Этот удивительный воздушный шарик
Конспект занятия для детей старшей группы на тему «Этот удивительный воздушный шарик» предлагает уникальную возможность для знакомления малышей с удивительными свойствами воздуха. В процессе экспериментов, проведенных воспитателем Нурмухановой Г.И., дети будут знакомиться с тем, как воздух взаимодействует с различными предметами.
Цель занятия заключается в том, чтобы через практическое экспериментирование развивать общее познавательное мышление детей, формируя при этом их интерес к окружающему миру. Задачи мероприятия включают в себя демонстрацию прозрачности воздуха, его формы и способности создавать ветер, а также понятия о звуках, создаваемых движением воздушных потоков.
На занятии дети будут активно участвовать в ряде увлекательных экспериментов, таких как наблюдение за воздухом в полиэтиленовом пакете, создание пузырьков в стакане с водой и услышание звуков, возникающих от воздуха. Через такие интерактивные методы воспитатель поможет малышам сделать выводы об уникальности и важности воздуха в нашей жизни.
Опыт и вовлечение детей в процесс познания природы позволяет воспитать у них интерес к науке, развить навыки исследовательской деятельности, а также научить формулировать выводы и делиться впечатлениями. Проводя занятия с элементами игры, такие как запуск мыльных пузырей, воспитатель создает атмосферу радости и любопытства, что способствует позитивному эмоциональному отклику детей.
И в завершение, обсуждая результаты экспериментов, дети смогут понять, почему воздушный шарик так удивителен, а также вспомнить, какую роль воздух играет в нашей повседневной жизни. Таким образом, занятие не только развивает интеллект, но и формирует эмоциональную привязанность к науке и окружающему миру.
Муниципальное общеобразовательное учреждение-средняя общеобразовательная школа №3 г. Маркса Саратовской области им. Л.Г. Венедиктовой структурное подразделение МДОУ Д/С №1
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
для детей старшей группы
на тему: «Этот удивительный воздушный шарик»
воспитатель
Нурмуханова Г.И.
Маркс 2016г.
Цель: Экспериментальным методом познакомить детей со свойствами воздуха
Задачи:
Образовательная задача:
- Способствовать познавательно-исследовательской деятельности детей через элементарное экспериментирование
- С помощью экспериментов продемонстрировать такие его свойства, как отсутствие цвета и формы, способность создавать ветер и звук.
Развивающая задача:
- Развивать познавательный интерес в процессе экспериментирования.
- Развивать умение делать выводы и умозаключения.
- Развивать мышление, воображение, любознательность, наблюдательность.
Воспитательная задача:
-Воспитывать интерес к познанию природы посредством стихии воздуха.
- Формировать эмоциональное положительное отношение к окружающему миру и природе.
Оборудование: мультимедиа, полиэтиленовые пакеты, стаканы с водой, соломинки, веера, свистульки
Этапы
Ход
Деятельность детей
Орг.
момент
Основная часть
Физкульт
минутка
Рефлексия
Воспитатель:
-Ребята, давайте поздороваемся с гостями.
- Ребята, посмотрите к вам еще один гость. Это ослик Иа. Кажется, он хочет вам что-то сказать.
- Ну, что, ребята, поможем ослику?
- А вы знаете, почему шарик называется воздушный?
-А сейчас отгадайте загадку:
Он нам нужен, чтоб дышать,
Чтобы шарик надувать,
С нами рядом каждый час,
Но невидим он для нас!
- Что это?
Сегодня мы с вами узнаем, что такое воздух, из чего он состоит, для чего он нам нужен.
- Давайте мы с вами превратимся в маленьких исследователей и проведем несколько экспериментов с воздухом, чтобы помочь ослику Иа понять, что же такое воздух.
Опыт №1
- Для начала мы увидим воздух. Возьмем полиэтиленовый пакет. Посмотрите, что в нем? Да, он пустой, его можно сложить несколько раз. Теперь мы наберем в пакет воздух и закрутим его.
