- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Взаимодействие с семьями как ключ к единому образовательному пространству в ДОО
- →
Взаимодействие с семьями как ключ к единому образовательному пространству в ДОО
В современном мире дошкольного образования важность эффективного взаимодействия между детскими садами и семьями воспитанников сложно переоценить. Современные изменения в образовательной сфере требуют от всех участников процесса слаженных действий, направленных на достижение единой цели – качественного воспитания и образования детей. Эффективное сотрудничество педагогов и родителей становится важным условием в создании единого образовательного пространства, позволяющего учитывать интересы и потребности всех сторон.
Признаками единого образовательного пространства (ЕОП) являются совместное определение целей воспитания и образование навыков, необходимых для полноценного развития детей. Работая вместе, воспитатели и родители могут выработать единые требования к поведению и деятельности детей как дома, так и в дошкольных учреждениях. Это не только создает комфортную среду для малышей, но и укрепляет доверие между родителями и педагогами.
Взаимодействие в рамках ЕОП включает в себя использование разнообразных форм работы с родителями, таких как собрания, консультации, выставки детских работ и дни открытых дверей. Эти мероприятия способствуют активному вовлечению родителей в процесс воспитания и обучения, помогают выработать единый подход к решению возникающих проблем, а также создают атмосферу доверия и взаимопомощи.
Одним из важных этапов работы в этом направлении является анкетирование, которое помогает выявить образовательные потребности родителей, их ожидания и вопросы. Собирать информацию о семье и ее воспитательных традициях крайне важно для учета индивидуальных особенностей каждого ребенка и его окружения в образовательном процессе. На основе собранных данных педагоги могут адаптировать свои методы работы, что в свою очередь приведет к более гармоничному воспитанию детей.
Часто родительские собрания становятся не только местом обсуждения актуальных вопросов, но и площадкой для обмена опытом и идеями. Родители получают возможность познакомиться с методами работы педагогов и могут внести свои предложения по улучшению взаимодействия. Проведение мероприятий, таких как «День открытых дверей», дает возможность родителям увидеть, как проходят занятия и какие успехи достигают их дети. Открытость и доступность информации о происходящем в детском саду – важный шаг к укреплению связи между педагогами и семьями воспитанников.
Важно отметить роль праздников и совместных мероприятий, которые способствуют улучшению взаимоотношений между родителями и педагогами. Такие события, как «День добрых дел», развивают чувство общности и сплоченности между детьми, родителями и воспитателями. Совместные проекты и выставки полученных работ формируют у детей гордость за свои достижения и помогают им чувствовать свою значимость в общественном пространстве. Эффективное взаимодействие с семьями воспитанников – это не просто задача, но и возможность для всех участников образовательного процесса создать гармоничное и поддерживающее пространство для развития детей.
Взаимодействие с семьями воспитанников как условие создания
единого образовательного пространства в ДОО
Кондрашова Т.В., воспитатель
МБДОУ «Детский сад №1 пгт. Верховье»
Изменения, происходящие сегодня в сфере дошкольного образования, направлены, прежде всего, на улучшение его качества. Оно, в свою очередь, во многом зависит от согласованности действий семьи и ДОО. Положительный результат, может быть достигнут только при рассмотрении семьи и детского сада в рамках единого образовательного пространства ( далее - ЕОП), подразумевающего взаимодействие, сотрудничество между педагогами ДОУ и родителями ребенка.
Важнейшими признаками ЕОП и одновременно условиями его создания служат:
- определение и принятие участниками педагогического процесса общих целей и задач воспитания дошкольников, которые формируются в образовательной программе. Современные программы образования дошкольников строятся на основе достижений психологий и педагогики. Однако родители, выступающие социальными заказчиками образовательных услуг, часто не обладают глубокими знаниями в этой области. Поэтому цель и задачи общественного воспитания должны быть предметом детального обсуждения педагогами и родителями, в ходе которого педагогу необходимо донести до семьи свое видение результата воспитания ребенка и согласовать его с педагогическими установками родителей.
- выработка и принятие единых требований, предъявляемых к ребенку дома и в ДОО. Это способствует не только созданию психологического комфорта для ребенка, но и укреплению авторитета родителей и педагогов.
