Конспект занятия «Чудо-дерево»
Конспект занятия «Чудо-дерево» предлагает захватывающий подход к обучению детей через игровые элементы и загадки. В процессе занятия воспитатель использует сюжетную картинку, чтобы вовлечь детей в обсуждение времен года. Активное участие детей в отгадывании загадок не только развивает их мышление, но и способствует улучшению речи.
На занятии дети встречают интересного гостя — игрушечного зайца, который становится связующим звеном между загадками и изображениями четырех сезонов. Дети не просто отгадывают загадки, но и оживляют свои знания о весне, лете, осени и зиме, что делает процесс обучения более наглядным и понятным. Каждый ребенок с удовольствием поднимает картинки, отгадывая времена года, и это создает атмосферу дружелюбия и сотрудничества в группе.
Внимание детей привлекает чудо-дерево, на котором вместо листьев и цветов висят разноцветные шарики с загадками. Этот символ учебного процесса добавляет элемент волшебства. Дети учатся работать в команде, помогая друг другу в решении задач. Такой подход к обучению формирует у них уверенность в своих знаниях и развивает дух коллективизма и взаимопомощи.
Загадки, подобранные воспитателем, разнообразны и интересны, а процесс их разгадывания наполняется эмоциями, смехом и радостью. Урок завершается веселой игрой, где дети становятся зайчиками, повторяя движения и слова. Это создает положительное завершение занятия и закрепляет полученные знания в ненавязчивой форме. Конспект занятия «Чудо-дерево» — это не только методика преподавания, но и уникальный способ сделать обучение увлекательным и запоминающимся.
Конспект занятия «Чудо-дерево»
Цель: учить детей рассматривать сюжетную картинку, отгадывать загадки и находить соответствующую сюжетную картинку. Закрепить знания детей о временах года. Активизировать речь детей.
Ход занятия:
Дети сидят на ковре. Раздается стук в дверь. Воспитатель подходит к двери, возвращается.
-Дети, сегодня к нам в гости придет интересная игрушка-зверюшка, но появится этот гость тогда, когда вы разгадаете загадку о нем:
Комочек пуха,
Белое ухо.
Прыгает ловко,
Любит морковку.
Кто это?
-Зайка.
-Молодцы, отгадали загадку! (вносит в группу игрушечного зайца с конвертом в лапах. Зайчик кивает головой, здоровается с детьми).
-Посмотрите, в лапках у зайчика необычный конверт (показывает воспитатель). На конверте написано много вопросов. Значит, там что-то интересное есть. Посмотрим? (Да)
Воспитатель предлагает зайчику сесть на стульчик и быть гостем в группе. Вынимает из конверта четыре картинки, на которых изображены весенний, летний, осенний и зимний пейзажи.
-Зайчик хочет проверить, знаете ли вы, как называются времена года? Вы должны не только отгадать загадку, но и отыскать картинку, на которой изображено это время года.
Несу я урожаи.
Поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю,
Деревья раздеваю,
Но не касаюсь сосен
И елочек. Я (осень)
Отгадывая загадки, дети поднимают соответствующие картинки.
Дел у меня немало:
Я белым одеялом
Всю землю укрываю,
В лед реки убираю,
Белю поля, дома.
Зовут меня (зима)
-А какое сейчас время года? (Зима).
-Как ты, Алеша, угадал, что зима? (Снежок на улице. Холодно. Морозы)
-Правильно. Только зимой можно слепить снежную бабу, покататься на санках, лыжах, коньках и весело встретить у елки Новый год! У нас в группе в зимний морозный день расцвело необыкновенное чудо-дерево.
-(обращает внимание на елку, украшенную разноцветными шарами). Давайте вспомним, как в книжке К. И. Чуковского на ветках чудо-дерева росли, что? (И картинки, и ботинки, и носки, и сапоги)
-А на нашем дереве сегодня, как и на новогодней елочке, выросли разноцветные шары для веселой детворы!
Как у наших у ворот
Чудо-дерево растет,
Не листочки на нем,
Не цветочки на нем,
А разноцветные шарики!
Да непростые, а волшебные!
С загадками.
Что же вы зеваете,
Их не обрываете?
Алеша к дереву пойдет,
Шарик с дерева сорвет…
Воспитатель поочередно вызывает желающих отгадать загадку. Если ребенок не может ответить, ему помогают другие. Воспитатель напоминает о том, чтобы дети называли цвет шарика, на котором написана загадка. Загадки самые разнообразные.
Рыжая с пушистым хвостом,
Живет в лесу под кустом (лиса)
Мягкие лапки, а в лапках
Царапки (кошка)
Все, как звездочки, сквозные,
А возьмешь, так водяные (снежинки)
Упадет-подскачет,
Ударишь не плачет (мяч)
Последний шарик срывает с дерева воспитатель.
-А на этом шарике написано: Игра по ровненькой дорожке.
Дети и воспитатель гуляют по группе. Воспитатель читает:
По ровненькой дорожке
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки:
Раз-два, раз-два.
По камешкам, по камешкам,
По камешкам, по камешкам:
В яму-бух! (присаживаются на корточки или садятся).
Слова повторить. После нескольких повторений воспитатель произносит:
По ровненькой дорожке
По ровненькой дорожке,
Устали наши ножки,
Устали наши ножки,
Вот наш дом-
Здесь мы живем (под чудо-деревом)
-Ну а теперь настала пора поиграть с Зайчиком. (Дети изображают зайчиков).
Зайка беленький сидит
И ушами шевелит.
Вот так, вот так,
Он ушами шевелит (руки к голове и шевелят)
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп,
Надо лапочки погреть (хлопают в ладоши)
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Скок-скок, скок-скок,
Надо зайке поскакать (подпрыгивают на двух ножках)
Мишка зайку испугал.
Зайка прыг…и ускакал. (Воспитатель пугает детей, изображая медведя, они разбегаются по группе).
ЗАЙКА ГОВОРИТ:-Молодцы вы все ребятки,
Отгадали все загадки.
И в игре, вы малыши,
Тоже были хороши.
До свиданья, детвора,
Расставаться нам пора.
Дети прощаются с зайкой, машут ему рукой.
Итог занятия.
