Программа «Скоро в школу»: Математика для самых маленьких
Программа дополнительного образования детей «Скоро в школу», разработанная воспитателем Ольгой Ильиничной Колеговой, предназначена для детей в возрасте от 6 до 7 лет. Срок реализации программы составляет один год, и она призвана подготовить маленьких учеников к школьному обучению.
Важность дошкольного образования трудно переоценить, ведь именно на этом этапе закладывается фундамент всей образовательной системы. Программа «Скоро в школу» нацелена на максимальное раскрытие индивидуального потенциала каждого ребенка, формирование навыков, необходимых для успешной адаптации в школе и дальнейшего развития.
Актуальность данной программы обусловлена социальным запросом родителей и требований современного образовательного процесса. Интеллектуальная готовность, желание познавать новое и уверенность в своих силах — важные составляющие успеха в учебе. Программа предлагает формирование потребности в знаниях через игровые и познавательные занятия, что делает обучение увлекательным и интересным для детей.
«Скоро в школу» включает в себя развитие математических представлений и логики, знакомство с цифрами, знаками и основами арифметики. Занятия проводятся в игровой форме, что способствует раскрытию творчества, развитию воображения и логического мышления у детей. Ожидаемые результаты программы значительно повысит уровень подготовки детей к школе, что сделает переход из детского сада в учебное заведение более плавным и комфортным.
Таким образом, программа «Скоро в школу» не только готовит детей к обучению, но и способствует созданию крепкой базы для их дальнейшего развития в сфере математики и других дисциплин, делая акцент на индивидуальность каждого ребенка. Присоединяйтесь к нам и откройте новые горизонты для вашего малыша!
МАДОУ «Эврика»
Программа дополнительного образования детей
по математике «Скоро в школу»
для детей от 6 до 7 лет
Разработала:
воспитатель Колегова
Ольга Ильинична.
Пермь 2016
Программа дополнительного образования детей «Скоро в школу»
для детей от 6 до 7 лет
Срок реализации 1 год
Пояснительная записка
Дошкольное образование – это фундамент всей образовательной системы, так как именно здесь закладываются основы личности, определяющие характер будущего развития ребенка.
На этапе дошкольного возраста необходимо создать условия для максимального раскрытия индивидуального возрастного потенциала ребенка, необходимо создать условий для развития функционально грамотной личности – человека, способного решать любые жизненные задачи (проблемы), используя для этого приобретаемые в течение всей жизни знания, умения и навыки. Ребенок должен получить право стать субъектом собственной жизнедеятельности, увидеть свой потенциал, поверить в свои силы, научиться быть успешным в деятельности. Это в значительной мере облегчит ребенку переход из детского сада в школу, сохранит и разовьет интерес к познанию в условиях школьного обучения.
Актуальность и целесообразность создания данной образовательной программы.
Созданием данной образовательной послужил социальный запрос родителей и школы. Интеллектуальная готовность ребенка (наряду с эмоциональной психологической готовностью) является приоритетной для успешного обучения в школе, успешного взаимодействия со сверстниками и взрослыми.
Отличие данной дополнительной образовательной программы от других программ.
Образовательная программа «Скоро в школу» отличается от других программ тем, что основной задачей ставит задачу формирования потребности ребенка в познании, что является необходимым условием полноценного развития ребенка и играет неоценимую роль в формировании детской личности.
Включение в программу игр по укреплению психосоматического и психофизиологического здоровья детей, традиционных и нетрадиционных методов совместной деятельности направленных на интеллектуальное развитие и не используемых в основных образовательных программах, также считаем отличительной чертой данной образовательной программы.
Цель программы: Развитие познавательных способностей детей, интеллекта, творчества в решении поставленных задач.
Программа состоит из раздела: развитие математических представлений и логики.
Основные задачи при реализации данной программы:
Развитие математических представлений и логики:
• развитие математических представлений о числах и цифрах;
• знакомство с математическими знаками;
• развитие умение решать и составлять арифметические задачи;
• развитие внимания, наблюдательности, логического мышление;
• подготовка руки к графическим диктантам.
Данная дополнительная образовательная программа рассчитана на детей в возрасте от 6 до 7 лет. Продолжительность реализации программы – восемь месяцев (период с октября месяца по май месяц включительно), что составляет 4 занятий в месяц по 30 минут каждое. Занятия проходят 1 раз в неделю.
Форма занятий - совместная игровая-познавательная деятельность взрослого и детей.
Ожидаемые результаты после реализации программы.
- ребенок должен различать и называть цифры и другие математические знаки (сложения- вычитания, знаки больше - меньше, равно);
- уметь составлять и решать арифметические задачи;
- уметь решать логические задачи, обосновывать доказательство;
- ориентироваться в тетради
Организация учебно-воспитательного процесса:
Основная форма организации работы - игровая, так как именно в игре развиваются творческие способности личности.
При реализации данной образовательной программы применяются словесные, наглядные, игровые и практические приемы и методы взаимодействия взрослого и ребенка (введение игрового персонажа, подвижные игры, экспериментирование, моделирование, занимательные упражнения, графические, грамматические игры, игры на развитие внимания, памяти); используется разнообразный дидактический материал, фланелеграф; индивидуальные разрезные наборы цифр; предметные картинки для составления предложений и задач; тетради в клетку; рабочие листы- прописи цифр).
