Конспект НОД в старшей логопедической группе «Животные севера»
В рамках обновленного подхода к обучению дошкольников, данный конспект НОД выделяется особой методикой, использующей мнемотехнику для развития речи детей. Целью нашего занятия является не только обучение новому материалу, но и закрепление имеющихся знаний о животных, населяющих северные широты. Через увлекательные задания и игры, ребята смогут глубже понять, как живут эти удивительные существа.
Конспект предлагает образовательные и развивающие задания, которые направлены на обобщение лексики по теме «Животные севера», а также способствуют развитию образного и логического мышления. Дети учатся работать с мнемотаблицами, что помогает им не только лучше запоминать информацию, но и активно применять её на практике. Такой подход делает обучение более интерактивным и увлекательным, что особенно важно для малышей.
Заставляя детей активно взаимодействовать и участвовать в уроке, мы формируем у них бережное отношение к природе и животному миру. Средства мнемотехники помогают развивать внимание, слуховую и зрительную чувствительность, а также общую и мелкую моторику. В ходе НОД каждый ребенок имеет возможность проявить свои эмоции и научиться работать в команде, что является важным аспектом воспитания.
Мы предлагаем разнообразные виды деятельности, включая психогимнастику, просмотр видео-писем от полярников и обсуждение увиденного. Дети не только слушают, но и активно участвуют в обсуждениях, делясь своими переживаниями и впечатлениями. Эта методика создаёт теплую атмосферу, где каждый ребенок чувствует себя значимым.
В рамках занятия также предусмотрены физкультминутки и творческие задания, такие как составление описательных рассказов о животных, что позволяет учащимся развивать свои коммуникативные навыки и уверенность в себе. В завершение занятия детки будут помогать создавать «леденцы» — символы дружбы и заботы о животных. Этот конспект НОД станет отличным помощником для логопедов и педагогов, стремящихся донести до детей важные экологические и социальные ценности.
Конспект НОД в старшей логопедической группе
«Животные севера» используя мнемотехнику
Учитель – логопед: Ющенко Марина Михайловна
Цель НОД: развитие связной речи и мышления детей старшего дошкольного возраста средствами мнемотехники при закреплении темы: «Животные севера»
Задачи НОД:
Образовательные:
• обобщить лексический материал по теме «Животные севера»;
• способствовать закреплению знаний у детей об окружающем мире;
• закрепить умение детей работать с опорой на мнемотаблицу при составлении описательных рассказов, заучивании стихотворений и т. п.
Развивающие:
• способствовать развитию образного и логического мышления;
• способствовать развитию зрительной и слуховой чувствительности;
• совершенствовать связную речь в ходе рассказов по темам НОД
• развивать общую моторику, мелкую моторику пальцев, координацию движений.
• развивать слуховое и зрительное внимание.
• развивать эмоционально-волевую сферу детей.
Воспитательные:
• воспитывать бережное отношение к окружающему миру;
• воспитывать сочувствие и желание помочь.
ХОД НОД:
Здравствуйте, ребята! Поздоровайтесь с нашими гостями и улыбнитесь!
Повернитесь ко мне и улыбнемся друг другу.
Давайте приведем себя и свои мысли в порядок.
1. Психогимнастика с элементами самомассажа
Руки растираем и разогреваем
И лицо своим теплом
Все мы умываем
Грабельки сгребают все плохие мысли
Уши растираем вверх и вниз мы быстро
Их вперед сгребаем,
Тянем вниз за мочки,
А потом уходим пальцами на щечки!
Почувствовали прилив сил? Замечательно!
2. Видео-письмо от полярников
Ой, это видео –письмо пришло , посмотрим…
(видео-письмо, запись)(текст)
Внимание, внимание, говорит начальник полярной станции «Дружная»!!!
на дрейфующей льдине уплыла мама медвежонка Умки,
пока она не вернулась, ребята!!! помогите его утешить.
Вы могли бы рассказать ему о животных Севера? .................
Он еще совсем маленький и плохо знает Арктику.
Я камеру выключать не буду.
Что бы Умка мог вас слышать и видеть.
Мы на вас надеемся!
Станция продолжает работу…
Логопед: Ребята, вы поняли, что случилось? Умка остался совсем один, маленький и беззащитный. Полярники просят нас помочь ему. Поможем медвежонку? Давайте расскажем ему о Севере и о том, что он живет там не один, что бы не боялся. Скайп включен. Вот он маленький Умка смотрит на нас.
Ребята, где живет Умка?(ответы детей на севере)
Еще север называют Арктика или Северный полюс.
Да, это самое холодное место у нас на планете.
