Технологическая карта занятия по теме «Куб» и «Шар»
Документ представляет собой технологическую карту занятия, в котором рассматривается тема геометрических фигур—куб и шар. Основная цель занятия заключается в том, чтобы познакомить детей с данными фигурами, расширить их представления о геометрических телах, а также развить навыки тактильного восприятия и счета. Это занятие рекомендовано для детей младшего дошкольного возраста, чтобы помочь им открыть для себя мир геометрии.
На первом этапе занятия дети знакомятся с кубом и шаром. Воспитатель объясняет, какие формы имеют данные фигуры и делится с детьми увлекательной информацией о геометрических телах. Важно предоставить детям возможность рассмотреть фигуры и активно взаимодействовать с ними. Данный этап мотивирует детей, создает у них интерес к изучаемой теме.
Следующий этап включает в себя практические упражнения, во время которых дети могут попробовать покатить шар и куб. Воспитатель проводит дидактические игры, в ходе которых дети получают возможность наглядно увидеть, как двигаться и взаимодействовать с геометрическими фигурами. Основная задачей является развитие умения распознавать фигуры на ощупь, а также задавать вопросы о свойствах фигур, что стимулирует мышление.
В итоге занятия проводятся упражнения по закреплению полученных знаний, включая игры с использованием геометрических фигур, что делает обучение более увлекательным и динамичным. Таким образом, есть возможность подвести детей к пониманию устойчивости и неустойчивости геометрических тел, что необходимо для формирования базовых математических навыков в будущем.
Ұйымдастырылған оқу іс -әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Дата: 07.12.16 Целищева
Білім беру саласы / Образовательная область/: познание
Кіші сала /Раздел/: ФЭМП
Тақырып /Тема/: « Куб»
Мақсат /Цели/: Познакомить детей с кубом сравнить с шаром, упражнять в обследовании фигуры и формы осязательно-двигательным путем.
расширить представления детей о многообразии геометрических тел, развивать умение распознавать шар и куб в предметах окружающей среды, дать представления об устойчивости и неустойчивости этих геометрических тел. Упражнять в установлении равенства между группами предметов (добавлять или убавлять один предмет).
Упражнять в счете до 4 на слух, развивать тактильное восприятие при нахождении предмета на ощупь
Алдын ала жұмыс /Предварительная работа/:
Құрал-жабдықтар /Оборудование/: большие кубы и шары, наборы геометрических форм, зеркало.кубы и шары по количеству детей
Сөздік жұмыс /Словарная работа/:куб, шар
Билингвальді қарым –қатынасты игеру / Билингвальный компонент/:один –бір, екі -два, ұш три, төрт четыре, куб шар шеңбер -круг ,шаршы-квадрат
Қимыл кезеңі
/Этапы
Деятельности/
Тәрбиешінің қызметі
/Деятельность воспитателя/
Балалардың іс-әрекеті
/Действия детей/
Мотивациялық қозғаушы
/Мотивационно-
побудительный
Сегодня к нам в гости пришли.. Как мы называем ? правильно , это геометрические фигуры.Они нашли себе новых друзей и хотели бы нас с ними познакомить. Хотя одного из них мы уже знаем. Пригласим к себе на занятие?
Встречают гостей, приглашают к себе на занятие.
Ұйымдастыру- ізденушілік
/Организационно – поисковый/
Посмотрите, у меня в руках что? Да, это геометрические фигуры- они тонкие, плоские. А мы с вами уже познакомились и с телом- это объемный предмет- шар.Возьмите в руки шар, посморите, что вы можете сказать? Есть углы? Можно ли прокатить?. Сегодня мы познакомимся с еще соднимп предметом- это тоже тело- куб Повторите. На что похоже? Чем отличаются геометрические фигуры от тел? .
Проводится дид.игра «Прокати друг другу.». Воспитатель раздает шары и кубы детям, предлагает прокатить предметы друг другу Затем предлагает самостоятельно выбрать какой-нибудь из предложенных предметов.
Самостоятельная деятельность - дети сами выбирают предмет и затем делают вывод: катиться могут шары, у них нет углов.
Затем воспитатель предлагает посмотреть в зеркало на отражение шара. На что похоже?
Посмотрите на шар, на что похоже?.
В зеркале дети видят отражение квадрата, у которого тоже есть углы и он не может катиться.
Восп-ль: Мы с вами сейчас познакомились с шаром и кубом.
Проводится словарная работа и биллингвальный компонент
Для закрепления знаний дети за столами играют в игру «Чудесный мешочек». По заданию воспитателя находят и вытаскивают названное геометрическое тело. Затем игра усложняется, дети достаю из мешочка определенное количество шаров и кубов (исп. слуховое восприятие)
Восп-ль: Достаньте столько шаров (кубов), сколько я хлопну в ладоши
Руки резко разгибаем
и обратно их сгибаем.
Раз-два, раз-два, раз-два, раз, разомнемся мы сейчас.
Приседаем раз-два-три, не бездельничай, смотри.
Шаг на месте, ходим строем,
Чтоб дыханье успокоить.
Хоть приятно разминаться,
но пора нам заниматься.
Восп-ль предлагает поиграть в игру «Найди фото».
У детей на столах лежат пеналы с геометрическими формами или карточки с изображением круга и квадрата. Упражнение в установлении равенства между группами предметов (добавлять или убавлять один предмет).
Упражнять в счете до 4 на слух,
В конце упражнений воспитатель уточняет и закрепляет знания о шаре и кубе. Детям предлагается найти в группе предметы, похожие на шар или куб,
и объяснить, чем они похожи.
Прокатывают шары и кубы друг другу
дети сами выбирают предмет и затем делают вывод: катиться могут шары, у них нет углов.
Дети: На круг, тоже нет углов, легко катится
Дети делают вывод, что куб не катится, ему мешают углы.
Проводят словарную работу. Закрепляют биллингвальный компонент
играют в игру «Чудесный мешочек».
По заданию воспитателя находят и вытаскивают названное геометрическое тело
Достают кубы и шары по очереди
рывки руками перед грудью
ходьба на месте
4 полуприседа, глубокая «пружинка»
ходьба на месте с движениями для рук
ходьба на месте на носочках
Дети выбирают «фотографию» шара и куба и показывают нужную фигуру, либо карточку. Упражнение в установлении равенства между группами предметов (добавлять или убавлять один предмет).
Упражнять в счете до 4 на слух,
. Дети находят в группе предметы, похожие на шар или куб,
и объясняют чем они похожи.
Рефлексті-түзеті
/Рефлексивно – корригирующий/
Давате скажем спасибо нашим друзьям за интересное знакомство.
Жеке жұмыс /Индивидуальная работа/:
Күтілетін нәтиже /Ожидаемый результат/:
Ұғынады/воспроизводят Умеют считать до 4., знают геометрические фигуры
Түсінеді /понимают знают отличие геометрических форм от тел
Қолданады / применяют распознают шар и куб в предметах окружающей среды, дают представления об устойчивости и неустойчивости этих геометрических тел
