Городецкая роспись: Конспект занятия по рисованию для детей
Данный материал представляет собой конспект занятия по рисованию для старшей группы детского сада, посвящённый декоративно-прикладному искусству – «Городецкой росписи». Воспитатель Ромашкина Р.Ф. ставит перед собой амбициозную цель – научить детей составлять оригинальные узоры, используя элементы в виде бутонов и листьев, что способствует развитию их художественных навыков и воображения.
В ходе занятия дети познакомятся с основными элементами городецкой росписи, узнают, как правильно сочетать красивые цвета и где рационально располагать узоры. Педагог предлагает детям создать красочные тарелочки к предстоящему празднику Широкой Масленицы, таким образом, связывая творчество с реальным мероприятием. В рамках урока будет уделено внимание важным аспектам навыков художника – смешиванию цветов для достижения желаемых оттенков, например, получение розового и голубого через смешение красной или синей краски с белой.
Занятие проходит в интерактивной форме. Воспитатель использует стихотворные строки о городецкой росписи, иллюстрации и активные вопросы, что позволяет детям лучше понять тему и включиться в процесс рисования. Таким образом, занятия становятся не только образовательно-творческими, но и интересными, эмоционально-заряженными, что развивает не только навыки рисования, но и командный дух, отзывчивость и доброту среди детей.
В конечной стадии занятия дети оценят свои работы и работы сверстников, что позволяет им развивать критическое мышление, а также придаёт уверенности в своих художественных способностях. Вовлеченность в процесс рисования, создание эффектных узоров на тарелочках и возможность показать свои таланты на выставке делают занятие не только полезным, но и запоминающимся опытом для всех участников.
Декоративно-прикладное искусство "Городецкая роспись".
Конспект занятия по рисованию в старшей группе
Составила:
воспитатель Ромашкина Р.Ф.
Цель: учить детей составлять узор из двух элементов городецкой росписи: бутонов и листьев. Изображать узор в указанной последовательности от центра к краям. Сочетать в окраске бутонов два близких цвета: розовый с красным или голубой с синим. Развивать умения детей в смешивании цвета. Воспитывать чувство отзывчивости, желание помочь.
Материал:
Картонные заготовки тарелочек; краска гуашь: синяя, красная, белая, зеленая; кисточки, салфетки на каждого ребенка.
Ход занятия
Раздается тук в дверь, заходит Почтальон.
Почтальон: Здравствуйте, ребята, я принес вам заказное письмо. Распишитесь, пожалуйста.
Воспитатель читает детям письмо: “Здравствуйте, дорогие ребята, пишут вам ваши повара. Помогите нам, пожалуйста. Скоро мы с вами будем отмечать в саду Широкую Масленицу. Но те тарелочки, что у нас есть, обыкновенные и некрасивые. Мы знаем, что вы хорошо рисуете. Пришлите нам тарелочки расписные, с цветами и узорами. Ваши повара”.
– Ребята давайте поможем нашим поварам, они нас так вкусно кормят. А где же тарелочки? Вот они! /Воспитатель достает заготовки из конверта/. Какими же узорами нам их расписать?
Воспитатель читает стихотворение о городецкой росписи.
Городецкая роспись – как ее нам не знать.
Здесь и жаркие кони, молодецкая стать.
Здесь такие букеты, что нельзя описать.
Здесь такие сюжеты, что ни в сказке сказать.
Дети рассматривают иллюстрации городецких мастеров и отвечают на вопросы:
Какие элементы росписи использованы? (бутоны и листья);
Какие краски использовали? (зеленая, голубая, красная, розовая, синяя).
– Ребята, а теперь посмотрите, как располагаются элементы росписи на тарелочке.
На образце узор расположен загнутой линией. Бутон в центре узора “смотрит” вверх, а два других смотрят в противоположные стороны. Один влево, другой вправо.
Воспитатель показывает, как надо рисовать бутоны, сначала рисует крупные круги, потом на каждом круге рисует маленькие кружки – “глазки”. /Красные – на розовых бутонах, синие – на голубых/. Маленький кружок наполовину заходит на большой круг. Под кружком рисуют дужку. Предлагает двум детям дорисовать глазки и дужки на левом и правом бутонах.
Воспитатель обращает внимание детей на то, что величина листьев в узоре разная.
– Ребята, как вы думаете, какими приемами следует рисовать крупные листья и какими мелкие? У крупных листьев рисуется контур и закрашивается. А маленькие листочки можно изобразить боковым мазким кисти.
– Посмотрите на ваши краски. Все ли необходимые краски есть на ваших палитрах? Какого цвета не хватает? (розового и голубого). Что же нам делать? Какие краски нужно смешать, чтобы получить розовый цвет? /в белую краску добавить немного красной./. А как получить голубой цвет? /в белую краску добавить немного синей/.
Физкультурная минутка.
Раз – согнуться, разогнуться,
Два – нагнуться, потянуться,
Три – в ладони три хлопка,
Головою три кивка,
На четыре руки шире,
Пять, шесть – тихо сесть,
Семь, восемь – лень отбросим.
Дети смешивают краски, что бы получить розовый и голубой цвета.
– Ребята, с какого элемента вы начнете рисовать узор? (С центрального бутона.) Теперь у нас все готово, давайте поможем поварам, исполним их просьбу.
Самостоятельная работа детей.
В процессе работы воспитатель советует детям – пока высыхает краска на больших кругах бутона, изображать листья, а потом уже рисовать “глазки и дужки”. Напоминает детям о том, что городецкие мастера рисуют плотные узоры. Готовые работы выставляются на выставку, где дети сами оценивают и выбирают лучшие работы. Высказывают свое мнение, почему им понравилась именно эта работа.
– Молодцы ребята, все постарались, помогли поварам украсить тарелочки. Они будут вам очень благодарны.
