- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Государственная символика России: важность знакомства для дошкольников
- →
Государственная символика России: важность знакомства для дошкольников
Данный документ предназначен для педагогов, работающих с детьми старшего дошкольного возраста, и содержит важные аспекты ознакомления детей с государственной символикой России. Воспитание патриотических чувств у детей — это непростая задача, где необходимо учитывать как возрастные особенности, так и культурные корни страны. Основной целью предпринятых бесед является формирование у детей представлений о таких важнейших символах, как герб, флаг и гимн. Эти символы олицетворяют единство населения, основанное на любви к своей Родине.
Ознакомление детей с государственной символикой — это не просто теоретическая задача. Это процесс, который требует системного подхода и продуманного содержания. Важно, чтобы дети понимали значение символов, осознавали их роль в жизни общества и формировали уважение к культурным традициям. В рамках программы «Я – Россиянин», разработанной для подготовительных групп, проводятся беседы, способствующие развитию интереса и положительного отношения к стране и ее истории.
При проведении бесед необходимо помнить, что каждое занятие должно выстраиваться таким образом, что последующее обогащает предшествующее. Беседы имеют небольшой объём, что помогает детям усваивать материал и запоминать новый материал в доступной форме. Дети должны осознавать, что государственная символика не статична, а меняется, что также является важным аспектом формирования их мировоззрения.
При подготовке образовательного материала необходимо учитывать, что визуальные образы государственных символов должны быть представлены в целостности и без искажений. Раскраски и другие пособия, нарушающие целостность герба и флага, недопустимы, так как они могут привести к неправильному восприятию значимости символов. Процесс изучения государственной символики должен быть увлекательным и развивающим.
Таким образом, все усилия педагогов направлены на то, чтобы дети не просто знали о символах России, но и чувствовали принадлежность к великой культуре и истории своей страны, что является основой для формирования активных и сознательных граждан в будущем.
Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с государственной символикой России.
Доможакова Т.И.
Воспитатель МБДОУ
«Центр развития ребенка -
детский сад «Рябинушка»
Категория высшая
Родина – это страна где человек родился и живет, гражданином которой является. Это ее земля, природа, богатства. Это народ, населяющий страну и создающий ее богатства, это образ жизни общества. В дошкольном возрасте закладываются простейшие представления детей об окружающем, интерес и положительные отношения, к доступным пониманию детей явлениям общественной жизни, гражданская позиция, а также формируются определенные черты личности - активность, самостоятельность, инициативности.
Прежде чем ребенок начнет воспринимать себя как гражданина своей страны необходимо сформировать нравственную основу и помочь ребенку успешно войти в современный мир, занять достойное место в системе отношений с окружающим, что невозможно без воспитания любви к близким, своему отечеству, уважения к традициям и ценностям своего народа.
Государственная символика является частью истории и культуры страны. Ознакомление с важнейшими государственными символами – гербом, флагом, гимном – традиционно входит в содержание программ воспитания и обучения.
Мною создан цикл бесед «Я – Россиянин» для детей старшего дошкольного возраста по ознакомлению с государственной символикой.
Цель :
Формирование первых представлений о государственных символах России (герб, флаг, гимн), об их основных функциях – объединять жителей страны, служить отличительными знаками государства.
Беседы рассчитаны на детей старших или подготовительных групп. Проводятся они во второй половине дня как совместная деятельность воспитателя с детьми, в течение одной недели, так как входят в общий план по ознакомлению дошкольников с родной страной.
Беседы по объему небольшие, каждая последующая беседа является продолжением предыдущей.
Сформировать у ребенка положительное отношение к современной государственной символике России лишь на первый взгляд кажется просто, но в своей работе педагог должен учитывать:
Одной из основных особенностей окружающего мира является его изменение с течением времени, поэтому необходимо познакомить детей с тем, что государственная символика тоже изменяется, как все, что нас окружает.
Содержание элементарных знаний детей должно иметь историческую основу, но учитывать возраст ребенка.
Сведения, полученные детьми должны быть краткими и не охватывать все исторические этапы создания этих символов.
Не стоит рассматривать российскую символику в политическом контексте.
При подготовке наглядно-дидактического материала не следует использовать любые пособия, нарушающие целостность изображения государственного герба и флага, использовать раскраски, так как, раскрашивая рисунок не всегда можно точно передать цвета государственных символов.
Таким образом, цикл бесед позволяет сделать процесс ознакомления с символикой России систематическим, развивающим, сформировать у ребенка чувство принадлежности к определенной культуре, истории и заронить в души детей маленькое зернышко любви к Родине.
