Технологиялық картасы «В мире стекла» для Ортаңғы «Радуга» тобы
В данном документе представлена технология образовательной карты для средней группы «Радуга» в детском саду «Ақбота». Она предназначена для организации учебной работы с детьми, направленной на изучение интересной и познавательной темы «В мире стекла». Основная цель этого документа — помочь детям выявить свойства стекла, такие как его прочность, прозрачность, цветность и гладкость, и воспитать бережное отношение к окружающим предметам.
Чтобы процесс обучения был увлекательным, воспитатели начинают урок с увлекательного письма от Королевы Стеклянной Страны. Это письмо вызывает интерес у детей и настраивает их на дальнейшее изучение темы. В ходе занятия дети не только знакомятся с различными видами стеклянных изделий, но и учатся спорить о свойствах. Для более глубокого понимания темы воспитатель предлагает детям исследовать стеклянные предметы, где они могут внимательно рассмотреть их, определить цвета и текстуры, а также поиграть с материальными качествами стекла.
Важно учитывать, что стекло бывает разных видов: толстое и тонкое. Каждый из этих типов имеет свои особенности и предназначение. Воспитатели подчеркивают, что стекло может быть как красивым и декоративным, так и утилитарным, необходимым в быту. Для маленьких исследователей становится увлекательно находить отношения между сказанным и увиденным. Например, они могут связать прозрачность стеклянного стакана с возможностью видеть, что в нем находится.
Также в ходе урока рассматриваются вопросы безопасности и осторожности при обращении со стеклянными предметами, что бизне важно для формирования основательных знаний у детей. Воспитатели объясняют важность аккуратности, объясняя, что стекло — это хрупкий материал, который требует особого обращения.
Ақбота» балабақшасы МКҚК
Ортаңғы «Радуга» тобына
арналған оқу жұмыстарын ұйымдастырудың
ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАСЫ
БІЛІМБЕРУ САЛАСЫ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОБЛАСТИ): Познание
БӨЛІМДЕРІ (РАЗДЕЛЫ): Естествознание
ТАҚЫРЫБЫ (ТЕМА): «В мире стекла»
МАҚСАТЫ (ЦЕЛЬ): Помочь детям выявить свойства стекла (прочное, прозрачное, цветное, гладкое). Воспитывать бережное отношение к вещам. Развивать любознательность.
СӨЗДІК ҚОРЫ (БИЛИНГВАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ): шыны – стекло
КЕЗЕҢДЕРІ
ЭТАПЫ
ДЕЯТ - ТИ
ТӘРБИЕШІНІҢ ІС - ӘРЕКЕТІ
ДЕЙСТВИЯ ВОСПИТАТЕЛЯ
БАЛАЛАРДЫҢ ІС-ӘРЕКЕТІ
ДЕЙСТВИЯ ДЕТЕЙ
Мотивациялық –Қозғаушы
Мотивационно –побудительный
Сегодня утром к нам пришло письмо.
Это письмо прислала Королева Стеклянной Страны. Давайте, почитаем!
«Здравствуйте, дорогие ребята!
Пишет вам Королева Стеклянной Страны. Жители моей страны все сделаны из стекла. И я хочу познакомить вас с ними. Если вы будете внимательными и активными, то узнаете много интересного и нового. А для того, чтобы начать наше знакомство, вы должны выполнить одно задание: назвать вежливые слова».
В: Ребята, вы хотите познакомиться с жителями стеклянной страны?
Ну, тогда давайте выполним задание Королевы.
В: Вы столько много назвали вежливых слов, что Королева наверняка разрешит нам попасть в её страну.
(Воспитатель подходит к столу, на котором лежат предметы из стекла, накрытые салфеткой). Давайте скажем «Раз, два, три! », и откроем салфетку.
(Воспитатель убирает салфетку, и дети видят различные предметы из стекла).
Внимательно слушают, заинтересовываются.
Слушают письмо от Королевы Стеклянной Страны.
Да, хотим.
Ребята называют вежливые слова.
Дети говорят вместе с воспитателем.
Іздену – ұйымдастырушы
Организационно - поисковый
Все эти предметы сделаны из стекла. Сегодня поговорим о стекле, о его свойствах, то есть какое оно. Предметы, сделанные из стекла, называются стеклянными.
