Занятие для детей: Круги, числа и спасатели
В данном материале представлен конспект непосредственно образовательной деятельности (НОД) для детей, направленный на изучение геометрической фигуры «круг» и числового понятия «один». Занятие включает в себя использование различных методов и приемов для глубокого восприятия нового материала и формирования у детей позитивного отношения к обучению.
Занятие начнётся с активизации внимания воспитанников с помощью интерактивных игр, таких как «Форма и цвет» и «Найди лишнее». В вводной части педагоги создают удивительную атмосферу, представляя себя «воспитателями-спасателями», что делает процесс обучения более увлекательным и мотивирующим для детей.
Основная часть занятия включает разнообразные методы: от создания моста из пластиковых фігур до физкультурной паузы «Замочек». Это позволяет детям активно участвовать и развивать свои навыки в игре, что способствует лучшему запоминанию новых знаний.
Не забыты и важные аспекты дифференцированного и интегративного подходов: задания разработаны с учётом интересов мальчиков и девочек, что делает занятие ещё более увлекательным. Инновационные элементы, такие как использование логических блоков Дьенеша и ИКТ-технологий, усиливают визуальное восприятие и вовлеченность детей.
Заключительная часть занятия включает повторение изученного материала, что позволяет закрепить знания о круге и числе один, а также проанализировать успехи детей в роли помощников для гномиков. В результате занятия дети не только изучат новые понятия, но и получат удовольствие от процесса, пережив множество эмоций и переживаний.
Конспект непосредственно образовательной деятельности (НОД)
-знакомство детей с геометрической фигурой «круг», числом «один»;
- закрепление понятия «один-много»;
-воспитание чувства радости от проделанной работы.
Предварительная работа с воспитанниками
Дидактическая игра «Форма и цвет», «Найди лишнее».
Беседа на тему: «Кто такие спасатели?»; «Что бывает круглое?»
Дидактическое обеспечение занятия (наглядность)
Демонстрационный: Изображение геометрической фигуры круга, компьютерная презентация со схемами выполняемых работ, коробочка для посылки, макет замка.
Раздаточный материал: логические блоки Дьенеша, схемы рисунков, бумажные рубашки гномов из картона, разноцветные пуговки, значки спасателей.
Структура занятия
Вводная часть ( длительность 4 мин)
Цель: активизация внимания детей на предстоящее занятие
Основная часть: (длительность 7 мин)
Цель: введение нового материала, знакомство с понятием «круг», числом «один».
Методические приемы:
-Сюрпризный момент;
-Дидактическая игра: «Найди у себя пуговку»;
-Задание: «Собери мостик»;
-Физ. Минутка «Замочек»;
-Творческая работа: «Укрась замок»;
-Дидактическая игра «Пришей пуговки».
Заключительная часть: (длительность 4мин)
Цель: закрепление полученных знаний.
Интеграция образовательных областей
Социально-коммуникативное, речевое развитие.
Дифференцированный подход
Задания для мальчиков и девочек.
Инновационный подход
Использование логических блоков Дьенеша, здоровьеберегающих, ИКТ-технологий.
Использованная литература
Колесникова Е. В. - Математика для детей 3-4 лет. Методическое пособие, М.: ТЦ Сфера, 2010 г.;
Новикова В.П. – Математика в детском саду. 3-7 лет, 2012 г.
Вводная часть
Воспитатель: Ребята, здравствуйте! Вы, знаете, кто я? Сегодня я необычный воспитатель, я воспитатель-спасатель. А вы знаете, что делают спасатели?
Дети: 1.Они спасают людей.
2.они приходят на помощь.
3.они спасают зверей.
Воспитатель: А они добрые?
Дети: Да!!!
Посмотрите, какой у меня значок. Какого он цвета?
Дети: Красного.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, а у вас тоже есть значки! Какого они цвета?
Дети: Синего.
Воспитатель: Правильно, ребята. А сколько красных значков?
Дети: Один.
Воспитатель: Правильно! А сколько синих значков?
Дети: Много.
Воспитатель: Ребята, я открою вам тайну! Это не просто значки, это значки спасателей! Сегодня вы будете моими спасателями-помощниками! Мне сегодня пришла необычная посылка, давайте посмотрим что там? (воспитатель открывает коробку, достает большой картонный круг желтого цвета)
Основная часть
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что это такое?
Дети: 1. Солнышко.
2. Круг
3. Тарелка
Воспитатель: Правильно, это круг! А какого он цвета?
Дети: желтого.
Воспитатель: А на что он похож?
Дети: 1. На солнышко.
2. На мячик.
3. На колесо.
Воспитатель: Правильно! Все это предметы круглой формы.
Воспитатель: А сколько кругов у меня в руке?
