Лес - защитник: исследование юных исследователей
МБДОУ «Детский сад № 73 – Центр развития ребенка» приглашает всех детей участвовать в краевом конкурсе «Я - исследователь», на тему «Лес - защитник». Это уникальная возможность для дошкольников и младших школьников проявить свои умения в исследовательской деятельности и узнать много нового о природе.
В ходе исследования юные участники смогут определить значимость леса для окружающей среды и его роль в экосистеме нашей планеты. Лес – это не только источник кислорода, но и как защитник земли, который контролирует уровень влажности и предотвращает эрозию почвы. Дети будут изучать теоретическую и практическую части, связывая знания с наблюдениями в природе.
Мотивацией для выбора темы послужил пример немецкого мальчика Феликса, который в свои 9 лет решил посадить миллион деревьев для спасения Земли. Вдохновленные его добрым делом, наши участники стремятся изучить, как лес защищает нас и нашу планету. Открытие новых фактов о лесах и их значении станет увлекательным приключением для каждого ребенка, который захочет поделиться своими знаниями с другими.
Конкурс включает в себя различные этапы: от изучения литературы и анкетирования сверстников до проведения экспериментов. Каждый ребенок получит возможность продемонстрировать свои исследования и сделает выводы о vital роли леса для жизни на Земле. Участие в этом конкурсе не только развивает мысли, но и формирует любовь и заботу о природе.
По итогам исследования, участники поделятся своими открытиями и создадут альбом, который сохранит их знания о лесах. Будучие исследователи оставят свой след, оберегая природу, давая старт новым заботливым поступкам в защиту лесов.
МБДОУ «Детский сад № 73 – Центр развития ребенка»
Краевой конкурс
для дошкольников и младших школьников
«Я - исследователь»
Тема: «Лес - защитник»
Выполнила: Колесова Марина
Возраст: 7 лет
Научный руководитель: Чернышёва Юлия Вячеславовна
Бийск
Оглавление
1.Введение:3
2.Основная часть.3
2.1.Теоретическая часть исследования.3
2.2.Практическая часть исследования.4
3.Вывод.5
4.Планы на будущее.5
Введение:
Мотив выбора темы: Однажды я увидела передачу о том, как немецкий мальчик Феликс смог организовать необычное и большое дело. В 9 лет он заявил, что хочет посадить миллион деревьев. Сейчас ему 15, он и другие ребята посадили уже миллиарды деревьев. Они делают это для того, чтобы спасти мир, который с каждым годом становиться всё грязнее.
Мне очень понравилось доброе дело Феликса, ведь лес действительно очищает воздух. А мама сказала, что лес ещё и защитник. Мне стало интересно, что он защищает и чем ещё полезен лес?
Тема: «Лес – защитник»
Цель исследования – выяснить, значение леса для людей и планеты.
Задачи:
изучить, чем полезен лес;
узнать, почему лес – защитник;
рассказать другим детям о значении леса.
Гипотеза: Мы предположили, что лес защищает почву и сельскохозяйственные культуры от неблагоприятных условий окружающей среды.
Методы исследования:
подумать самостоятельно;
изучить литературу;
обратиться к сети интернет;
спросить у родителей;
провести эксперимент;
провести анкетирование среди сверстников.
Основная часть.
Теоретическая часть исследования.
Ход исследования:
Изучать данную тему я начала с размышлений о том, что я уже знаю о лесе.
Я знаю, что лес бывает трёх основных видов:
хвойный (сосна, ель, кедр и т.д.)
лиственный (береза, липа, дуб и т.д.)
смешанный.
Из Интернет-ресурсов я узнала, что:
лес – легкие нашей планеты. Растения выделяют кислород, которым мы дышим, и поглощают газ, а также лес очищает воздух от пыли и других вредных загрязнений и примесей – они легко оседают на поверхность листьев и хвои и смываются на землю дождями;
лес – это место для отдыха, потому что нет ничего приятнее, чем дышать здесь свежим воздухом.
лес – источник чистой воды и пищи. В лесу люди, животные и птицы находят себе пищу: ягоды, грибы, орехи. Там есть родниковая вода.
лес – дом для животных, растений и птиц. Птицы в лесу вьют гнезда, белки живут в дуплах деревьев и т.д.
