Путешествие в мир сказок
Это занятие направлено на расширение представлений детей о сказках, что является важной частью их культурного развития. Дети старшего дошкольного возраста начинают формировать свои интересы, и сказки становятся прекрасным инструментом для знакомства с устным народным творчеством. Яркие образы и сказочные мотивы не только увлекают их, но и учат доброте и справедливости.
В процессе занятия воспитатель стремится вызвать живой интерес к сказкам и к творчеству в целом. Через активное вовлечение детей в обсуждение тематики сказок, песни и стихотворения, они не только тренируют свою память и речь, но и развивают эмоциональный интеллект. Каждый участник получает возможность выразить свои мысли, что способствует развитию общения и уверенности в себе.
Помимо обучения, очень важно создать атмосферу доброжелательности и поддержки между детьми, ведь каждая сказка проходит через призму дружбы и понимания. Занятие становится не только образовательным, но и развлекательным, где каждое движение и слово наполняются радостью и весельем. Такие моменты запоминаются детьми надолго и остаются в их сердцах.
Завершая занятие, воспитатель подводит итоги, отмечает достижения каждого ребенка и вдохновляет их продолжать исследовать мир сказок. Это позволяет создавать стойкую связь между детьми и литературой, формируя в них любовь к чтению и творчеству. Вместе они сочиняют свои новые удивительные истории, что дарит радость не только детскому сердцу, но и каждому участнику процесса.
«Путешествие в мир сказок». Конспект занятия с детьми старшего дошкольного возраста Цель: Расширить представления детей о сказках. Задачи: 1. Формировать интерес к устному народному творчеству, воспитывать интерес к сказкам. 2. Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу. 3. Поощрять творческую инициативу, развивать речь и память. 4. Совершенствовать изобразительные умения и навыки. Приоритетная образовательная область: познание Интеграция образовательных областей: коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, социализация, музыка, здоровье. Ход: Красная девица: (воспитатель стучит в дверь, заходит в группу) - Здравствуйте, дорогие друзья! Я рада с вами встретиться! (звучит музыка) Сказки слушать я люблю, Маму вечером молю: Почитай мне эти сказки, Я потом закрою глазки, Будет сниться мне во сне, Будто на лихом коне Я скачу на бой с Кощеем, Или с трёхголовым Змеем. Побеждаю в сказке зло, Людям делаю добро. Все ребята это знают – Сказки в жизни помогают: Быть нам честными всегда, Не бояться никогда, Слабым помогать в пути, К людям с добротой идти. - Как вы уже догадались, я приглашаю вас в мир доброты и красоты - в мир сказки. Ребята, скажите, пожалуйста, а вы любите сказки? (Ответы детей) - Скажите, а какими бывают сказки? (Ответы детей) - Сказки бывают русские народные и авторские, т. е. те, которые написал писатель. Сказки, которые сочинял народ, называются – народными. Их передавали из поколения к поколению, бабушки рассказывали своим внукам. Они вырастали и тоже рассказывали своим детям. А сказки, которые сочиняли писатели – их записывали. Книги с этими сказками мы можем прочитать и сейчас, хотя писатель мог сочинить эту сказку очень давно. Ребята, в книжках очень много иллюстраций, а кто рисует иллюстрации к сказкам? (художник) - Чем отличается сказка от рассказа? (Ответы детей) - Да, правильно. В сказках происходит то, чего не бывает в обычной жизни. Звери умеют разговаривать, люди пользуются волшебными предметами. - Какие вы знаете волшебные предметы? (Ответы детей) Метла и ступа Бабы-Яги, волшебный клубок, волшебная палочка, сапоги-скороходы, ковер-самолет, шапка-невидимка, кощеева