- Что произошло с пакетом? Он изменил форму. Воздух занял место в пакете. Теперь развяжем пакет и выпустим из него воздух. Что изменилось? Пакет опять стал пустым. Интересно, почему?
Итак, мы с вами выяснили, что воздух прозрачный, а чтобы его увидеть, его надо поймать. И мы смогли это сделать. Мы поймали воздух и закрыли его в мешочке. А потом выпустили его. Значит, воздух есть вокруг нас.
Опыт №2
- А вот интересно, а есть ли воздух внутри нас, как вы думаете?
- А давайте проверим. Ребята, давайте подуем в трубочку, опущенную в стакан с водой. И посмотрим, что произойдет.
- Ой, ребята, что это происходит с водой?
- Пузырьки? Как они там оказались? В стакане же только вода была.
-Пузырьки - это воздух, который внутри нас. Мы дуем в трубочку, и он выходит в виде пузырьков. Но чтобы подуть еще, мы сначала вдыхаем новый воздух, а потом выдыхаем через трубочку и получаются пузырьки.
А сейчас, давайте немножко отдохнём!
Дует, дует ветер.
Дует, задувает.
Жёлтые листочки
С дерева срывает.
И летят листочки
Над лесной дорожкой.
Падают листочки
Прямо нам под ножки.
- Ну, вот немножко отдохнули и можно продолжать наше исследование, занимайте свои места.
Опыт №3
-А как вы думаете, сможем ли мы почувствовать воздух?
- Для того чтобы почувствовать воздух, давайте возьмем веер в руки и помашем на себя.
- Что мы чувствуем?
- Правильно, мы чувствуем ветерок. Ведь ветер - это воздух. Вот так, мы можем почувствовать воздух.
Опыт №4
- А сможем ли мыуслышать воздух?
- На самом деле звук возникает, когда происходит очень быстрое движение воздуха вперед, это называется колебание.
- Давайте услышим воздух, для этого вам нужно подуть в свисток.
- Что мы слышим?
Звук возник от попадания воздуха в свисток.
Опыт №5 «Имеет ли воздух запах».
- Продолжим исследования.
- Ребята, а как вы думаете, сам воздух пахнет? Понюхайте.
- Детям предлагается с закрытыми глазами отгадать запах (лимона, чеснока, куска мыла) - что вы чувствовали?
Воспитатель: вы чувствовали запах того вещества, которое я вам давала понюхать.
- Если воздух чистый, то он не имеет запаха. Но он хорошо присваивает чужие запахи.
- Следовательно, собственного запаха воздух не имеет, абсолютно чистый воздух ничем не пахнет. Запах ему придают окружающие его вещества.
-А вы любите играть?
Я предлагаю вам поиграть с мыльными пузырями.
Воды обыкновенной стаканчик набери,
Пускать из мыльной пены мы будем пузыри.
Он, воздухом надутый, по воздуху плывет,
Но и одной минуты на свете не живет.
- Мыльный пузырь - это тоненькая пленочка мыльной пены, внутри которой воздух. Воздух легкий, поэтому пузыри» летают».
Итак, ребята, давайте подведем итог наших экспериментов. Внутри шарика есть воздух, который можно увидеть, услышать и почувствовать. Воздух окружает нас повсюду, он состоит из нескольких газов, один из которых – кислород, именно кислород нужен для дыхания живым существам.
- А что нам скажет Иа, понял ли он, почему шарик необычный?
- Ребята, а вам понравилось помогать ослику?
- А что вам понравилось больше всего?
(Ответы детей)
(Ответы детей)
( воздух)
(Ответы детей)
(пусто)
(Действия детей)
(Ответы детей)
(Ответы детей)
(действия детей)
(выходят пузырьки)
( дети машут на себя руками)
( на носочках потянуться вверх и «срывать листочки»)
(кружатся на месте)
(медленно садятся на корточки)
(ответы детей)
(действия детей)
(ответы детей)
(Ответы детей)
(звук)
(ответы детей)
(Нет).
(разные запахи)
