- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Организация учебной деятельности: проект «Посадка цветов с участием родителей»
- →
Организация учебной деятельности: проект «Посадка цветов с участием родителей»
Данный документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности, в основе которой лежит увлекательная тема «Посадка цветов с участием родителей». Это занятие разработано для группы детей и нацелено на содействие развитию их познавательной активности через совместное взаимодействие с родителями. В рамках экологического проекта дети не только обучаются основам садоводства, но и формируют уважительное отношение к окружающему миру.
В преддверии мероприятия проводилась предварительная работа, включающая чтение художественных произведений о природе, рассматривание иллюстраций и активное вовлечение детей в обсуждение. Интервенции, такие как наблюдение за семенами цветов и прослушивание аудиозаписей звуков природы, только усиливают интерес участников и подготавливают их к активной роли в проекте. Воспитатели акцентируют внимание на важности красоты природы и её значении для формирования эмоционального интеллекта детей.
Организуя прогулку на участок, воспитатель предлагает детям оценить окружающую природу и задуматься о том, чего не хватает для её гармонии. Постепенно, через диалог, дети приходят к осознаванию необходимости добавить цветы в их среду обитания. Это занятие вдохновляет молодое поколение не только на создание красивой клумбы, но и на формирование осознанного отношения к экологии, что является крайне актуальным в современном мире.
С помощью игры «Собери цветок» дети учатся различать виды цветов и их особенности. Также при проведении данного занятия формируется понимание необходимых условий для роста растений, таких как свет, влага и забота. Каждое из этих знаний правляется через игровой формат, делая процесс обучения увлекательным и динамичным. Посадка цветов — это не просто практическая работа, это также гимн взаимодействию детей с природой, помощи от родителей и активному участию всех в обустройстве живого уголка.
Завершив мероприятие, воспитыватель вместе с детьми благодарит родителей за помощь, а дети, в свою очередь, делятся своими эмоциями и впечатлениями. Этот проект становится этапом не только в уходе за растениями, но и в формировании культуры уважения к тому, что нас окружает. Важно, что каждый участник становится частью процесса, что сплачивает детей и их родителей, обучая их не только знаниям, но и важности заботы о природе.
Оқу қызметінің ұйымдастырулы техналогиялық картасы Технологическая карта организованной учебной деятельности
Открытое занятие к педсовету № 5.
Тобы Группа «Достык»
Дата 18.05.2016г.
Білікті Образовательная область: Познание.
Тарау Разделы: Экология.
Тақырыбы Тема: «Посадка цветов с участием родителей в рамках экологического проекта».
Цель: Развивать познавательную активность детей, в рамках экологического проекта.
Предварительная работа: Чтение художественных произведений , рассматривание иллюстраций , слушание музыкальных произведений, звуков природы , труд в природе, рассматривание семян цветов.
Воспитывающая или развивающая
Воспитывать позитивные чувства, связанные с восприятием окружающего мира.
Сообщаю детям о том, что пойдем на прогулку.
Приходим на участок, я спрашиваю у детей. Ребята, вам нравится наш участок?
А, что вам нравится?
Да, я с вами согласна, все как бы замечательно, но вот чего-то все таки не хватает, как вы думаете, посмотрите по внимательнее. (красоты цветущей).
Ну, конечно, если бы у нас в клумбах было много цветов, к нам бы прилетели разные насекомые (назовите насекомых).
Ну, что же нам делать, как нам быть, чтобы у нас росли красивые цветы?
Проявляют интерес.
Да,нравится.
Есть качеля, песочница с песком, сказочные персонажи: чебурашка, крокодил Гена, божья коровка, много деревьев, травы.
Цветов не хватает.
Бабочки, пчелки, божьи коровки, стрекозы, кузнечики.
Рассуждения детей: принести и посадить, попросить мам и тд.
2 этап организа
ционно-поисковый
Обучающая
Расширять представления детей в названии цветов об условиях, необходимых для роста и развития растений: почва, влага, тепло и свет.
Умению собирать из частей целое.
Я придумала, если мы с вами назовем много разных цветов, может быть и произойдут чудеса.
Не получилось чуда, цветов нет в клумбах.
Наверное, вам нужно рассказать, что нужно для роста цветам и как за ними ухаживать.
Игра «Хорошо – плохо».
Я говорю « хорошо», а вы, что хорошо для цветов.
Говорю «плохо», а вы, что плохо для цветов.
Да, что такое, неужели чудес не бывает?
Ну, давайте еще, что-нибудь полезное сделаем.
Д/игра «Собери цветок».
Ну, вот все таки чудеса бывают.
Смотрите, кто это к нам идет?
Дид. материал к игре «Собери цветок», букеты цветов, лейки, лопаты, грабли, цветы.
Одуванчик, колокольчик, роза, ландыш, подснежник, петунья.
Хорошо, когда светит солнышко, летают насекомые, идет дождь, выдергиваем сорняки, рыхлим землю, поливаем.
Плохо, когда холодно, когда дети рвут цветы, когда не убираемся на участке, на поливаем и тд.
Собирают цветы из разрезанных частей. И называют цветок.
-Мамы-
3 этап рефлексивно-коррегирующий
Воспитывающая или развивающая
Способствовать формированию наблюдательности, внимания.
Встречаем мам, здороваемся.
Мамы показывают и рассказывают, что они принесли цветы, которых у нас не хватает на клумбах, хотят нам помочь их посадить.
Здороваются с мамами, удивляются, как на участке оказались мамы.
Конечно, мы хотим чтобы мамы украсили наш участок цветами.
Дети наблюдают за посадкой цветов.
После чего благодарят мам, рассказывая стихи о цветах и дарят им букеты цветов.
Күткен нәтеже Ожидаемый результат:
Воспроизводят : название цветов, необходимые условия для роста цветов, собирают цветок из частей.
Понимают: осознанием бережного отношения к природе, важность ее охраны,
действия и поступки взрослых, в которых проявляется их забота о детях.
Применяют: Практические знания, умения, навыки в уходе за растениями.
Подготовила: Дорожкина Л.М.