смерть в яйце и т. п. - Я тоже очень люблю сказки. Ой, посмотрите, кто это спрятался в моей корзинке (показываю медведя) - Ребята, скажите, пожалуйста, в каких сказках встречается медведь? (Ответы детей) - Верно. «Маша и медведь», «Три медведя», «Вершки и корешки», «Теремок», «Рукавичка», «Колобок» и т. д. - Кто встречается в сказке «Три медведя»? - Как попала девочка в дом медведей? - Как звали медведей? - Что увидела девочка в доме медведей? - Сколько чашек было у медведей? - А ложек? А кроватей? - Какую ложку, чашку, кровать выбирала всегда девочка? Почему? - Чем закончилась сказка «Три медведя»? (ответы детей) . Молодцы, ребята! Дети читают стихотворение. Сказки гуляют по свету, Ночь, запрягая в карету. Сказки живут на полянах, Бродят на зорьке в туманах. Мир, озарив чудесами, Сказки летят над лесами, На подоконник садятся, В окна, как в речку глядятся. Сказки со мною всюду, Их никогда не забуду. Пусть зло на проделки хитро, Но всё ж побеждает ДОБРО! - Ребята, посмотрите, у мишки в лапах конверт. Давайте посмотрим, что он нам приготовил? Да здесь загадки. Поможете, мне их разгадать? (Ответы детей) Читаю Бабушка девочку очень любила. Шапочку красную ей подарила. Девочка имя забыла свое. А ну, подскажите имя ее. (Красная Шапочка) На сметане мешен, На окошке стужен, Круглый бок, румяный бок, Покатился. (Колобок) У отца был мальчик странный, Необычный - деревянный. Но любил папаша сына. Что за странный Человечек деревянный. На земле и под водой, Ищет ключик золотой? Всюду нос сует он длинный. Кто же это? (Буратино) Носик круглый, пятачком, Им в земле удобно рыться, Хвостик маленький крючком, Вместо туфелек - копытца. Трое их - и до чего же Братья дружные похожи. Отгадайте без подсказки, Кто герои этой сказки? (Три поросенка) У Золушки с ножки свалилась случайно. Была не простою она, а хрустальной … (туфелька) Ждали маму с молоком, А пустили волка в дом. Кто же были эти Маленькие дети? (козлята из сказки «Волк и семеро козлят») Всех важней она в загадке, Хоть и в погребе жила: Репку вытащить из грядки Деду с бабкой помогла. (Мышка из русской народной сказки "Репка") Возле леса, на опушке Трое их живет в избушке. Там три стула и три кружки. Три кроватки, три подушки. Угадайте без подсказки, Кто герои этой сказки? (Три медведя) Лечит маленьких детей, Лечит птичек и зверей, Сквозь очки свои глядит Добрый доктор. (Айболит) . – Какие персонажи встречаются в сказке Красная Шапочка? – Что случилось с Красной шапочкой? – Какие персонажи в сказке отрицательные, а какие положительные? – Какой волк? – Кто помог бабушке и Красной шапочке? – О чем эта сказка? (Ответы детей) Упражнение на релаксацию «Шалтай-болтай» Читаю отрывок из стихотворения С. Я. Маршака: Шалтай-болтай Сидел на стене. Шалтай-болтай Свалился во сне. (Все участники поворачивают туловище вправо-влево, руки при этом свободно болтаются, как у тряпичной куклы. Как только дети услышат слова «свалился во сне», они резко наклоняют корпус вниз) Читаю стихотворение Чтобы сказки не обидеть – Надо их почаще видеть. Их читать и рисовать, Их любить и в них играть! Сказки всех отучат злиться, А научат веселиться, Быть добрее и скромнее, Терпеливее, мудрее. А сейчас я хочу предложить вам нарисовать героев любой сказки. Постарайтесь нарисовать так, чтобы можно было узнать, из какой сказки ваш герой. Это может быть и добрый и злой персонаж. А после, из всех этих героев сказок,мы сочиним свою сказку и сделаем книжку раскладушку. . Напоминаю детям об осанке. Во время занятия уточняю, кого они будут рисовать. Включает музыку. В конце НОД подвожу итог, отмечаю самых активных. Дети показывают работы. Сочиняем свою сказку. Прощаемся с мишкой.
