«Проделки Бабы Яги» - Конспект занятия для старшей группы
Документ представляет собой конспект открытого образовательного занятия по развитию речи в старшей группе детского сада, на котором воспитатель Пурюшина Елена Николаевна ведет детей в увлекательное путешествие в зимний лес. В основе занятия лежит знакомая детям сказка о Бабе Яге и её проделках, в ходе которой ребята применяют знания о времени года – zime.
Воспитатель ставит перед детьми важные задачи: развитие речи, логического мышления и умения взаимодействовать в коллективе. Дети учатся составлять рассказы о животных, отгадывать загадки, а также выполнять имитацию движений и создавать образ Бабы Яги. Такой подход позволяет детям не только учиться, но и проявлять креативность, а также чувствовать себя частью волшебной истории.
Чтобы подготовить детей к занятию, проводится предварительная работа, в том числе рассматривание картинок на тему «Зима» и чтение книг о животных. Это создает необходимую атмосферу и помогает подготовить их к активному участию. Методические приемы, такие как игровые моменты, беседы и художественное слово, делают занятие более интерактивным и увлекательным для детей.
Основной целью занятия является не только закрепление знаний о зиме, но и воспитание дружеских отношений между детьми, развитие их эмоциональной сферы. Ребята учатся быть взаимовыручками и товарищами, что очень важно в их возрасте. Такое взаимодействие формирует у детей чувство соучастия и поддержки, что будет способствовать их гармоничному развитию.
МБДОУ «Детский сад №1»
КОНСПЕКТ ООД
В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ
«Проделки Бабы Яги»
Воспитатель: Пурюшина Елена Николаевна
«Проделки Бабы Яги».
Задачи:Закрепить знания детей о времени года Зима. Учить отвечать на вопросы, отгадывать загадки, развивать логическое мышление. Развивать у детей умение входить в определенный образ, представлять его и выполнять имитацию движений. Учить детей умению составлять рассказ о животных по картинкам, с описанием их внешнего вида. Продолжать учить последовательно, описывать содержание своего рисунка, используя навыки рассказывания по сюжетным картинам «Снегурочка в зимнем лесу», «Саша и снеговик».
Применять в рассказе знакомые выразительные средства, употреблять в рассказе прилагательные, согласовывая их с существительными. Формировать умение понимать поставленную задачу.
Воспитывать чувство товарищества и взаимовыручки.
Предварительная работа:
Рассматривание открыток, картинок на тему «Зима», чтение книги М. Дюваль «По следам любимых зверят». Чтение детской энциклопедии о животных. Домашнее задание – рисунки детей на тему: «Зима»
Материал к занятию: зайчик (игрушка), письмо, стрелка (указатель), воздушный шарик с запиской, картинки с изображением деревьев и кустов, карточки с изображением диких животных (белка, лиса, заяц), сундучок, рисунки детей на тему «Зимний день». Роль Баба – Яги, Зимы – взрослые.
Методические приемы:
Игровой момент.
Вопросы.
Художественное слово (стихи).
Беседа.
Рассматривание картинок, изображающих животных.
Рассматривание детских рисунков.
Ход занятия:
Организационный момент.
- Дети, посмотрите, к нам пришел Зайка. Здравствуй, зайка!
Зайка (грустно): «Здравствуйте дети».
- Почему ты такой грустный?
Зайка: Случилась беда: Баба Яга спрятала Зиму. Я принес от нее письмо (читает): «Ребята, перехитрила меня Баба Яга. Спрятала в сугробах снежных. Я прошу вас – поспешите и в беде мне помогите. Вам нужно все препятствия пройти и от Бабы Яги меня спасти».
- Дети, будем Зиму из беды выручать? (Да!)
- А где Баба Яга живет? Почему так назвали избушку? В каком лесу стоит избушка? (Дремучем, густом, глухом, темном, неподвижном, таинственном, суровом, сказочном, волшебном).
- Покажем, дети, какая Баба Яга злая, страшная. Подразним ее (Дети показывают злую Бабу Ягу).
- Посмотрим друг на друга, у кого Баба Яга самая страшная?
- Громко кричит: «У-у-ух»?
- Глазами вращает, брови хмурит?
- Рычит? (дети изображают Бабу – Ягу).
- Щеки надувает?
- Руками машет?
- Красивая Баба Яга? Нет? Правильно. Все страшное и злое – некрасивое.
- А вы дети добрые, веселые, красивые и смелые, Зимушку – Зиму из беды выручим, преодолеем все преграды.
- Чтоб отправиться на поиски Зимы, должны разминку сделать мы. В круг скорей вставайте и разминку начинайте.
Носом вдох, выдох ртом (руки на поясе, вдох-выдох).
