- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Антикоррупционное воспитание в старшей группе через русскую народную сказку
- →
Антикоррупционное воспитание в старшей группе через русскую народную сказку
Технологическая карта организованной учебной деятельности представлена для старшей группы детей и акцентирует внимание на антикоррупционном воспитании. Основной темой занятия является русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», которая служит прекрасным инструментом для формирования у детей представления о добре и зле.
Перед педагогом стоит задача продемонстрировать, что добрые поступки и положительные эмоции всегда приносят результаты, которые помогают преодолевать трудности. Сказка позволит не только развивать у детей память, но и научит их восстанавливать последовательность событий, что является важным аспектом их обучения и самопознания.
В рамках занятия проводятся различные этапы деятельности. В начале педагогу следует вызвать интерес детей к сказке, напомнив им о временах, когда не существовало современных технологий. Это поможет создать атмосферу сказки и погрузить детей в мир фантазий. В процессе рассказа важны вопросы к детям, которые помогут им задуматься о действиях героев и их моральных выборах.
Также, использование билингвального компонента обогатит словарный запас детей и позволит им лучше понять культуру и традиции, представляя, как важно знать разные языки и уважать их. Укрепляя такие ценности, как доброта и сострадание, педагог формирует нравственные установки, которые будут сопровождать детей всю жизнь.
На завершение занятия важно не только обсудить мораль произведения, но и закрепить усвоенное через игровые формы работы. Дети должны понимать, что их повседневные поступки также могут быть «сказочными», и важно, чтобы они всегда выбирали лучший путь, способствующий добру.
Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы по антикоррупционному воспитанию
Білім беру саласы. Образовательная область: Социум, коммуникация
Бөлемдері. Раздел: Художественная литература, самопознание
Тақырыбы. Тема: Русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»
Мақсаты. Цель: показать детям, что добро сильнее зла; развивать
память, умение восстанавливать последовательность
событий услышанного произведения; воспитывать
положительные чувства доброты, сострадания.
Билингвальный компонент: сестра – апа, младший брат – інішек,
козленок- лақ, вода- су
Этапы деятельности
Тәрбиешінің басқарушылық – әрекеті
Управленческие действия педагога
Балалардың қызметі
Деятельность детей
Уәждік қорғаушы-қозғаушы
Мотивационно - побудительный
Рассказывает детям, что давным давно не было телевизоров, компьютеров, даже книжек, а были люди, которые знали много сказок –это сказочники, сказочницы. Они ждали когда все люди соберутся, затихнут и негромко сказывать начинают.
Заинтересованы, слушают.
Мәселелі - Іздену
Проблемно - поисковый
Показывает цветной платок и говорит, что он волшебный, накидывает на себя: Вот и превратилась я в сказочницу, сказка любит тишину.
Начинает рассказывать сказку.
Понравилась сказка?
Как мальчик обращался к девушке?
Как она называла мальчика?
Как сестра относилась к брату?
Какая беда приключилась с братцем и почему?
Почему Аленушка залилась слезами?
Кто их встретил?
Каким был купец?
А кто недобрый встретился?
Что в это время чувствовал козленочек?
Как ведьма хотела избавиться от козленочка?
Что спасло козленка?
Как козленочек обернулся мальчиком?
Подводит детей к пониманию того, умение радоваться приводит к положительному результату
Что победило в этой сказке?
Игра: « Что приводит к добру»
Называет человеческие качества: радость
упрямство
баловство
трудолюбие
лень
обидчивость
уважение к старшим
Понимают, что их ждет волшебная сказка, эмоционально настроены
слушать сказку.
Слушают русскую народную сказку: «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»
Высказывают свое отношение
К услышанному произведению
Лаского: сестрица Аленушка, братец Иванушка.
Понимают, что сестра любила братца, заботилась о нем,
Вспоминают события сказки, Объясняют причину несчастья: не послушался братец сестрицу, проявил упрямство, не потерпел
Ей было жалко братца, переживала за него.
Объясняют, почему купец добрый.
Злая ведьма, рассказывают, какое зло она сделала.
Скучал, объясняют почему (не ел, не пил, звал каждый вечер сестрицу)
Передают злые задумки ведьмы.
Вспоминают развязку сказки
Три раза перекинулся через голову.
Понимают, что козленочек радовался за сестру, больше , чем за себя.
Делают вывод, что добро побеждает зло.
Отвечают, приведет к добру или не к добру
Рефлексивті – түзетушілік
Спрашивает, не забыли ли дети,
как называли людей, которые рассказывали сказки.
Просит не забывать, что сказка ложь да в ней намек, добрым молодцам урок.
Чему учит сказка?
Хвалит детей за умение хорошо слушать
Вспоминают, кто был перед ними.
Понимают, что сказка учит добру
Ожидаемый результат:
Қолданады. Воспроизводят: героев произведения, их положительные и отрицательные качества
Түсінеді. Понимают: к какому результату приводят положительные и отрицательные черты характера
Қабылдайды. Применяют: умение слушать, рассуждать.