На казахском языке стекло – шыны.
Ребята посмотрите на предметы, которые лежат на столе? Давайте их назовем. (Воспитатель предлагает рассмотреть все эти вещи, просит их назвать.Обращает внимание на то, что вещи похожи друг на друга, так как все они – сделаны из стекла).
В: Очень много изделий делают из стекла.
Ребята посмотрите на стаканчик?
А как вы узнали, что в стакане цветной шарик? Посмотрите через окно, что вы там видите?
Почему мы видим, что лежит в стакане, что у нас на улице?
Стекло прозрачное, поэтому из него делают оконные стёкла. Где ещё используют это свойство?
В: Стекло бывает светлое, но бывает и цветное стекло. Назовите изделия из цветного стекла, которые стоят на столе, и определите цвет (зелёный стакан, синий графин и т. д.).
В: Ребята давайте возьмем эти предметы в руки. Какое стекло на ощупь?
В: Предметы из стекла, ребята делают из толстого и тонкого стекла. Из толстого стекла делают витрины, а из тонкого бокалы, лампочки, посуду.
В: Что случится, если вдруг уронить или бросить стеклянную вещь?
Значит, стекло очень хрупкое, оно легко бьётся.
Физминутка: «Буратино»
Назовите изделия из стекла, в которые мы можем налить воду. (Воспитатель предлагает детям налить воду в стакан.)
Повторяют: стеклянные.
Повторяют: стекло – шыны.
Рассматривают предметы
И называют их.
Рассматривают стакан, определяют, что в нем лежит.
Ответы детей.
Потому, что стекло прозрачное.
Стёкла в машинах, градусниках, аквариумах и т. д.
Называют изделия из цветного стекла, определяют цвет их.
Берут стеклянные изделия в руки, определяют, какое стекло на ощупь: гладкое, холодное, скользкое и т. д.
Ответы детей.
Выполняют физминутку.
Ответы детей.
Дети наливают воду в стакан.
Іздемпаздығын ұйымдастыру
Организационно - поисковый
Пропускает ли стакан воду?
Значит, стекло – водонепроницаемое, то есть в любую стеклянную посуду мы можем налить воду.
Есть у стекла ещё одно свойство.
Оно издаёт приятный мелодичный звук. Послушайте (ударяет карандашом по стенкам сосудов, прикасается одним стаканом к другому, предлагает детям повторить опыт).
В: Давайте ребята возвращаемся в группу.
Вот посмотрите ребята, что за стеклянные предметы есть у нас в группе.
Ребята обратите внимание, зеркало – это тоже стекло, только одной стороны покрасили ее серебристой краской, поэтому она отражает предметы. Это еще одно свойство стекла.
А сейчас отгадайте загадки.
Нет, не пропускает.
Дети повторяют опыт вместе с воспитателем.
Считают до трех и возвращаются в группу.
Внимательно рассматривают группу и называют стеклянные предметы, которые находятся в группе.
Рефлексивті – коррекциялаушы
Рефлексивно - корригирующий
Отгадайте загадки:
1.Стеклянный домик на окне,
С прозрачною водой.
С песком и камешком на дне
И с рыбкой золотой.
2.Вот стеклянный пузырек,
А живет в нем – огонек
Днем он спит, а вечером проснется,
Ярким пламенем зажжется.
3.Вот стеклянный карандаш-
Он в беде помощник наш.
Определит без докторов,
Кто заболел, а кто здоров.
4.Гляди в меня
Хоть целый день,
Коль на себя
Смотреть не лень.
Молодцы, правильно отгадали загадки.
В: Ребята, скажите, что нового вы узнали про жителей Стеклянной Страны? Какими они обладают свойствами.
Слушают загадки и отгадывают их.
Аквариум.
Лампочка.
Градусник.
Зеркало.
Стекло прочное, прозрачное, цветное, гладкое.
КҮТІЛЕТІН НӘТИЖЕ (ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ):
БІЛУГЕ ТИІС (воспроизводят): представления освойствах стекла.
ТАЛАПТЫ БОЛУ (понимают): и высказывают свою точку зрения.
ҚОЛЫНАН КЕЛУІ ТИІС (применяют): любознательность бережное отношение к вещам.