Дети: 1. Один
2. Много
Воспитатель: Один! У меня один, желтый круг. Этот круг с секретом (переворачивает круг, там нарисована пуговица, показывает ее детям).
Воспитатель: Что это, ребята?
Дети: пуговка.
Воспитатель: Правильно. Давайте найдем все у себя на одежде пуговки и погладим их, какие они гладкие и кругленькие. Вот как много пуговиц мы нашли!
(дети находят пуговки у себя на одежде, трогают их и гладят)
Воспитатель: Пуговка оказалась в коробке не случайно! Эта пуговка с посланием. В нашей коробке есть еще письмо. Прочитаем его?
Дети: Да!!!
Воспитатель (меняет голос): «Здравствуйте ребята, мы – волшебные гномики просим вас о помощи! Злой волшебник украл наши волшебные пуговки с наших волшебных рубашечек, и теперь мы не можем делать волшебные добрые дела! Помогите нам вернуть наши волшебные пуговки!» Ребята, поможем гномикам?
Дети: Да!!!
Воспитатель: А чтобы помочь гномикам, нам нужно найти злого волшебника!!! Он живет в большом замке. Но мы ведь с вами спасатели, и не боимся трудностей!!!! Не боимся, ребята?
Дети: Нет!!!
(дети садятся за столы)
(На экране появляется изображение замка и реки)
Воспитатель: Ребята, а вот и замок! Но на пути к нему большая и глубокая речка! Как можно нам ее переплыть?
Дети:1.Переплыть ее.
2.Построить мостик.
Воспитатель: Я предлагаю вам построить мостик, и пройти через речку по мостику.
(На столах у детей схема с изображением замка, речки и мостика, дети из плоскостных фигур круглой формы выкладывают мостик)
Воспитатель: Ребята, чтобы вам построить мостик, вы должны взять круглые детали: одну красную и несколько синих и выложить их по схеме! Посмотрите, точно так же как и на рисунке.
(Дети выкладывают из круглых плоскостных деталей мостик, перед ними на листах изображен замок с речкой и схемой мостика) (Индивидуальная работа педагога с детьми во время выполнения задания. Вопросы: «Какая деталь следующая? Что лишнее?, Чего у тебя много?»)
Воспитатель: Какие вы молодцы! Вот мы и перешли нашу речку. Но вот незадача, на воротах висит большой замок! А как мы с вами его откроем?
Дети: 1.Откроем ключиком.
2.Перелезем через забор.
Воспитатель: А я предлагаю вам немного отдохнуть, и сделать зарядку. От этого наш замочек откроется!
(Дети встают из-за столов) Физ. минутка:
На двери висит замок
Кто открыть его бы мог?
Потянули, покрутили.
Постучали и открыли.)
На экране появляется картинка замка с открытыми воротами.
Воспитатель: Какие мы молодцы! Мы открыли замочек!
И попали в замок злого волшебника. Посмотрите, какой он не красивый. А давайте его украсим!
(дети выходят из-за столов и садятся на пол, в середине лежит большой макет с изображением замка злого волшебника, 2 корзины с логическими блоками круглой формы)
Воспитатель: Ребята, давайте украсим замок злого волшебника, он станет яркий и красивый! Волшебник станет добрый, и отдаст нам пуговки! Но только девочки будут брать детали из розовой корзины, а мальчики из зеленой!
(Дети выкладывают рядом с замком из блоков: солнышко, цветочки, цыплят, воздушные шарики)
Воспитатель: Посмотрите ребята, какие вы молодцы!!! Какой красивый замок!!!Волшебник стал добрый и оставил для нас сундучок! Давайте посмотрим что там!
(дети открывают сундучок и достают оттуда пуговки)
Воспитатель: Ну а теперь давайте пришьем наши пуговки!!! Чтобы гномики смогли делать волшебные добрые дела!
(дети подходят к столу, на столе лежат заготовки картонных рубашек синего, красного и желтого цвета; тарелочка с пуговками такого же цвета, как и рубашки)
Воспитатель: А теперь пришьем наши пуговки! Вы должны выбирать пуговки такого же цвета, как и рубашечки.
(дети приклеивают пуговки. Вопросы детям: «Какого цвета пуговка?», « Какого цвета рубашечка?»)
Воспитатель: Молодцы ребята!!! Теперь наши гномики стали опять волшебные!!! Мы вернули им волшебные пуговки и починили им рубашечки!
(на экране появляются веселые гномики)
Воспитатель: Гномики вам очень благодарны, они дарят вам вот эти волшебные цветные карандаши! Давайте помашем им ручкой!!!
Заключительная часть
Воспитатель: Ребята, вам понравилось быть спасателями?
Дети: Да!
Воспитатель: А что мы с вами искали?
Дети: 1.пуговки
2.гномиков.
3.злого волшебника.
Воспитатель: А это хорошая или плохая работа?
Дети: Хорошая!