Способы проверки освоения программы – мониторинг освоения детьми содержания дополнительной образовательной программы с помощью игровых заданий Форма подведения итогов по реализации дополнительной образовательной программы «Подготовка к школе» – открытое занятие для родителей.
Учебно-тематический план дополнительной образовательной программы
Содержание программы.
занятия
Название темы
Задачи
1
Мониторинг
Изучить знания о цифрах, числах, счете и знаках.
2
Цифры и числа
- формировать представления о цифрах и числах;
-учить называть предыдущее и последующее число в пределах 10.
-совершенствовать умение составлять числа из единиц;
3
Сравнение групп предметов
- учить сравнивать группы предметов по количеству, ставить знаки. -
4
Многоугольники
- формировать представление о многоугольниках (стороны, углы, вершины).
- Совершенствовать умение моделировать геометрические фигуры.
5
Справа, слева,
между, посередине
Закрепить пространственные отношения: справа, слева;
между, посередине
6
Состав числа в пределах 5.
-Формировать представления о составе числа из двух наименьших.
-закреплять представления о последовательности дней недели.
7
Состав числа в пределах 5.
-закреплять представления о составе числа из двух наименьших.
-совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
8-9
Состав числа в пределах 10
-закреплять представления о составе числа из двух наименьших.
10
Ориентировка на листе бумаги
- развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
-Закреплять представления о последовательности времен года.
11
Части, целое.
-Упражнять в умении объединять части в целое множество, сравнивать целое и часть множества.
12
Арифметические задачи на сложение
- Учить составлять арифметические задачи на сложение.
13
Арифметические задачи на вычитание
- Учить составлять арифметические задачи на вычитание.
- Закреплять представления о последовательности месяцев.
14
Составление арифметических задач
Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
15
Знакомство с монетами.
- Познакомить с монетами достоинством 1,2,5, 10 рублей и 1,5.10 копеек их набором и разменом.
- Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение с монетами.
16
Последовательность чисел в пределах 20.
-Совершенствовать представления о последовательности числах в пределах 20.
- Закреплять умение заполнить числовой ряд с пропущенными числами.
17
Задачи
- Учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.
18-19
Графические диктанты
- Совершенствовать умение ориентироваться в тетради в клетку, выполнять задания по словесной инструкции.
-Развивать представления о геометрических фигурах и умения рисовать их на листе бумаге.
20
Логические задачи
-Развивать логическое мышление, внимание, память.
21
Деление круга, на 2, 4, и 8 равных частей
-Учить приемам деления круга на 2,4, и 8 равных частей, понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая).
-Закреплять понимание целое и часть (целое больше части, а часть меньше целого).
22
Измерение объема.
- Сформировать представления об измерении объемов с помощью мерки, зависимости результата измерения от выбора мерки.
23
Числовой ряд
-Учить увеличивать и уменьшать числовой ряд на единицу.
24-25
Закономерность
-Развивать внимание, память, логику, мышление, расширять кругозор.
26-27
Решение примеров на сложение и вычитание
-Учить решать примеры на сложение и вычитание.
28
Задачи и счет.
- Продолжать учить самостоятельно решать и составлять задачи.
- Закреплять умения считать в прямом и обратном порядке в пределах 20.
29
Ориентировка в пространстве и на бумаге.
- Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя и другого лица.
-Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
30
Плоские и объемные геометрические фигуры.
- Расширять представления об объемных геометрических фигурах (шар, куб, конус, цилиндр, параллелепипед), имеющих вершины, грани, ребра.
- Учить сравнивать с плоскими геометрическими фигурами, находить сходство и различия.
31
Числа, знаки, задачи.
- Закреплять умение составлять число из двух наименьших и раскладывать его на два меньших числа.
- Закреплять умения сравнивать числа, ставить знаки.
- Продолжать учить самостоятельно решать задачи.
32
Мониторинг
Проверить освоения детьми содержания дополнительной образовательной программы с помощью игровых заданий.
Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы.
В педагогике дошкольного возраста основные методы обучения – игровые. В данной дополнительной образовательной программе используются игровые, наглядные, словесные методы развития детей.
Приемы и методы: использование игр и игровых персонажей.
Дидактический материал: карточки с цифрами, знаками, картинками; счетные палочки, тетради в клеточку, рабочие тетради, карандаши, полоски разной длины и цвета.
Литература:
1.И.А.Пономарева, В. А Позина «Формирование элементарных математических представлений». Мозаика-Синтез, 2014.
2. Л.Г. Петерсон, Н.П.Холина «Раз - ступенька, два - ступенька». Издательство Ювента. Москва, 2013.
3.К. В. Шевелев. «Готовимся к школе».Издательство Ювента. Москва, 2016.
4.О.В. Узорова, Е.А.Нефедова «350 упражнений для подготовки детей к школе». Астрель. Москва.
5.С.В.Бурдина «Изучаем математику». Тетрадь с заданиями для развития детей. Дом печати - Вятка. Киров.
