Проект «Россия Родина моя»
Проект «Россия Родина моя» является уникальным подходом к патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста. Он направлен на формирование у детей знании о своем доме, семье и стране через интересные и познавательные мероприятия. В рамках проекта предусмотрены разнообразные активности, которые помогают детям освоить понятия о Родине, узнать о том, что такое семья и как она связана с культурными традициями нашей страны.
Цели проекта заключаются в создании условий, способствующих познанию и пониманию детьми культурных и исторических ценностей своего края. Воспитатели и родители играют ключевую роль в реализации данного проекта, способствуя атмосферу доверия и сотрудничества. В таких активностях, как беседы о символах России, игры на тему «Моя семья» и экскурсии, дети учатся уважать свою культуру и историю, что является важной частью их образовательного процесса.
Проект также предлагает родителям возможность более активно участвовать в жизни детей и образовательном процессе, что укрепляет взаимосвязи и доверие между педагогами, родителями и детьми. В результате реализации проекта «Россия Родина моя» формируется у детей не только чувство гордости за свою страну, но также и понимание своего места в этом мире. Пары минут, проведенные за такими активностями, становятся залогом будущего патриотического воспитания.
Одним из основных аспектов проекта является его актуальность в контексте современных образовательных стандартов. Проект соответствует принципам, выдвинутым ФГОС ДО, и ставит перед собой задачи, направленные на развитие нравственно-патриотических чувств у детей. Данный проект демонстрирует, как важно помнить свои корни и традиции, как они влияют на формирование личности ребенка. Систематизация знаний о своей семье, родном городе и стране является неотъемлемой частью этого процесса.
ПРОЕКТ
«Россия Родина моя»
Патриотическое воспитание
детей среднего
дошкольного возраста
Разработала:
воспитатель Кучерова
Виктория Викторовна
Ст. Егорлыкска
Оглавление
1. Паспорт проекта…………………………………………………………..……..4
2. Актуальность и обоснованность проекта «С чего начинается Родина»……5
3. Цели и задачи………………………………………………………………….…6
4. Ожидаемые результаты……………………………………….…………………7
5.Этапы реализации проекта ………………………………………………………7
6. Формы взаимодействия с детьми и родителями……………………………….8
7. Распределение содержания по разделам
«Мой дом моя семья – это Родина моя» ………………………………..…9
« Мой детский сад – это Родина моя» ……………………………………..10
«Моя улица, район – это Родина моя»……………………………………..11
«Моя ст. Егорлыкская – это Родина моя»…………………...……………12
«Моя страна Россия – это Родина моя»…………………………...……….13
8. Литература, интернет-ресурс………………………………………….…..……14
9. Приложение……………………………………………………………………...15
ПАСПОРТ ПРОЕКТА
Наименование проекта | «Россия Родина моя» | |
Участники и исполнители основных мероприятий проекта |
| |
Вид проекта | творческо-информационный | |
Цель проекта | Формирование нравственно-патриотических чувств через систематизацию знаний о своей семье, о детском саде, об улице на которой ребенок живет, родном городе, о своей стране. | |
Задачи проекта |
| |
Актуальность | ФГОС ДО выдвигает одним из основополагающих принципов дошкольного воспитания «приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства». Стандарт направлен на решение ряда задач, в том числе и на «объединения обучение и воспитание в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества». | |
Сроки и этапы реализации проекта | 1 этап. Организационно – подготовительный (фквраль 2017г.) | |
Структура и содержание проекта | Проект состоит из пяти взаимосвязанных разделов: | |
Ожидаемые результаты реализации проекта | 1. Создание условий для развития и обогащения образовательного пространства ДОУ, повышение качества образования в соответствии с ФГОС. |
2. Сформированность ресурсной базы ДОУ
Для реализации проекта в группе создана предметно-пространственная среда, т.е. условия, необходимые для создания социальной ситуации развития детей, соответствующие специфике дошкольного возраста, обеспечивающие полноценное развитие личности детей во всех основных образовательных областях, а именно: в сферах социально-коммуникативного, познавательного, речевого, художественно-эстетического и физического развития личности детей.
Созданная среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства учреждения, группы, а также игрового участка, материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста в соответствии с целями и задачами проекта.
Пространство группы не делится на «зоны», в каждой из которых можно заниматься только определенным видом деятельности. Отсутствие жесткого зонирования средового окружения имеет принципиальное значение, так как развитие ребенка в деятельности и посредством деятельности предполагает движение не от предмета, а от замысла к результату с использованием предмета.
В качестве системообразующих элементов среды выступают разные виды детской деятельности: игровая, конструктивная, трудовая, познавательная, двигательная, художественно-эстетическая, коммуникативная.
Свободное, внесюжетное размещение элементов среды позволяет воспитанникам гибко и разнообразно использовать средовые ресурсы, позволяет обеспечивать возможности их интеграции воспитанниками в зависимости от целей того или иного вида деятельности, творческую реализацию замыслов, самостоятельность и самоорганизацию, а также даёт возможность организации пространства группы и предметной среды по тематическому принципу.
