Как мы зайчиху спасали
Наш конспект занятия по математике для второй младшей группы погружает детей в увлекательное приключение с зайчихой и зайчиком. Тема «Как мы зайчиху спасали» помогает детям не только учиться, но и развивать свои социальные навыки, а также обогащать речь. В ходе занятия ребята будут включены в активные обсуждения, где смогут отрабатывать понятия «один» и «много», а также сравнивать предметы по размеру.
Начнем занятие с обсуждения весенних изменений в природе: дети ищут и находят ряды деревьев, цветы и обсуждают их особенности. Показывая на окружающем их мире, я задаю вопросы, чтобы активизировать их речь и мышление. Так, в процессе игры они войдут в сказочный мир, по которому будут получать новые знания и навыки, строя собственные логические выводы.
Основное внимание уделяется развитию математических способностей: закреплению знаний о геометрических фигурах, цветах и их особенностях. Дети будут учиться находить закономерности и решать задачи, используя предметы, которые окружают их. На примере шортиков и юбочек зайчихи мы будем учиться подбирать заплатки по форме и цвету, что создаст игровую атмосферу и развлекательно-образовательный контекст.
Сюжет занятия будет развиваться через веселые вопросы и задачи, благодаря которым каждый ребенок сможет проявить свои знания, а также поддерживать доброжелательные отношения друг с другом. Все задания будут поданы в игровой форме, что сделает процесс обучения легким и увлекательным. Также мы обсудим, какие приметы весны уже видят дети, и почему именно сейчас так важно заботиться о природе.
В конце занятия будет чаепитие с зайчихой, что позволит детям не только отдохнуть, но и закрепить полученные знания в весёлой и дружелюбной обстановке. Создавая атмосферу радости и веселья, мы формируем не только математические, но и социальные навыки, что делает этот урок уникальным.
Конспект занятия по математике во второй младшей группе.
Тема « Как мы зайчиху спасали»
Программное содержание:
Продолжать учить детей устанавливать простейщие взаимосвязи в окружающем мире ,понимать, что в природе от сезона к сезону происходят различные изменения, отмечать характерные особенности весеннего периода.
Активизировать речь детей, согласовывать существительные с другими частями речи.
Закреплять с детьми понятие «один», «много», умение сравнивать предметы по величине, обозначать результат сравнения словами.
Закреплять знания детей о геометрических фигурах, цвете
Развивать умение находить закономерности в ряду из геометрических фигур.
6. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, друг к другу.
Методы и приемы:
Игровой, вопросы, беседа, проблемная ситуация, моделирование, преднамеренная ошибка.
Ход занятия.
На ковре дети сидят и сидя начинать занятия.
Вчера я играл в лесу и встретила зайчиху с зайчиком. Они пригласили нас в гости.
Пойдем к ним? (Да)
(Подвожу к поляне)
Ребята посмотрите какая красивая поляна. Что же на ней растет?
Лера, что растет на поляне? (деревья и цветы).
Алиса, а деревья на поляне все одинаковые? (Нет). Правильно!
Никита, а какое это дерево? (высокое). Да умница!
Ян, а это какое дерево? (низкое).
Лера, так какие у нас на поляне деревья? (высокие и низкие).
Ребята, посмотрите, а что растет? (цветы).
Как они называются?
Какая у нас красивая поляна из тюльпанов и подснежников?
Лера , а тюльпаны на поляне одинаковые по цвету? (разные).
Варя, а какого цвета они? ( желтые, красные). Молодец!
Алиса, давай посчитаем сколько красных тюльпанов? . Умница!
Никита, давай посчитаем жёлтые?
Какие цветы вы еще увидели? (подснежники).
Сколько их? Какого цвета?
Дети я знаю, что на полянке живут птицы!
А давайте послушаем как они поют. (слушают).
Ребята, а птички поют весело, задорно-радуются?
Маша, а чем радуются птички? (весне).
Какое время года? (весна).
Ребята, а какие вы приметы весны знаете? (снег растаял, бегут ручьи, на деревьях появились листочки, в лесу птички поют. Появились первые цветы, мать и мачеха, подснежники, ландыши,тюльпаны, нарциссы).
Вам понравилось в лесу? (Да)
Замечательно в лесу.
Весной хорошо и тепло.
Вы любите гулять, я тоже люблю. И наши зайчата бегали озорничали на лесной полянке и порвали шортики и юбочки.
Мамаша зайчиха очень расстроена и просит вас помочь.
Мамаша зайчиха знает, что вы уже взрослые и можете ей помочь. А вот юбочка и шортики в дырках. Дети к этим шортикам и юбочкам надо подобрать заплатки, такой же формы как и дырочка на шортиках и юбочке.
Лера, а тебе какой формы нужно выбрать? (квадрат). Молодец!
Алиса, а какой формы? (треугольник). Умница!
Ой, молодцы какие вы все, заплатки подобрали правильно
У тебя какого цвета шортики?
А какой формы заплатка?
Ребята, зайчиха тоже образовалась и пригласила к себе в гости на чаепитие!
Пойдемте?
Ребята речка перед нами.
Как же мы перейдем через мостик. Мостик сломан. Чтобы перейти нам надо срочно отремонтировать мостик!
Зайчата нас там ждут.
Ну, что приступаем?
Мостик выстроен из разных кирпичиков. Они разной формы и разного цвета.
Саша скажи первый кирпичик какой формы? (квадрат)
Какого цвета? (зеленый). Молодец!
Алиса, а следующий кирпичик похож на какую фигуру?(треугольник).
Оля, а следующий кирпичик? (круг).
Молодцы, вы у меня умницы. Мостик достроили.
Теперь можно спокойно перейти.
Ребята, я вижу домик Мамаши Зайчихи. Домик, где зайчата живут. Они нас заждались!
Ну тут горе! Зайчата нас долго ждали, опять озорничали и нечаянно побили все тарелки.
Мамаша Зайчиха просит нас помочь. Тарелочки разбились на много частей.
Давайте их собирать! (Дети собирают, помогают).
Алиса, у тебя тарелочка, на что похожа? (круг).
Лера, а у тебя какой формы? (круг).
Никита, а у тебя тарелочка какого цвета?
Ребята, Мамаша Зайчиха очень рада, что мы ей помогли. И приглашает нас на чаепитие!
