтобы занятия были интересными и увлекательными.
После разгадывания загадки последует пальчиковая игра, которая поможет детям ассоциировать слова и движения. Это активизирует их внимание и вовлеченность. Воспитатель читает стихотворение и показывает иллюстрацию, задавая вопросы, которые развивают критическое мышление и позволяя детям проявить свои наблюдения. Рассматривая картинки, дети учатся объяснять, анализировать и делиться своим мнением.
Среди заданий будут и уточняющие вопросы, такие как: «Почему зайка мокрый?», «Кто бросил зайчонка на улице?». Такие вопросы не только развивают слуховое восприятие, но и способствуют расширению словарного запаса. Наконец, занятие завершится итогом, где дети смогут выразить свои ощущения, обобщить полученные знания и прощаться с зайцем.
Каждый этап занятия наполнен динамикой и взаимодействием, что помогает детям лучше усваивать материал. Упражнения с игрушками позволят сформировать у детей бережное отношение к ним, а также развивать физическую активность через физкультминутку, связанную с темой занятия. Это практический подход к обучению, который сделает занятия еще более познавательными и интересными для маленьких родителей.
Программноесодержание: познакомить детей с новым стихотворением, помочь понять содержание, способствовать запоминанию, понимать заданные вопросы, отвечать на них; упражнять в употреблении некоторых несложных вопросительных фраз («Зайка,чтослучилось?»,«Почемутымокрый?»,«Ктотебяоставилнаскамейке?»,«Гдетвояхозяйка?»), активизировать словарный запас детей, воспитывать бережное отношение к игрушкам; формировать умения выполнять несложные движения под текст.
Материалыиоборудование:мягкаяигрушка«Заяц»,книжкаА.Л.Барто«Игрушки»,цветныеиллюстрациикстихотворению.
Ходзанятия
Организационныймомент.
- Дети, угадайте, кто к нам должен сегодня прийти в гости?
Читаю загадку «Длинные ушки, быстрые ножки, прыгает ловко, любит морковку». (Зайка)
- Молодцы, отгадали!
Пальчиковаяигра«Зайка».
Ушкидлинныеузайки,
Изкустовониторчат.
Онипрыгает,искачет,
Веселитсвоихзайчат.
Угощение длязайки — морковка.
- Но где же зайка? Давайте поищем! Может он спрятался под столом? Может за диваном? (Детиищутзайца)
Выходим в раздевалку, а на скамейке сидит мокрый зайка. Дети здороваются с зайцем.
- Посмотрите, зайчик весь мокрый. Давайте завернем его в полотенце, чтобы он высох и согрелся.
- Ребята, что же случилось с зайчиком? Послушайте, как об этом рассказывается в стихотворении А. Л. Барто.
Чтениестихотворения.
Воспитатель читает стихотворение А. Барто «Зайка», затем педагог предлагает детям рассмотреть иллюстрацию к стихотворению. Дети рассказывают, что нарисовано на картинке, и отвечают на вопросы воспитателя:
Кто бросил зайчонка на улице?
Почему зайка мокрый?
Почему зайка не смог слезть со скамейки?
Можно ли игрушки бросать на улице?
Что должна сделать девочка после того, как поиграла с игрушкой?
- Наш зайчонок обиделся на свою хозяйку. Ему было так плохо под дождём. Пожалейте зайчонка. (Предлагаюдетямподержатьнарукахигрушку,погладитьее,сказатьласковыеслова)
- Иди, Машенька, прочитай стихотворение про зайку.
Чтение стихотворения воспитателем.
Физкультминутка«Зайка».
Зайкасеренькийсидит,
Онушамишевелит.
Воттак,воттак,
Онушамишевелит.
Зайкехолодностоять,
Надозайкепоскакать.
Воттак,воттак,
Надозайкепоскакать.
Зайкехолодносидеть,
Надолапочкипогреть.
Воттак,воттак,
Надолапочкипогреть.
Дети выполняют движения согласно словам.
Итогзанятия.
Оченьвкуснаяморковка,
Отдушиблагодарю.
Оченьсладкаяморковка,
Всемспасибоговорю!
- Ребятки зайке пора в лес давайте скажем ему до свидания.
Дети прощаются с зайкой.
3