игротека подвижных и дидактических народных игр;
картотека детской художественной литературы на военную тематику, животных, о Родине;
карты нашей страны, области, района;
дидактические игры «Моя семья», «Животные нашего леса»;
альбомы «Времена года», «Семья», «Птицы, животные и растения нашего края», «Об этом знает каждый», «Счастливое детство», «Профессии», «Путь в детский сад», «Чей флаг», «Что лишнее» «Права и обязанности детей» и другие;
игротека народных и спортивных игр;
«полка избыточной информации» «Символы России», куда входят: символика страны, области, родного края, станицы; альбомы с фотографиями станицы, столицы, области, страны;
серии картин «Кем быть», «Нам нужен мир», «Наша Родина», «Российская армия», «Детям о хлебе», «Мой дом», «Великий учитель - природа», «Потешки»;
настольные театры по русским народным сказкам, театр ложек, теневой, пальчиковый, конусный; вязанной, резиновой, соломенной игрушки и др.;
сюжетно – ролевые игры (атрибуты к ним) : «Семья», «Строительная компания», «Библиотека», «Больница», «Салон красоты», и др.;
наборы сюжетных картинок, знакомящие дошкольников с народными традициями;
аудиотека народных мелодий, видеотека презентаций для детей «Золотое кольцо России», «Природа России» и т.д.;
репродукции картин И.Левитана, И. Шишкина и др. Разработана серия занятий по циклам: «Народные промыслы и традиции», «Православные праздники», «Украсим рубаху для Вани», «Платье для куклы Маши», «Узоры для праздника»;
Правильно организованная среда в группах детского сада позволяет каждому ребенку найти занятие по душе, поверить в свои силы и способности, больше узнать о своей стране, народе, традициях народов России, научиться взаимодействовать с педагогами, сверстниками, понимать и оценивать их чувства.
3.Этапы работы
Этапы | Содержание | Результат |
1.Организационно – подготовительный |
| Определены цели, задачи, содержание деятельности, ожидаемый результат |
2.Основной | Создание полки избыточной информации «Россия Родина моя» | Папка-копилка с материалом проекта |
3.Заключительный | Тематический праздник «День Победы» | Тематический альбом «Книга памяти» ( содержит фотографии ветеранов участников войны с описание). |
4.Структура и содержание проекта
Отражает последовательность работы по воспитанию нравственно-патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста через систематизацию знаний о своей семье, о детском саде, об улице на которой ребенок живет, родном городе, о своей стране.
1.«С чего начинается Родина?»
2. «Мой дом моя семья – это Родина моя»
3.« Мой детский сад»
3. «Моя улица»
4. «Моя станица Егорлыкская»
5. «Россия Родина моя»
Образовательная деятельность по ознакомлениюдетей о семье, доме, детском саде, районе и городе в котором они живут, о стране начинается в феврале
с 1 модуля «С чего начинается Родина»
Беседы: «Что такое Родина?», «Русская берёзка – символ Родины моей», «Главные праздники моей России» и «Москва – столица нашей родины»,
Рассматривание карт: города, края, страны.
Рассматривание энциклопедий: «Моя Родина», «Народы России»
Слушание и разучивание слов песен: И.П.Ларионов «Калинка», РНП «Во поле берёзка стояла», М. Матусовский «С чего начинается Родина»,
Д/И: «Путешествие по городу», «Собери флаг», «Найди лист берёзы», «Профессии», «Чей инструмент?», «Моя армия».Домино: «Военная техника».
Р/И: «Гуляй да присматривай», продолжи: «Я люблю свой город,…»(край, страну)
Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Магазин», «Больница».
Рисование: «Берёзовая роща» , «Флаг моей страны»,
Консультации: «С чего начинается Родина», «Семейные традиции»
Подбор фотографий: «Мой город», «Наш семейный отдых»; художественной литературы.
Во 2 модуле«Мой дом моя семья – это Родина моя»
Познавательное занятие «Моя семья»
Беседа «Мой дом»
Составление рассказов на тему:«Моя семья»
Экскурсия по фотовыставке «Наши мамы»
Решение проблемных ситуаций «Что такое хорошо, и что такое плохо…»
Заучивание стихотворения Я. Акима «Моя родня» Рисование:«Нет на свете краше мамочек наших» (портреты) выставка детского рисунка
Прослушивание аудиозаписей:
«Разноцветная семья», «Вся моя семья»
Подвижная игра "Змейка-папа, змейка-мама, змейка вся моя семья"
Пальчиковая гимнастика «Семья»
Подвижная игра "Змейка-папа, змейка-мама, змейка вся моя семья"
Пальчиковая гимнастика «Семья»
Сотворчество детей с родителями:«Родословное древо нашей семьи»
Во 3 модуле «Моя улица»
Составление рассказов на тему: «Что я видел на нашей улице»
Рассматривание схем безопасного маршрута от дома до детского сада
Виртуальная экскурсия «Район, в котором мы живем»
Рассматривание дидактической картины «Петрушка почтальон»
Конструирование «Дома на нашей улице»
Коллаж «Наш район»
Малоподвижная игра «Колечко»
П/И «Автобусы»
Сюжетно-ролевая игра «Почта»
Д/И«Улица, на которой я живу»
Д/И «Перекрёсток» использование макета микрорайона
Игра – аттракцион «Внимание, пешеход!»
