Лес - защитник: исследование юных исследователей

МБДОУ «Детский сад № 73 – Центр развития ребенка»

Краевой конкурс
для дошкольников и младших школьников
«Я - исследователь»
Тема: «Лес - защитник»

Выполнила: Колесова Марина
Возраст: 7 лет
Научный руководитель: Чернышёва Юлия Вячеславовна

Бийск

Оглавление

1. Введение:

Мотив выбора темы: Однажды я увидела передачу о том, как немецкий мальчик Феликс смог организовать необычное и большое дело. В 9 лет он заявил, что хочет посадить миллион деревьев. Сейчас ему 15, он и другие ребята посадили уже миллиарды деревьев. Они делают это для того, чтобы спасти мир, который с каждым годом становиться всё грязнее.
Мне очень понравилось доброе дело Феликса, ведь лес действительно очищает воздух. А мама сказала, что лес ещё и защитник. Мне стало интересно, что он защищает и чем ещё полезен лес?

Тема: «Лес – защитник»

Цель исследования – выяснить, значение леса для людей и планеты.

Задачи:

1. изучить, чем полезен лес;

2. узнать, почему лес – защитник;

3. рассказать другим детям о значении леса.

Гипотеза: Мы предположили, что лес защищает почву и сельскохозяйственные культуры от неблагоприятных условий окружающей среды.

Методы исследования:

1. подумать самостоятельно;

2. изучить литературу;

3. обратиться к сети интернет;

4. спросить у родителей;

5. провести эксперимент;

6. провести анкетирование среди сверстников.

1. Основная часть.

1. 1. Теоретическая часть исследования.

Ход исследования:
Изучать данную тему я начала с размышлений о том, что я уже знаю о лесе.
Я знаю, что лес бывает трёх основных видов:

• хвойный (сосна, ель, кедр и т.д.)

• лиственный (береза, липа, дуб и т.д.)

• смешанный.

Из Интернет-ресурсов я узнала, что:

• лес – легкие нашей планеты. Растения выделяют кислород, которым мы дышим, и поглощают газ, а также лес очищает воздух от пыли и других вредных загрязнений и примесей – они легко оседают на поверхность листьев и хвои и смываются на землю дождями;

• лес – это место для отдыха, потому что нет ничего приятнее, чем дышать здесь свежим воздухом.

• лес – источник чистой воды и пищи. В лесу люди, животные и птицы находят себе пищу: ягоды, грибы, орехи. Там есть родниковая вода.

• лес – дом для животных, растений и птиц. Птицы в лесу вьют гнезда, белки живут в дуплах деревьев и т.д.

• лес – источник древесины. Из древесины делают различные изделия. Например: столы, шкафы, карандаши, тетради, учебники.

Изучив энциклопедию по данному вопросу, я узнала, что лес – часть поверхности Земного шара, покрытая древесными растениями. В настоящее время леса занимают около трети площади суши на всей планете.
Моя мама сказала, что лес – это ещё и защитник. Я спросила, почему она так его назвала? От чего лес защищает?
И тогда родители рассказали мне, что корни деревьев задерживают воду в почве, и она не уходит с реками в крупные водоёмы. Так по берегам рек, лес защищает их от пересыхания.
Однажды мы ездили в Барнаул, по дороге я заметила, что кое-где, среди полей, растут деревья, но не так как в лесу, а очень ровной полосочкой!?
На мой вопрос, почему так, мама предложила, дома провести эксперимент, и разобраться в этом.
Когда мы приехали домой, родители рассказали о ветрах, которые бывают на открытых пространствах, например в полях. Что зимой ветра могут выдувать снег, который необходим растениям, как одеяло. А летом ветер выдувает семена и плодородный слой почвы.

1. 1. Практическая часть исследования.

Мы провели эксперимент.
На стол насыпали кусочки бумаги (вместо снега) и включили вентилятор, который имитировал ветер. Весь «снег» разлетелся. Мама сказала, что нам нужно как – то усмирить ветер, найти защиту нашему будущему урожаю. Тогда я вспомнила про те лесополосы, и предложила, что лес мог бы послужить преградой для ветра. Мы проверили моё предположение: поставили на пути ветра преграду из комнатных растений, поместили кусочки бумаги за лесом и снова включили вентилятор. В этот раз, большая часть снега, а значит и посевов уцелела!
Так, из эксперимента я узнала, как лес задерживает снег и плодородную часть почвы. Что лесополосы и даже отдельные деревья имеют большое значение для защиты и сохранения плодородия, сохраняя землю и сельскохозяйственные культуры от вредного воздействия сильных ветров.
С помощью родителей и ещё одного эксперимента я узнала, как деревья помогают природе сохранять поверхность, не давая воде во время сильных дождей вымывать почву.
На поддон с почвой, который стоял под наклоном, из лейки с высоты 10 см, мы поливали воду. Я наблюдала, как в природе образуются «овраги». И тогда мы решили помочь природе сохранить поверхность, не дать воде вымывать почву. На поддон снова насыпали почву, поверх почвы рассыпали листья, траву, ветки и стали так же лить воду. Проверив, размылась ли почва под зеленью и ветками, я сделала вывод: растительное одеяло удерживает почву.
Мне очень захотелось рассказать о своем исследовании моим друзьям из детского сада. Но перед этим я решила провести опрос среди них и узнать:

• Какие виды леса они знают?

• Какое значение имеет лес для человека и природы?

Результаты показали, что не все дети знают, какие виды лесов бывают.
А то, что лес – защитник они узнали от меня, когда я рассказала о своем исследовании. Ребята с удовольствием слушали меня, а потом мы все вместе сделали альбом о лесе, который назвали «Лес - защитник».

1. Вывод.

В результате исследования наша гипотеза подтвердилась, лес действительно защищает сельскохозяйственные культуры и почву от выдувания, а также предотвращает появление оврагов во время сильных ливней, тем самым защищая плодородный слой почвы от размывания.
Мне очень понравилось моё исследование. Я узнала много интересного о лесе.

1. Планы на будущее.

Деревья растут очень медленно, поэтому их нужно беречь. Надо охранять деревья, заботиться о них, иногда ласково с ними разговаривать. Мне очень понравилось доброе дело Феликса, и я решила, весной, вместе с родителями и другими ребятами посадить молодые деревца. Я буду охранять природу, и беречь её.

Мы любим лес в любое время года.
Мы слышим речек медленную речь.
Всё это называется природой,
Давайте же всегда её беречь!

Литература:

1. Сергеев Б.Ф. «Энциклопедия живой природы для младших школьников» М.:ЗАО «Олма Медиа Групп», 2012.

2. http://ru.wikipedia.org

3. http://www.bibliofond.ru

4. http://www.wood.ru

Приложение:

1. Альбом

2. Презентация