Создание сказки о Деде Морозе на занятии для старшей группы
Технологическая карта организованной учебной деятельности для детей старшей группы на тему «Сочиняем сказку про Деда Мороза» помогает воспитателям создать увлекательный и творческий процесс, который развивает воображение детей. На занятии дети смогут не только услышать новые слова и фразы, но и активно участвовать в создании своей сказки, что важно для их речевого развития.
Основная цель занятия заключается в активизации детского воображения и подготовке их к литературно-словесному творчеству. Воспитатель предложит детям задуматься о Деде Морозе, каким он был, как пришел в детский сад и какие приключения его ожидали. Это способствует формированию интереса к литературе и эстетику восприятия мира.
Важно отметить, что занятия проводятся с использованием билингвальных компонентов, что способствует расширению языкового кругозора детей. Таким образом, они не только учатся играть словами, но и осваивают новые термины на разных языках, что является неоценимым вкладом в их всестороннее развитие.
Каждый этап занятия продуман до мелочей: от мотивации до рефлексии. Воспитатель оценит уровень интереса и активности детей, а также сможет корректировать ход занятия, исходя из их потребностей. В конечном итоге, дети не только создадут интересную сказку, но и научатся работать в команде, обмениваться идеями и выражать свои мысли.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОРГАНИЗОВАННОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Для детей старшей группы «Сочиняем сказку про Деда Мороза»
Білім беру саласы / Образовательная область: Коммуникация
Бөлім/ Раздел: Развитие речи
Тақырыбы / Тема: Творческое рассказывание. «Сочиняем сказку про Деда Мороза».
Мақсаты / Цель: Активизация детского воображения; подготовка к литературно – словесному творчеству; использование различных синтаксических конструкций, употребление согласованных существительных и глаголов. Воспитывать любовь к природе, эстетические чувства, образное мышление.
Билингвальды компонент / Билингвальный компонент: қыс – зима, аяз – мороз, суық қыс – холодная зима, Новый год – Жаңа жыл, Золотая рыбка - Алтын балық.
Сөздік жұмыс / Словарная работа: тереме, Северный полюс,
Технологиялық камтамасызету/Технологическое обеспечение: деманстрационные матреиалы, технологические средства
Іс-әрекет кезендері
Этапы
деятельности
Тәрбиешініңбаскаруәрекеті
Действия воспитателя
Балалардыңic-әрекеті
Действия детей
Мотивациялык –
козгаушилық
Мотивационно –
побудительный
– Ребята, какое сейчас время года?
– Какой самый красивый, чудесный, волшебный праздник бывает зимой?
Новый год! Новый год!
У дверей, у ворот!
Он пришел к тебе, ко мне
И ко всей большой стране!
– Зима.
–Новый год.
Үйымдастырушилық - ізденушіліқ
Организационно - поисковый
– Послушайте, ребята, про кого эта новогодняя загадка:
Он в колодец заглянул –
Льдом колодец затянул,
А на речку поглядел –
В ледяной тулуп одел.
Он с седою бородой,
Шуба, посох со звездой,
Он подарки нам принес,
Добрый …
(Дедушка Мороз).
– Ребята, а кто знает, откуда Дед Мороз приходит к нам в детский сад?
–Ребята, Дед Мороз – волшебник, значит, его дорога в наш детский сад обязательно бывает с приключениями. Давайте все вместе придумаем сказку о том, как Дед Мороз пришел к нам на Новогоднюю елку.
– Как начинаются все сказки? С каких слов?
–Итак, начнем. Жил – был Дед Мороз.
–Где он жил?
–Пригласили его ребята к себе на праздник в детский сад.
–Как ему сообщили?
–Прочитал Дед Мороз приглашение и стал в дорогу собираться. Что же он с собой взял?
– Сел он в сани, запряженные тройкой лошадей, и отправился в дальний путь.
– Где проходила дорога?
Физкультминутка: «Снежная пороша»
Ветер ветками играет,
Снегом землю засыпает.
Сыплет снежная пороша
Прямо в детские ладоши.
–Подъехал Дед Мороз к речке, а мост сломан. Что делать?
–Мог бы Дед Мороз перелететь, да посох волшебный забыл в тереме. Мог бы по льду перейти, да тяжелый мешок у Деда Мороза, вдруг провалится. Мог бы и перепрыгнуть, да стар уже Дед Мороз. Сел Дед Мороз на берегу, да призадумался. Вдруг слышит: кто – то его зовет. Огляделся кругом – нет никого. Присмотрелся, а из проруби его зовут … Кто?
– Говорит ему рыбка золотая: «Не печалься, Дед Мороз, я тебе помогу».
– Как рыбка помогла Деду Морозу?
– Обрадовался Дед Мороз, поблагодарил рыбку. А рыбка ему говорит: «Не надо мне твоей благодарности. Лучше возьми меня к ребятам на праздник». Согласился Дед Мороз. Только вот беда: надо рыбку до детского сада довезти, а в чем?
– Вот и добрались Дед Мороз с рыбкой до детского сада. Ребята их с радостью встретили. Дед Мороз всем подарки подарил, а рыбка каждому ребенку желание исполнила. Ведь рыбка была не простая, а золотая.
Дети отгадывают.
–Из леса, приезжает с Севера, прилетает с Северного полюса …
–Жил-был … В некотором царстве… Однажды… Это было давным-давно… и т.д.
–В лесу. В тереме. В ледяном домике. Во дворце из сосулек. В снежном замке. И т.д.
–Написали письмо. Отослали телеграмму. Снегиря попросили передать приглашение. Снеговика послали в лес
–Мешок с игрушками, конфеты, апельсины, орехи и т.д.
–Через лес, через горы, через сугробы и льдины, через овраги и т.д.
Дети поднимают руки вверх и, покачивают ими.
Опускают, плавно двигая кистями рук вправо-влево.
Выполняют упражнение Снег.
Хлопают в ладошки, затем показывают их.
–Проехать по льду. Перепрыгнуть. Перелететь. Переплыть на бревне. И т.д.
– Щука, рыбка золотая …
–Посох волшебный вернула. Мост хрустальный построила. Подарила Деду Морозу ковер – самолет. Валенки скороходы на ноги обула. И т.д.
–В варежку воды налить. В валенке аквариум сделать. Из снега сделать тазик и налить в него воду. И т.д.
Рефлексивтік –
түзетушілік
Рефлексивно –
корректирующий
– А какое бы вы желание загадали золотой рыбке в новогоднюю ночь?
Дети по очереди рассказывают о своей мечте, загадывают желания.
Heнiбілу керек '/Знать: приметы зимы, приемы работы с картинно – графической схемой.
Неніигереді / Иметь: навыки употребления в речи согласованных существительных и глаголов.
Heнiбілді /Уметь: применять знания из личного опыта для составления рассказа, при составлении предложений использовать глаголы.
Технологиялык картаны толтарған тәрбиеші
Технологическую карту заполнила воспитатель Шөкен М.С.
