Части суток: планирование образовательного процесса

Части суток

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

Утро

1.Беседа ситуативная
2.Д/и (сенсорное развитие:
1,3 недели форма и цвет;
2 и 4 недели форма и величина)
3.Работа в книжном уголке (рассматривание альбомов,книг)
4. Наблюдения в уголке природы
( 1 и 3 недели- за комнатными растениями,
2 неделя - опыты,
4 неделя -труд.
5. Подвижная игра с ползанием

1. Д/и (мелкая моторика).
2.Чтение, проговаривание потешек.
3. Самостоятельная двигательная деятельность (со спортивным оборудованием, инвентарем, атрибутами)
4.Подвижная игра на ориентировку в пространстве.

1. Д/и на обогащение словаря.
2.Самостоятельные игры в сюжетных уголках
(1и 3 неделя-сюжетно-ролевые,
2 неделя-режиссерские, 4 неделя-театрализованные игры)
3.Игры с песком и водой.
4. Подвижная игра с подпрыгиванием

1. Беседа по ОБЖ.
2. Д/и (музыкальные).
3. Строительные игры
(1 и 2 недели- напольный строитель;
3 неделя-ЛЕГО; 4 неделя-настольный строитель).
4. Самостоятельная игровая деятельность в сенсорном уголке.
5.Подвижная игра с подлезанием и лазаньем.

1. Д/и на развитие речевого дыхания.
2.Театрализованные игры.
3.Игры-забавы.
4. Самостоятельная художественно-творческая деятельность (лепка, аппликация, рисование)
5.Подвижная игра с разнообразными движениями

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа по ЗКР(1 неделя-дыхание, 2 неделя-звукопроизношение, 3 неделя-артикуляция,4 неделя-мелкая моторика)

Индивидуальная работа по сенсорике
(1,3 недели форма и цвет;
2 и 4 недели форма и величина)

. Индивидуальная работа ФЭМП
(1 неделя-количество, 2 неделя-форма, 3 неделя-величина, 4 неделя- ориентировка в пространстве)

. Индивидуальная работа развитие словаря
(1 неделя-слова; 2 неделя-словообразование; 3 неделя- предложение; 4 неделя-текст)

Индивидуальная работа ФИЗО
( 1неделя-бег,ходьба; 2 неделя- прыжки, 3 неделя-лазание, ползание; 4 неделя-мяч)

Режимные моменты

Общение

КГН (умывание)

Трудовое поручение

КГН (внешний вид)

Навыки культурного поведения

НОД

Прогулка 1

Работа перед сном

Чтение потешек,стихов

Слушание спокойной музыки

Чтение сказки

Слушание классической музыки

Чтение книг по желанию детей

Вечер

1. Сюжетно-ролевая игра
2. Игры с предметами и игрушками (разборные игрушки, мозаика, разрезные картинки и т.д.)
3.Совместная деятельность в уголке изобразительной деятельности.
4. Подвижная игра с бросанием и ловлей

1. Самостоятельная конструктивная деятельность (игры с крупным, мелким строительным материалом, разные виды конструирования – бумага, природный и бросовый материал, разные виды конструктора
2. Игры в уголке ряжения.
3. Работа в уголке книги. (выставки, рассматривание иллюстраций)
4.Подвижная игра с ходьбой и бегом

1.Сюжетно-ролевая игра.
2. Развлечения, досуги.
3. Игры с игрушками на развитие мелкой моторики.
4.Самостоятельная художественная деятельность.
5.Подвижная игра с бросанием и ловле

1. Работа в уголке книги. (выставки, рассматривание иллюстраций)
2. Самостоятельная двигательная деятельность (со спортивным оборудованием, инвентарем, атрибутами)
3. Строительные игры
4. Подвижная игра на ориентировку в пространстве

1. Сюжетно-ролевая игра.
2.Игры с предметами и игрушками.
3.Хозяйственно-бытовой труд
4. Совместная деятельность в уголке изобразительной деятельности.
5.Подвижная игра с бросанием и лов лей

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа по конструированию ( 1неделя-напольный строитель, 2 неделя-лего, 3 неделя-настольный строитель, 4 неделя-из бумаги)

Индивидуальная работа по рисованию
(1 неделя-карандаш, 2 неделя-краски, 3 неделя-фломастер, 4 неделя-по желанию)

Индивидуальная работа по ознакомлению с окружающим

Индивидуальная работа по лепке

Индивидуальная работа по ЧХЛ

Режимные моменты

КГН (еда)

Самостоятельность

КГН (еда)

Общение

Трудовое поручение

Прогулка 2

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы по итогам выходного дня

Консультации, собеседования, анкетирование

Наглядная информация в родительский уголок (консультации, папки-передвижки, буклеты, ширмы)

Взаимодействие с родителями на сайте.

Советы, рекомендации, литература к прочтению.