лес – источник древесины. Из древесины делают различные изделия. Например: столы, шкафы, карандаши, тетради, учебники.
Изучив энциклопедию по данному вопросу, я узнала, что лес – часть поверхности Земного шара, покрытая древесными растениями. В настоящее время леса занимают около трети площади суши на всей планете.
Моя мама сказала, что лес – это ещё и защитник. Я спросила, почему она так его назвала? От чего лес защищает?
И тогда родители рассказали мне, что корни деревьев задерживают воду в почве, и она не уходит с реками в крупные водоёмы. Так по берегам рек, лес защищает их от пересыхания.
Однажды мы ездили в Барнаул, по дороге я заметила, что кое-где, среди полей, растут деревья, но не так как в лесу, а очень ровной полосочкой!?
На мой вопрос, почему так, мама предложила, дома провести эксперимент, и разобраться в этом.
Когда мы приехали домой, родители рассказали о ветрах, которые бывают на открытых пространствах, например в полях. Что зимой ветра могут выдувать снег, который необходим растениям, как одеяло. А летом ветер выдувает семена и плодородный слой почвы.
-
Практическая часть исследования.
Мы провели эксперимент.
На стол насыпали кусочки бумаги (вместо снега) и включили вентилятор, который имитировал ветер. Весь «снег» разлетелся. Мама сказала, что нам нужно как – то усмирить ветер, найти защиту нашему будущему урожаю. Тогда я вспомнила про те лесополосы, и предложила, что лес мог бы послужить преградой для ветра. Мы проверили моё предположение: поставили на пути ветра преграду из комнатных растений, поместили кусочки бумаги за лесом и снова включили вентилятор. В этот раз, большая часть снега, а значит и посевов уцелела!
Так, из эксперимента я узнала, как лес задерживает снег и плодородную часть почвы. Что лесополосы и даже отдельные деревья имеют большое значение для защиты и сохранения плодородия, сохраняя землю и сельскохозяйственные культуры от вредного воздействия сильных ветров.
С помощью родителей и ещё одного эксперимента я узнала, как деревья помогают природе сохранять поверхность, не давая воде во время сильных дождей вымывать почву.
На поддон с почвой, который стоял под наклоном, из лейки с высоты 10 см, мы поливали воду. Я наблюдала, как в природе образуются «овраги». И тогда мы решили помочь природе сохранить поверхность, не дать воде вымывать почву. На поддон снова насыпали почву, поверх почвы рассыпали листья, траву, ветки и стали так же лить воду. Проверив, размылась ли почва под зеленью и ветками, я сделала вывод: растительное одеяло удерживает почву.
Мне очень захотелось рассказать о своем исследовании моим друзьям из детского сада. Но перед этим я решила провести опрос среди них и узнать:
Какие виды леса они знают?
Какое значение имеет лес для человека и природы?
Результаты показали, что не все дети знают, какие виды лесов бывают.
А то, что лес – защитник они узнали от меня, когда я рассказала о своем исследовании. Ребята с удовольствием слушали меня, а потом мы все вместе сделали альбом о лесе, который назвали «Лес - защитник».
Вывод.
В результате исследования наша гипотеза подтвердилась, лес действительно защищает сельскохозяйственные культуры и почву от выдувания, а также предотвращает появление оврагов во время сильных ливней, тем самым защищая плодородный слой почвы от размывания.
Мне очень понравилось моё исследование. Я узнала много интересного о лесе.
Планы на будущее.
Деревья растут очень медленно, поэтому их нужно беречь. Надо охранять деревья, заботиться о них, иногда ласково с ними разговаривать. Мне очень понравилось доброе дело Феликса, и я решила, весной, вместе с родителями и другими ребятами посадить молодые деревца. Я буду охранять природу, и беречь её.
Мы любим лес в любое время года.
Мы слышим речек медленную речь.
Всё это называется природой,
Давайте же всегда её беречь!
Литература:
Сергеев Б.Ф. «Энциклопедия живой природы для младших школьников» М.:ЗАО «Олма Медиа Групп», 2012.
http://ru.wikipedia.org
http://www.bibliofond.ru
http://www.wood.ru
Приложение:
Альбом
Презентация