В 4 модуле«Моя станица Егорлыкская»
Чтение казачей сказки «Кто работает тот и ест»
Презентация «Слава богу, что мы казаки»
Познавательная беседа «Знаешь ли ты кто твои соседи»
Заучивание стихотворений У.Камышной «Степная даль», «Наш край донской богат» Костарев
Коллективная лепка «Степные животные»
Прослушивание казачей песни «Родимая моя сторонушка», «Русская зима», «Эх, донские казаки», «Как при лужке при лужке», «Как за Дом, за рекой»
Хороводная игра «Синички-сестрички»
П/И «Чиби-чиби-чиби-топ», «Коршун», «Карусель», «Уточка и селезень»
Настольно-печатная игра «Люби и знай свой край»
Дидактическая игра «Заселим реку Дон»
Коммуникативная игра «Бабушка Маланья»
Фоторепортаж «Это мой, это твой, это наш край»
Консультация для родителей «Как рассказать детям про войну»
Стенгазета «Памятники защитникам Отечества в нашей области».
В 5 модуле «Россия Родина моя»
Рассказ воспитателя «Символы России»
Презентация «Символы России»
Чтение о Москве
Рассматривание иллюстраций о былинных героях
Презентация «Русский народный костюм»
Познавательное занятие «Россия – Родина моя»
Интегрированное занятие «Города-герои» Лепка: «Флаг России»
Рисование по картине «Три богатыря»
Прослушивание: гимна РФ, народных песен
Аппликация «Лоскутная сказка» Русские народные игры: «Гуси лебеди», «Карусель», «Колпачок», «Гори, гори ясно»
Соревновательная игра «Бой на калиновом мосту»
Д/И «Народные промыслы»
Режиссерская игра «Армия»
Просмотр мультфильма « Мы живём в России»
Чтение русских народных сказок: «Ночь на Ивана Купалу», «По щучьему веленью»
Консультация для родителей «Как воспитать маленького патриота»
Работа с детьми планируется воспитателем дифференцированно в утренние и вечерние часы, проводится в совместной деятельности взрослого с детьми в ходе специально организованных образовательных ситуаций и в самостоятельной свободной деятельности детей.
7.Дальнейшее развитие проекта
Выступление на итоговом педсовете
Публикации на личных сайтах и сайтах ДОУ
Обогащение и расширение содержания проекта.
Результат работыпроекта
Достигнутые результаты позволяют сделать вывод, что в результате мероприятий, которые были проведены, был получен положительный результат.
* Создана предметно – пространственная развивающая среда
* Наработан консультативно – практический материал для родителей и педагогов по данной теме.
* Дети стали ярко проявлять выраженный интерес к достопримечательностям города, края, к символам страны.
* Развилось чувство гордости за свою страну, «малую Родину».
* Проект дал возможность:
-реализовать творческие возможности не только детей, но и их родителей,
-привлекать внимание взрослых и детей к интересным общественным явлениям,
- стремится к исследованию объектов живой природы,
-делать выводы, устанавливать причинно – следственные связи.
*В процессе работы над проектом родители и дети, педагог стали одной командой. Родители стали активно участвовать во всех мероприятиях, проводимых в детском саду..
Литература
Бурмистрова И.К., Евдокимова Е.С. «Воспитание маленького гражданина»
Виноградова Н.Ф., Жуковская Р.И. «Родной край»
Виноградова Н.Ф. «Страна Россия»
Виноградова Н.Ф. «О родной стране»
Клосс Л. Т. «Волгогрята»
Блинова Г.М. «Познавательное развитие детей 5-7 лет»
Кондрыкинская Л.А. «Занятия по патриотическому воспитанию в детском саду»
Казаков А.П., Шорыгина Т.А. «Детям о Великой Победе»
Матеркин А.М. «Волгоград в названиях улиц»
Лосева Л.В., Корепанова М.В., Яценко А.М. «Мы живем на земле Волгоградской»
Лосева Л.В., Корепанова М.В., Яценко А.М. «Моя Родина –Волгоград»
Интернет-ресурс
http://zanimatika.narod.ru Знаем и любим Россию
http://www.portal-slovo.ru/ Образовательный портал «Слово»
http://archives.ru Портал «Архив»
http:// 1september.ru Образовательный портал «Первое сентября»
http://solnet/ru Детский портал «Солнышко».
http://u209.48.spylog.com Патриарший центр Духовно-нравственного воспитания детей и молодежи России
http://hyaenidae.narod.ru/
8. http://www.sisp.nkras.ru/ Электронный научный журнал «Современные
исследования социальных проблем»
9. nsportal.ru Социальная сеть педагогических работников
