Инновационный проект «Огород на окне» для младшей группы детского сада

Утверждаю:
Заведующий МБДОУ ___________ Н.А.Плаксунова
12 января 2016год

Младшая разновозрастная группа

Воспитатель: Акименко И.Н

с.Новосёловка 2016

Тип проекта: познавательный.
Вид проекта: групповой, исследовательский, творческий.
Участники проекта: дети младшей группы, воспитатель группы, родители.
Социальная значимость проекта: приобщение детей к работе по выращиванию вместе со взрослым зелени на подоконнике в зимнее время, развивать целеустремленность, наблюдательность, воспитание интереса к миру растений.
Цель проекта: формирование экологической культуры у детей и родителей, создание условий для познавательного развития детей через проектно – исследовательскую деятельность и организацию художественно-продуктивной творческой деятельности.
Вовлечение родителей в совместную исследовательскую деятельность.
Основные мероприятия проекта:
Исследовательская и практическая деятельность детей по изучению особенностей выращивания огородных и декоративных культур.
Презентация проекта «Огород на окне».
Продолжительность проекта: краткосрочный январь-апрель 2016г.

Актуальность проекта: Я работаю в младшей разновозрастной группе. Возраст моих детишек от 1.5 до 3.5 лет. Ребята с удивительным интересом познают окружающий мир, но в этом возрасте дети ещё не имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста и их полезности. Чтобы дать представления о росте и уходе за растениями мы решили посадить наш зимний огород.
Цель проекта: формирование экологической культуры у детей и родителей, создание условий для познавательного развития детей через проектно – исследовательскую деятельность и организацию художественно-продуктивной творческой деятельности.
Вовлечение родителей в совместную исследовательскую деятельность.
Задачи проекта:
• Формировать у детей знания о росте и потребности растений;
• Формировать умения наблюдать, ухаживать за огородными культурами;
• Развивать любознательность, интерес к исследовательской деятельности, экспериментированию;
• Воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям;
• Формировать партнерские взаимоотношения между педагогом, детьми и родителями.
Основные этапы и направления реализации цели проекта:
Подготовительный этап
Беседы с детьми (выявление уровня знаний о растениях).
Составление плана работы над проектом.
Сбор материала необходимого для реализации проекта.
Чтение художественной литературы (помешек, пословиц, поговорок, песен, связанных с огородом и овощами).
Организация предметно – развивающей среды по теме проекта.
Изготовление дидактических игр и пособий.
Взаимодействие с семьей.
Сбор необходимого материала для создания огорода.
Совместное обсуждение мероприятий по выполнению проекта.
Практическая работа
Беседа с детьми познавательного характера.
Организация предметно – развивающей среды по теме.
Подготовка информации для родительских уголков.
Деятельность детей:
1. Посадка семян томатов, салата, лука, укропа, петрушки в землю.
2. Уход за растениями - полив, рыхление, прореживание, пикирование томатов.
3. Выполнение заданий в самостоятельных наблюдениях.
4. Игровая, двигательная деятельность.
5. Участие в практической деятельности.
6. Лепка овощей из пластилина.
7. Отгадывание загадок про овощи и фрукты.
Совместная деятельность взрослых и детей:
Рассказы воспитателя, чтение детской художественной литературы.
Различные виды изобразительной деятельности по тематике.
Театрализованная деятельность (постановка сказки «Репка)
Рассматривание дидактических картинок, иллюстраций об овощах.
Труд в огороде.
Подведение итогов
Итоговая беседа с детьми (анализ проделанной работы).
Презентация проекта.
Представление опыта.
Мероприятия по реализации проекта
1. Беседы:
«Что такое огород и что на нём растёт»,
«Что такое «Огород на окне»,
«Какие растения можно вырастить на подоконнике»,
«Семена». 
2. Опытно-экспериментальная деятельность:
«Рост и развитие растений»,
«Вода и росток»,
«Солнце и росток»,
«Проращивание семян».
3. Практическая деятельность:
Отбор и посев семян.
Полив, уход и наблюдения за овощными культурами.
4. Игровая деятельность:
Дидактические игры: «Чудесный мешочек», «Отгадай по вкусу». 
Настольная игра «Подбери одинаковые», «Овощи».
Рассматривание иллюстраций с изображением различных растений, которые можно вырастить на подоконнике.
Рассматривание различных семян.
Сюжетно - ролевая игра «Овощной магазин».
5. Художественно - творческая деятельность детей.
Раскрашивание картинок.
Рисование «Наш лучок».
Аппликация «Овощи в банке».
Лепка «Овощи большие и маленькие».
6. Речевое развитие.
Чтение сказок: «Репка», «Вершки и корешки», «Пых».
Инсценировка «Репка».
Разучивание с детьми стихов, загадок, пословиц и поговорок об овощах. 
7. Консультация для родителей 
«Витамины с грядки».
Предполагаемые результаты: Из семечки, луковицы, зернышка можно вырастить растение. Создав огород на окне, мы вырастим лук, укроп, петрушку, горох, помидоры, огурцы и другие овощные культуры. У детей появится интерес к растениям. Они смогут различать некоторые виды растений, узнают много интересного из жизни растений, исследуют опытным путем условия, необходимые для их роста. Дети научатся вести наблюдения и делать первые выводы. Практической деятельностью является непосредственное участие детей в ходе за растениями. Приобщение к посильному труду по уходу за растениями – это, прежде всего развитие таких качеств, как ответственность за выполнение поручения, за полученный результат, обязательность, целеустремленность.