- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Картa организационной учебной деятельности: драма для старшей группы «Лучики»
- →
Картa организационной учебной деятельности: драма для старшей группы «Лучики»
В этом материале представлена подробная технологическая карта организационного занятия по театральной деятельности для старшей группы «Лучики». Главная цель занятия – развитие воображения и навыков пантомимы у детей через вводные игры и активные взаимодействия. Воспитатель Шершнёва Н.Ю. 17 ноября 2016 года проведет урок, основная задача которого — закрепить умение детей взаимодействовать в диалоге с партнёрами.
Дети будут вовлечены в интересные упражнения, которые помогут им не только развить свои артикуляционные навыки, но и научат обращаться с эмоциями через пантомиму. Игра «Представьте себе» представляет собой уникальный опыт, где дети смогут вжиться в роли и активировать своё воображение, используя пантомимические характеристики для передачи своих идей и ощущений.
Кроме того, план урока включает в себя множество игровых заданий, таких как «Игра-зеркало», где детки смогут не только развлекаться, но и укреплять своё понимание взаимодействия с окружающими, что так необходимо для их дальнейшего развития. Этот урок обещает быть непросто обучающим, но и развлекательным, способствуя тому, чтобы дети с удовольствием выходили на сцену и делились своими эмоциями и чувствами в рамках игровой деятельности.
Таким образом, занятие нацелено на комплексное развитие личности ребёнка, что особенно важно на данном этапе его жизни. Оно формирует основу для будущих театральных выступлений и развивает любовь к искусству и самовыражению, что в свою очередь выделяет уникальный подход к обучению и воспитанию в пределах образовательной программы. По завершению занятия воспитатель с детьми обсудит результаты деятельности и оценит, насколько они усвоили новые знания и навыки.
Әдіскер/ Методист _______________________
қолы/подпись
«Сәулелер»жоғарғы тобы үшін
ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
в старшей группе «Лучики».
Өткізілетін күні, айы, жылы/Число, месяц,год проведения: «17» ноября 2016 ж./г.
Тәрбиеші/Воспитатель Шершнёва Н.Ю.
Білім беру саласы/ Образовательная область: коммуникация.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет түрі/Раздел организованной учебной деятельности: Драма.
Тақырыбы/ Тема: Игра – пантомима «Представьте себе»
Білімділік міндеті/ Образовательная задача: Закреплять умение взаимодействовать с партнером по диалогу.
Дамытушылық міндеті/Развивающая задача: Развивать воображение, пантомимические навыки, выразительность жестов.
Тәрбиелік міндеті/ Воспитательная задача: Воспитывать интерес к театральной деятельности.
Көрнекі құралдар/ Используемый материал: маски мышек, зеркало.
Тілдің үштұғырлығы/ Полилингвальный компонент: театр –театр-theater, сцена-сахна-scene.
Іс-әрекет қызметі/
Этапы деятельности
Тәрбиешісінің іс-әрекеті/
Деятельность воспитателя
Балалардың іс-әрекеті/
Деятельность детей
Мотивациялық-қозғаушылық/
Мотивационно-побудительный
Волшебной палочкой вращаю,
Всех вас в гномов превращаю.
Гномы, в зеркало вглядитесь,
Все как один развеселитесь!
Ну- ка, хватит веселится,
Нужно всем вам разозлится!
Ну, нельзя же вечно злиться,
Предлагаю удивиться!
А такое развлечение:
Покажите огорчение.
Психолого-педагогический настрой
Ұйымдастыру-іздестіру/
Организационно-поисковый
Разыгрывание мини-сценки по ролям
Вызываются три желающих поучаствовать в представлении, раздаются маски для представления.
Ведущий: Разговаривают мыши.
1-я мышь: Два кота сидят на крыше
И бранятся меж собой
За высокою трубой. •.
2-я мышь: Значит, заняты котишки?
Ведущий: Потирают лапы мышки.
1-я мышь: Порезвимся — и в буфет!
2-я мышь: Будет праздничный обед!
Игра «Зеркало»
Загадывается загадка:
И сияет, и блестит,
Никому оно не льстит,
А любому правду скажет —
Все, как есть, ему покажет!
Вносится большое зеркало. Играющие делятся на две команды. От команды подходят к зеркалу по одному человеку, и, глядя в него, один играющий хвалит себя, другой рассказывает, что ему не нравится в себе.
Игра – пантомима «Представь себе»
При помощи пантомимы одна команда показывает предмет, другая угадывает, что они показывают, и наоборот.
Для 1-й команды: арбуз, телевизор, футболист, воздушный шар, жук, заяц, пчела.
Для 2-й команды: книга, бабочка, коньки, ручка, ворона, поезд, плеер.
Интерактивная игра «Кукольный театр»
Выбираются кукловод и кукла. Кукловод делает движения руками куклы-человека. Кукла должна угадать, что делает кукловод, и рассказать о своих впечатлениях.
Разыгрывание ситуаций.
Вас обидели и надо рассказать свою обиду словами.
У вас радостное событие, вы получили игрушку.
3.«Позвонил будильник»
4.«Вкусные конфеты!».
Закрепление умений.
Опытно-поисковая деятельность
Артикуляционная гимнастика.
«Качели»
Открыть рот и острым кончиком языка потянуться сначала к носу, а потом к подбородку, затем опять к носу, а потом снова к подбородку. Так качаются качели.
«Часики»
Приоткрыть рот, губы растянуть в улыбке и кончиком узкого языка попеременно тянуться в разные уголки рта, изображая маятник часов.
«Горка»
Открыть рот, спрятать кончик языка за нижние зубы, а спинку языка поднять вверх. Показать крутую горку.
«Вкусное варенье»
Рот открыть. Языком облизать верхнюю губу. Выполняя движение сверху -вниз.
Рефлексивті- түзетушілік/
Рефлексивно-корригирующий
Дети анализируют с воспитателем что удалось на занятии, и над чем нужно работать.
Подводим итоги занятия, повторяем новые слова на казахском и английском языках, поощряем, хвалим
Анализ собственной деятельности
Высказывают своё мнение, повторяют новые слова на казахском и английском языках.
Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат:
Білу / Знать: что такое театр, пантомима.
Түсінуге тиіс / Иметь: воображение, пантомимические навыки, выразительность жестов.
Істей білу керек / Уметь: взаимодействовать с партнером по диалогу.
3
