Личный перспективный план по самообразованию на 2015-2016 учебный год

Документ представляет собой «Личный перспективный план по самообразованию на 2015-2016 учебный год», разработанный воспитателем Капитоновой Анастасией Владимировной. В нем освещаются ключевые аспекты работы с детьми, включая нормативно-правовые документы и их влияние на процесс воспитания.

План начинается с изучения актуальных законов «Об образовании», что позволяет создать надежную базу для дальнейшей работы. Воспитатель активно анализирует документацию, что помогает выявить слабые места и скорректировать работу с воспитанниками, требующими особого внимания.

Октябрь месяц включает в себя активное планирование работы с детьми, анализ литературы по воспитательным методикам и готовность к аттестации. Образовательный процесс требует постоянного обновления знаний, поэтому воспитатель занимается подбором необходимых материалов.

Ноябрь становится временем изучения теории, конкретно по влиянию устного народного творчества на развитие речи у детей младшего возраста. Обмен опытом с коллегами идет через посещение занятий, что значительно обогащает практику воспитателя.

Декабрь и январь - это месяцы методической работы, где акцент делается на создание методических папок и разработку планов. Важно, чтобы методы были не только теоретическими, но и практическими, что обеспечит понимание и усвоение материала детьми.

Февраль и март включают в себя подготовку презентаций и создание методических материалов, а также картотек игр, что позволяет внести разнообразие в процесс обучения. Внимание к праздникам, таким как День Победы, в апреле подчеркивает важность культурного воспитания через театральные инсценировки.

Заключительный месяц, май, становится важным этапом анализа достигнутого. Работы над развитием речи через театральную деятельность способствуют активизации познавательных процессов и закреплению информации, что дает возможность подвести итоги всей работы. Обобщение опыта и подбор методической литературы для нового учебного года завершают документ, отмечая важность непрерывного самообразования для воспитателя.