- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта для чтения сказки «Снегурочка» с элементами технологий В.В.Воскобовича
- →
Технологическая карта для чтения сказки «Снегурочка» с элементами технологий В.В.Воскобовича
Документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности, разработанную с использованием элементов технологии В.В.Воскобовича. Главная цель работы заключается в продолжении знакомства детей с русскими народными сказками, в частности, с «Снегурочкой». В данном материале приводятся простые, но эффективные методические подходы к обучению, позволяющие углубить понимание литературного жанра.
Технологическая карта включает в себя ряд задач, направленных на развитие речи детей, их логического мышления и памяти. Также акцентируется внимание на воспитании сострадания и сочувствия к героям сказки. Учитывая возрастные особенности детей, используются игровые технологии и полилингвальное обучение для вовлечения малышей в процесс обучения.
Важнейшую роль в реализации данной карты играет предварительная работа. Воспитатель организует беседы о временах года, предлагает детям развивающие игры и помогает лучше понять язык сказок. Словарная работа будет связана с разъяснением новых слов и выражений, что способствует расширению лексикона детей и их языкового опыта.
Использование различных инструментов и материалов, таких как тематические конверты, хрестоматии и конструкторы, как «Чудо-крестики-2», создает благоприятные условия для активного обучения. Таким образом, дети могут не только слушать, но и видеть, а также создавать, что делает обучение более интерактивным и увлекательным.
Документ является полезным ресурсом для педагогов и воспитателей, поскольку в нем приведены этапы деятельности, образовательные технологии и ожидаемые результаты. Он поможет создать культуру чтения среди детей и развить их интерес к литературе, что является неотъемлемой частью обучения.
Ұйымдастырылғано оуіс – әрекетініңтехнологиялықкартасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
с применением элементов технологии В.В.Воскобовича.
Топ(группа):старшая «Б
Тәрбиеші(воспитатель): Чумак Г.М.
Білім беру бөлімі (образовательная область): «Коммуникация» Бөлім (раздел): Художественная литература Тақырыбы – Тема: Чтение русской народной сказки « Снегурочка » Мақсат(цель): продолжать знакомить детей с русскими народными сказками.
Міндеттер (задачи):учить выявлять по содержанию текста элементы и особенности волшебных сказок, учить отвечать на вопросы по содержанию сказки. Развивать речь детей посредством словестного описания разных времен года в соответствии с содержанием сказки. Воспитывать сострадание и сочувствие героям сказки. Развивать память, логическое мышление.
Технологии, применяемые с целью развития познавательного и творческого потенциала воспитанников, сохранения и развития здоровья: элементы технологии Воскобовича, технология полилингвального обучения, игровая технология, технология сохранения и стимулирования здоровья (, физминутка, музыкальная физминутка)
Жұмысқа дайындық (предварительная работа): беседа о временах года, просмотр презентаций, развивающие игры В.В. Воскобовича «человечки»,Сөздік қоры (словарная работа): души не чает, работа в руках спорится, проталины.
Құралдар(оборудование): конверты оформленные по теме «сказка», «загадка», хрестоматия, конструктор «Чудо-крестики-2 » схема: девочка –снегурочка
Полилингвальный компонент: қыз –девочка- girl, көз- глаз- eye , мұрын- нос- nose, ауыз-рот- mouth, бас- голова- head, cap- шапка- тұмақ ,қыс- зима- winter , қар- снег- snow, қун –солнце- sun
Іс – әрекет кезендері Этапы деятельности | Педагогтың басқару іс-әрекеті | Балалардың іс – әрекеті Деятельность детей |
Мотивациялық – лептік Мотивационно - побудительный | Организовывает детей. Сообщает, что Прекрасная Айсулу приготовила сюрприз. Показывает два конверта | Дети заинтересовываются и все вместерассматривают полученные конверты «сказка», «загадка», По рисунку на конверте догадываются, что сегодня предстоит знакомство со сказкой. |
Ұйымдастық – ізденніет | Рассказывает сказку -Почему дед решил лепить из снега девочку? -Какое чудо волшебство произошло в сказке? -Что можно сказать о Снегурочке? Какое у нее было настроение зимой? -Какая по настроению сказка «Снегурочка»? Предлагает Игру- задание:
Лед на реках,
Ожил лужок, | Слушают информацию, воспринимают. |
Рефлексивті – корригирдікті | Проводит рефлексию. | Вспоминают, рассказывают. |
Шамаланғаннәтиже - Предполагаемый результат:
Қабылдайды – Воспроизводит: название сказки, ее содержание, особенности волшебной сказки.
Түсінеді - Понимает: литературные жанры: « сказка»,» загадка», о природных явлениях.
Қолданады - применяет: короткие описательные рассказы о временах года, задания в азбуке-тетради.
