Конкурс Уроки патриотизма «С Родиной в душе...»
В данном документе представлена методичка для воспитателей, посвященная конкурсу «Уроки патриотизма «С Родиной в душе...». Этот конкурс направлен на формирование у детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет) глубокой любви к своей Родине и интереса к народному искусству. Понимание своего места в мире начинается с осознания своей страны, и именно через такие занятия, дети смогут по-настоящему понять, что значит быть гражданином своей страны.
Конспект занятия включает в себя различные этапы работы, такие как организация пространства, взаимодействие с детьми и использование различных методик для достижения поставленных целей. Важным аспектом является создание условий для выразительного общения, где каждый ребенок может высказать свои мысли, идеи и чувства. В занятии задействуются различные виды деятельности, включая игровую, продуктивную, и коммуникативную, что позволяет обеспечить всестороннее развитие личности ребенка.
Основная часть занятия посвящена знакомству детей с культурными особенностями России, патриотическими традициями, народным прикладным искусством. Дети смогут увидеть, потрогать и обсудить предметы, такие как матрешки, дымковские игрушки и хохлома. Эти предметы не только являются атрибутами нашей культуры, но и служат объектами для обсуждения, раздумий и творчества. Дошкольники будут заниматься созданием аппликаций, самостоятельно украшать изделия, что поможет им не только развить моторику, но и лучше понять методы работы с материалами.
Завершением занятия станет подведение итогов, где воспитатель сможет увидеть, насколько захватывающе и увлекательно проходит процесс обучения. Дети обсудят, что они узнали о своей Родине, что для них значит быть патриотом. Это не останется в памяти только как урок, а станет частью внутреннего мира каждого ребенка, что абсолютно важно для их будущего. Конкурс «Уроки патриотизма» — это шаг к формированию нового поколения, которое будет гордиться своей страной и её великолепным искусством.
Городское управление образования Администрации города Абакана Конкурс Уроки патриотизма «С Родиной в душе...» Конспект организованной образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста (5-6 лет) Тема: «С чего начинается Родина?» Составила: Морозова Наталья Валентиновна, воспитатель МБДОУ «Д/с «Антошка» Абакан, 2015 Цель: создание социальной ситуации развития детей посредством воспитания у детей любви к своей Родине — России, интереса к народному искусству. Задачи: - создать условия для расширения представлений о России как о родной стране (познавательное развитие); - обеспечить условия для развития интереса к народным промыслам, декоративно-прикладному творчеству мастеров, Золотой Хохломы, дымковской игрушки, голубой гжели(познавательное развитие); - обеспечит условия для выражения детьми своего мнения (социально-коммуникативное развитие); - создать условия для побуждения детей к речевой активности (речевое развитие); - способствовать развитию навыков взаимодействия (социально-коммуникативное развитие); - способствовать развитию чувство восхищения талантами русского народа и гордости за свой народ (социально-коммуникативное развитие). Организация детских видов деятельности:
общение детей со взрослыми;
общение детей со сверстниками;
продуктивная;
игровая.
Ход занятия: Этап образовательной деятельности
Организация рабочего пространства
Деятельность взрослого
Деятельность детей
Психолого-педагогические условия/ задачи
Вводная часть (организационный момент)
Дети заходят в группу звучит песня сл. М. Матусовского муз. В. Баснера «С чего начинается родина?»
- О чем говорится в песни? Обобщаю ответы детей. (У каждого человека есть родная земля, то место, где он живет. Есть мама, которая дала ему жизнь, - это самый дорогой и близкий ему человек). Что у людей есть еще самое дорогое для них?
Ответы детей
Предположения детей
Условия для выражения своих мыслей.
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.
2. Основная часть
Ребята, к нам в гости пришли знакомые куклы Аленушка и Иванушка. Они принесли вам презентацию, хотите посмотреть и узнать о чем она?
Дети внимательно рассматривают иллюстрации с изображением природы России, а также различных зданий (Кремль, Собор Василия Блаженного).
Условия для выражения своих мыслей.
Условия для поддержки познавательной активности.
Что вы увидели?
Ответы детей.
Условия для выражения своих мыслей.
Все это — страна, в которой мы живем. Как она называется?Какая наша Родина?
Ответы детей.
Условия для развития патриотическогосамосознания.
На столе стоят предметы народно-прикладного искусства (матрешка, хохлома, дымкавская игрушка, гжель)
Аленушка и Иванушка принесли вам много разных предметов, сделанных русскими мастерами.Что вы здесь видите?
Дети проходят к столу, перечисляют предметы.
Условия для выражения своих мыслей.
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.
Загадываю загадки: Выросла золотая травка на ложке, Распустился красный цветок на плошке. (Хохлома).
Предположения детей
Условия для развития логики.
Условия для выражения своих мыслей.
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.
- Как использовали люди ложки?Предлагаю детям создать оркестр и сыграть на ложках веселую мелодию (воспитатель раздает ложки).
Ответы детей.
Дети на ложках подыгрывают мелодии.
Условия для выражения своих мыслей.
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.Условия для выражения своих эмоций.
Рассмотрите узоры на своих ложках. - Какие элементы узора вы на них увидели? -Какие цвета использовали для росписи хохломские мастера?Воспитатель читает отрывок их стихотворения «Хохломская роспись» П.Синявского.
Ответы детей.
Условия для поддержки познавательной активности.
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.
Все игрушки – непростые, А волшебно-расписные Белоснежны, как березки, Кружочки, клеточки. Полоски. (Дымковская игрушка).(После каждого ответа воспитатель спрашивает. Как дети догадались, что это тот или иной предмет).
Ответы детей.
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.
Условия для поддержки успеха.
Голубая вся посуда. Роспись с синим завитком Манит русским васильком. (Гжель).Рассказ воспитателя о гжели.
Дети внимательно слушают.
Условия для поддержки познавательной активности.
На фланелеграфе прикрепляются силуэты барышни с прорезанной юбкой, а также вырезанный силуэт крышки стола. Элементы дымковской и хохломской росписи вырезаны и наклеены на фланель.
Все что вы здесь видите делают только в нашей стране — России. Когда к нам приезжают люди из разных стран, они обязательно на память о России покупают вот такие красивые сувениры.
Условия для развития детского творчества, длявзаимодействия детей друг с другом.
Условия для выражения своих мыслей.
Аппликация
На подносе лежат детали дымковской и хохломской росписи.
- Вы хотите стать русскими мастерами? Вам нужно будет украсить юбку дымковской барышни и крышку хохломского стола. Аленушка и Иванушка принесли вам разные детали.Все детали лежат вместе, поэтому, когда будите выбирать, внимательно смотрите, какие из них подойдут к дымке, а какие - к хохломе.
Дети украшают юбку дымковской барышни и крышку хохломского стола. Когда работа будет закончена, рассматривают работы, исправляют если будут допущены ошибки.
Условия для развития детского творчества, длявзаимодействия детей друг с другом.
Русская народная подвижная игра для детей «Золотые Ворота»
Вы славно потрудились, а сейчас мы с вами отдохнем. Предлагаю детям поиграть в игру «Золотые ворота»
Дети проигрывают русскую народную игру «Золотые ворота»
Условия для двигательной активности.
Итог
О чем мы сегодня разговаривали? Что мы называем Родиной? О России написано много стихов, сложено много песен. Предлагаю детям вспомнить стихи о Родине.
Ответы детей.
Дети по желанию читают стихи.
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.