Видите на глобусе оно показано белым цветом. Артика занимает все острова Северного ледовитого океана. Там царство вечной мерзлоты. Зима очень длинная, а лето короткое и холодное. Там никто не живет. Но ученые - полярники изучают природу и животных Арктики. Как вы думаете, на чем можно туда добраться?( на самолете)
Да вначале на самолете, а дальше? (На ледоколе) А почему именно на ледоколе, а не на другом корабле? (потому, что он очень крепкий и лед колет)
Если бы мы случайно, ребята, оказались на Северном полюсе, что бы увидели?
Кто же хочет рассказать о севере ?(Ребенок рассказывает стихотворение, опираясь на схему.)
СЕВЕРНЫЙ ПОЛЮС
Смотрите, смотрите,
Снега и снега.
Четвёртые сутки
Бушует пурга.
А вот и полярники,
Смелый народ, —
На льдине дрейфуют
Они круглый год.
И дорог им Север —
Большая страна,
Где белая даже
Сама тишина.
М. Садовский
Да на севере все покрыто белым снегом, но там есть одно природное явление. Чудо чудное, диво дивное, которое называется Северное или Полярное сияние. Давайте возьмем защитные очки и посмотрим на наш волшебный экран. И ты Умка любуйся.
(упражнение «Очки» - пальцы складываем как очки и прикладываем к лицу)
(показ видео»Северное сияние»)
Логопед:
Что за чудо-чудеса:
Загорелись небеса!
Ой, горит, пылает пламя
Над сверкающими льдами!
Никого за тучей нет,
Не пекут там хлеба
Это свет, холодный свет
Северного неба.
Ребята. Вам понравилось это явление природы? Как оно называется? (ответы детей)
Посмотрите и Умке понравилось. Да, на севере очень красиво. Там живет много животных, птиц, а северные моря богаты рыбой.
-Умка слушай и запоминай. Тебе ребята сейчас назовут этих животных.(называют)
Подумайте и скажите,
если у медведя толстые лапы, то он какой?……(толстолапый)
У тюленя ласты – ноги, он ……..(ластоногий)
У песца острые зубы, он какой?.........(острозубый).
У моржа толстая кожа, то он…….(толстокожий)
У зайца длинные уши, он ……(длинноухий)
(СОБЕРИ КАРТИНКУ)
Друзья, у меня были фотографии, но они заледеневшие случайно разбились.
Давайте пройдем за столы и соберем их.(Собирают)
Собрали?
А сейчас, назовите Умке, пожалуйста, животное, которое изображено на вашей фотографии и его детеныша.(выполняют.)
Вот замечательно, ребята, теперь наш Умка знает, как зовут малышей у его соседей.
Давайте мы Умке подробнее расскажем о морже, с помощью схемы. Присаживайтесь на стульчики.
Артем (Милана), расскажи! (рассказ)
Спасибо, молодец!
Я думаю, что Умке понравился твой рассказ, он не будет моржей боятся и обижать их малышей не станет. А пойдет ловить рыбу, ведь белые медведи - хорошие рыбаки.
Разучивание стихотворения «Мишка- рыбак» (живая мнемотаблица на экране)
Белый мишка на рыбалку
Не спеша идет в развалку,
Знает мишка-рыболов,
Что богатый ждет улов!
Весело поиграли и запомнили.
Загадаю вам загадку.
Я знаю историю о двух друзьях об олене и о зайце. Предлагаю не только ее рассказать, но и станцевать. Это шуточный танец и все должны успевать за музыкой. Начинаем.
Физкультминутка (песня «У оленя дом большой»)
Ох, устали, присядем, отдохнем.
Вы помните, я вам читала рассказ об одной медвежьей семье, который очень хорошо завершается.
Что бы Умка надежду не терял на встречу с мамой, вспомните его. Кто хочет рассказать? Иди Платон ( Саша и т.д.), воспользуйся схемой.
Спасибо, молодец!
Друзья мои, вы слышите.
Звучит песня «Колыбельная медведицы»
Это колыбельная песня, пойдемте посмотрим на экран.
Какая радость, медведица вернулась и они опять вместе.
Умка любит играть с мамой и кататься на ней верхом. Все мамочки на свете очень любят своих малышей, мама Умку покормила обняла и укладывает спать.
После вкусного молока Умке можно полакомится десертом. Хоть медвежонок и живет на севере, но он наверно никогда не пробовал вкусного мороженого. Давайте пройдем к столу и сделаем мороженое для Умки и его мамы.
Надо подумать, как передать его на северный полюс.Что вы посоветуете?
Правильно давайте отправим посылку по почте. У меня есть коробка, и мы туда все сложим.
Скажите, пожалуйста, удалось ли нам помочь полярникам?
Мы утешили Умку? Познакомили его с Северным полюсом и животными, которые с ним живут по-соседству. Умка очень много нового узнал.
Вы, ребята, молодцы, настоящие друзья, которые в любую минуту готовы прийти на помощь. Если вам понравилось приключение - похлопайте в ладоши, а если было не интересно спрячьте руки за спину.
7