- выработка общего подхода к решению проблем воспитания, выделение, обобщение и согласование педагогических методов и приемов на основе изучения воспитательного опыта семьи и передача родителям информации о технологиях образовательного процесса.
Приступая к педагогической деятельности, необходимо начать работу над проблемой взаимодействия детского сада и семьи. Работа с родителями интересна и многообразна. Перед педагогами стоят следующие задачи по вовлечению семьи в единое образовательное пространство:
- создание условий для благоприятного климата взаимодействия с родителями;
- активизация и обогащение воспитательных и образовательных умений родителей;
- реализация единого подхода к воспитанию и обучению детей в семье и детском саду.
В данной работе можно выделить четыре направления:
1. информационно-аналитическое (анкетирование, опрос, «почтовый ящик»)
2. познавательное (родительские гостиные, собрания, устные журналы,);
3. наглядно-информационное (родительские уголки, папки-передвижки,
семейный и групповые альбомы, фотовыставки);
4. досуговое (праздники, развлечения, досуги, совместные проекты, выпуск семейных газет).
Для реализации поставленных задач широко используются следующие формы работы с родителями:
- родительские собрания;
- консультации;
- выставки детско-родительских работ;
- Дни добрых дел и открытых дверей;
- участие родителей в подготовке и проведении мероприятий;
- оформление фотовыставок;
- работа с родительским комитетом;
- беседы с детьми и родителями;
- уголок для родителей.
С целью изучения семьи, выяснения образовательных потребностей родителей, установления контакта с её членами, для согласования воспитательных воздействий на ребенка можно начать работу с анкетирования «Давайте познакомимся». Получив реальную картину, на основе собранных данных, проанализировав особенности структуры родственных связей каждого ребенка, специфику семьи и семейного воспитания дошкольника, необходимо выработать тактику своего общения с каждым родителем. Это помогает лучше ориентироваться в педагогических потребностях каждой семьи, учесть ее индивидуальные особенности.
Самым трудным и ответственным моментом является проведение родительских собраний, но именно они помогают объединить родителей, нацелить их на эффективную помощь команде детского сада, своей группе, активно включиться в процесс воспитания детей. Родительским собраниям нужно уделять особое внимание, тщательно готовиться к их проведению. На каждом собрании выражать благодарность родителям, которые уделяют много внимания своим детям и помогают в совместной работе. Важно, чтобы родители на собрании включались в ту или иную предложенную им работу.
С большим успехом всегда проходит «День открытых дверей». Родители активно посещают занятия и другие мероприятия с участием детей. Пишут отзывы, пожелания педагогам. Эта форма работы им особенно нравится, так как позволяет увидеть реальные достижения своего ребенка.
В течение года хорошо организовать выставки совместного творчества детей и родителей: «Осенняя фантазия», «Зимняя сказка», «Мастерская Деда Мороза», «Увлечения моей семьи», «Дары осени». Приобретают популярность Дни добрых дел. В современных условиях детского сада трудно обойтись без поддержки родителей. Родители, не смотря на свою занятость, принимают активное участие в подготовке участка к летнему периоду, группы к новому учебному году, в ремонте помещения и оборудования и т.д.
Фотовыставки, оформленные в группе, никого не оставляют равнодушными. Активность родителей в создании фотогазет, выставок говорит о том, что эти формы работы являются востребованными.
В родительских уголках можно использовать следующие рубрики: «Чем и как занять ребенка дома» (разные специалисты предлагают родителя полезную информацию по решению проблем в вопросах воспитания детей);
«Говорят дети» (ответы детей на предложенные вопросы);
«Спасибо вам за помощь» (в этой рубрике размещаются фамилии родителей, которые оказали детскому саду различную помощь);
«Это интересно» (помещается практический материал, дающий возможность понять, чем занимается ребенок в детском саду, конкретные игры, в которые можно поиграть, советы, задания);
Использование разнообразных форм и методов работы с родителями позволяет организовать совместную деятельность детского сада и семьи более эффективно. Еще В.А.Сухомлинский сказал: «Дети – это счастье, созданное нашим трудом. Занятия, встречи с детьми, конечно, требуют душевных сил, времени, труда. Но, ведь и мы счастливы тогда, когда счастливы наши дети, когда их глаза наполнены радостью».