Дышим глубже (руки вверх – вдох, руки вниз – выдох).
А потом шаг на месте, не спеша (шагаем на месте).
Как погода хороша! (прыжки на месте).
Не боимся мы Яги! (шагаем на месте).
- А теперь найдем начало нашего пути. Пойдем мы с вами по указателю. Он укажет нам дорогу. Скорее в путь!
С потолка опускается шарик, в нем записка.
- Шарик опускается. Смотрите, в нем что-то есть. Сейчас мы шарик сдуем и посмотрим, что же там такое (читает записку).
« Здравствуйте, детки конфетки. Собрались Зиму спасать? Что ж, попробуйте. Чтоб Зиму вам спасти, надо загадки отгадать. Баба Яга» :
1. «Без рук рисует, без зубов кусает» (мороз).
2. «Бел да не сахар, ног нет, а идет» (снег).
3. «Зимнее, теплое.....» (пальто).
4. «Теплая, меховая ......» (шапка).
5. Докажите, что сейчас зима, а не осень. (Деревья и кустарники стоят без листьев. На голых ветках лежит снег. По ночам трещит мороз, под ногами скрипит снег. Мороз рисует на стеклах узоры, люди оделись теплее и т.д.).
- Молодцы! С первым заданием справились. Шагаем дальше.
- Перед нами лес. Холодный, зимний. В лесу живут зверюшки. Как им живется? Ой, что-то их совсем не видно.
Работа с картинками, изображающими животных.
- Что же это за белые карточки, которые лежат под деревьями? (Дети высказывают свои предположения).
- Угадать трудно, я возьму карточку и посмотрю. Я поняла, это животные, их Баба – Яга заколдовала и в картинки превратила. Поможем расколдовать животных. Каких животных вы видите на картинках (лиса, белка, заяц).
- Расскажите, какая лиса, опишите ее. (Это лиса, Она рыжая, пушистая, с черными глазками – пуговками, носик остренький, хвост пушистый, а кончик его беленький ...). Воспитатель поощряет детей, которые находят подходящие слова. К оценке описаний привлекает всех детей. Дети составляют описательные рассказы о животных (заяц, белка). (Это белка. Она рыжая, пушистая, игривая. У белки острые зубки, черные глазки. Белка умеет прыгать с ветки на ветку..).
- Молодцы! Помогли зверей расколдовать.
- Шагаем дальше мы, друзья! Вот еще преграда одна. Ее мы сможем преодолеть, надо только на пенечки присесть.
- Смотрите сундучок стоит. Что же там внутри.
- Дети посмотрите, да здесь ваши рисунки лежат. Ах, вот кто их похитил, Баба Яга. Ну что ж, чтобы преграду нам пройти надо рассказать о своих рисунках, начиная словами: «Я в своем рисунке хотел рассказать .....».
Рассказывание по рисункам.
- Кто желает рассказать о своем рисунке? (Воспитатель оценивает рассказ ребенка, в рассказе отмечаются последовательность средств, умение начинать и завешать рассказ).
- Молодцы!
Выходит Баба Яга:
«Здравствуйте! Пришли все-таки Зиму выручать.»
Воспитатель: «Баба Яга, ну зачем ты Зиму у себя в домике спрятала?»
Баба Яга: «Мне хотелось узнать, нужна ли вам Зима, будете ли вы ее искать.»
Воспитатель: « Конечно, нужна нам Зимушка-Зима. Куда ее спрятала?»
Баба Яга: «Вы хорошие дети, не оставили Зиму в беде. Покажу, куда ее спрятала.»
Баба Яга приводит Зиму. Дети подходят к Зиме.
Зима: «Здравствуйте! Спасибо, что вы пришли мне на помощь.
Воспитатель: «Здравствуй, русская молодка,
Раскрасавица душа
Белоснежная лебедка,
Здравствуй, матушка – Зима.
Все уже позади! Баба Яга не будет тебя больше прятать. А вы дети любите Зиму?
- Что вам нравится зимой?
(Белые полянки и на горке снеговой лыжи и санки.)
- Что вам нравится зимой?
(Мягкие сугробы, чтоб кататься день-деньской, крепость строить чтобы).
- Что вам нравиться зимой?
(Потеплей одеться, в шубе теплой, меховой на морозе греться)!
Зима: «Спасибо вам, ребята, за спасенье. А сейчас расставаться нам пора. До свидания, друзья!»
Итог.
Воспитатель: « Вы сегодня были молодцы! Посмотрите, какой длинный путь мы с вами прошли загадки отгадали, зверей расколдовали, о своих рисунках рассказали, добрались до Бабы Яги и освободили Зиму.
Что больше всего вам понравилось, что запомнилось? (ответы)
