Технологическая карта: Лепка сосуда для кумыса
В данном документе представлена технология организации учебного процесса, направленного на развитие творческих способностей детей через лепку. Основная тема занятия — создание сосуда для кумыса, традиционного напитка, который имеет глубокие корни в культуре и быту. Это занятие поможет детям освоить различные приемы работы с пластилином, что станет увлекательным и познавательным опытом.
На первом этапе урока воспитатель знакомит детей с соседом для кумыса, рассказывая о его значении и истории. Дети внимательно слушают и наблюдают за формой сосуда, а также за его узором. Это позволит расширить их кругозор, развить внимание и укрепить знания о народных традициях. Воспитатель поощряет детей задавать вопросы, создавая атмосферу доверия и интереса к занятиям.
Далее воспитатель демонстрирует основные этапы лепки, показывая разнообразные техники. Он обсуждает с детьми, как узоры могут дополнить форму изделия, и какие элементы декора можно использовать. Эта часть урока развивает не только практические навыки, но и творческое мышление детей, которое они смогут применять в будущем.
Затем наступает этап самостоятельной работы. Дети, вооружившись знаниями, берутся за пластилин и начинают лепить свои сосуды. Воспитатель помогает им на этом этапе, предоставляет рекомендации и вдохновляет на создание уникальных изделий. После завершения работы, они обсуждают и показывают свои творения, что формирует навыки презентации и уверенности.
В итоге, данное занятие не только учит базовым навыкам лепки, но и формирует представление о том, что узор и форма — это единое целое. Дети научатся уважению к традициям и навыкам, которые можно применять в различных сферах своей деятельности.
Ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности в КПП Білім беру саласы/ Образовательная область: Творчество.
Бөлімі/ Раздел: Лепка.
Тақырыбы/Тема: Торсык, сосуд для кумыса.
Мақсаты/ Цель: вылепить сосуд для кумыса, освоить приемы лепки из целого куска, познакомить с разными способами оформления, сформировать представление о том, что узор тесно связан с формой украшаемого изделия
Билингвал компоненті/Билингвальный компонент:кумыс-қымыз,верблюд-түйе
Үлестірмелі материалдар/Раздаточный материал: Пластилин двух-трех цветов, стеки, дощечки.
Тәжірибені көрсету материалдары/Демонстрационный материал: торсык
Действия воспитателя
Балалардың іс-әрекеті Деятельность детей
Мотивациялық-қызығушылық:
Мотивационно-
побудительный
Приветствие.
Дети приветствуют воспитателя и друг друга
Ұйымдастыру-
ізденушілік
Организационно -поисковый
Воспитатель предлагает рассмотреть сосуд для кумыса, обратить внимание на его форму, а также на украшающий его орнамент.
Воспитатель рассказывает детям о назначении сосуда: в долгие поездки брал с собой джигит торсык, полный кумыса. В пути кумыс утолял жажду, напоминал о доме, прибавлял сил.
Воспитатель показывает детям способы лепки сосуда, предлагает рассмотреть этапы этой работы в тетради.
Самостоятельная работа.
Когда дети закончат работу, воспитатель показывает способы украшения торсыка. Это могут быть элементы орнамента: крылья птицы, рога марала, цветок тюльпана.
Дети рассматривают сосуд для кумыса
Дети внимательно слушают воспитателя о способах лепки сосуда и рассматривают этапы этой работы в тетради.
Ребята подбирают элементы орнамента для украшения торсыка. Это могут быть элементы орнамента: крылья птицы, рога марала, цветок тюльпана.
Рефлексивтік-түзету
Рефлексивно - корригирующий
Воспитатель отбирает самые красивые поделки, по-разному украшенные торсыки; особо отмечая тех, кто внес в узор собственные дополнения
. Наводят порядок на рабочем месте .
Күтілетін нәтиже /Ожидаемый результат:
Өндіреді/ Воспроизводит: вылепить сосуд для кумыса, освоить приемы лепки из целого куска
Түсінеді/ Понимает: представление о том, что узор тесно связан с формой украшаемого изделия
Қолданады/ Применяет: узоры для украшения других предметов.
