Проект «Дети и дорога» в детском саду №264
В условиях современного общества проблема безопасности детей на дороге стала одной из наиболее актуальных. Проект «Дети и дорога» в частном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад №264, открытого акционерного общества «Российские железные дороги» направлен на формирование у дошкольников правильного поведения на улице и знание основных правил дорожного движения.
Современные исследования показывают, что каждая десятая жертва дорожно-транспортного происшествия — это ребенок. Непонимание опасностей, которые таят в себе улицы и дороги, недостаток знаний о правилах дорожного движения делает детей особенно уязвимыми. Поэтому проведение такого рода проектов крайне необходимо, так как помогает воспитать у детей бережное отношение к своей жизни и жизни окружающих.
Проект включает в себя многообразные образовательные подходы. Мы прорабатываем различные аспекты, начиная от теоретических лекций о правилах дорожного движения и заканчивая практическими занятиями, где дети могут применить свои знания на практике. Например, на занятиях дети учатся предвидеть возможные опасные ситуации и правильно действовать в них, тем самым развивая свою готовность к самостоятельным действиям.
Одной из главных целей проекта является создание макета улицы города, что стало отличным практическим опытом для детей. Они разрабатывают модули, включающие дорожные знаки и проезжую часть, и таким образом учатся взаимодействовать с правилами дорожного движения в игровой форме. Эта деятельность не только развивает когнитивные навыки, но и помогает формировать чувство ответственности и способности к сотрудничеству.
Проект также подразумевает активное вовлечение родителей, что значительно усиливает его эффективность. Родители участвуют в тренингах и практических занятиях, обсуждают с детьми важность соблюдения правил на дороге, что как никогда актуально в условиях городской жизни. Таким образом, проект направлен на создание безопасной среды и воспитывает в детях умение осознанно следить за своей безопасностью.
Частное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №264 открытого акционерного общества
«Российские железные дороги»
Проект по ПДД в подготовительной группе
«Дети и дорога»
г. Хабаровск
Тип проекта: Информационный, практико-ориентированный, групповой, долгосрочный
Актуальность:
В нашей стране, как и во всем мире, увеличивается число дорожно-транспортных происшествий. По статистике каждой десятой жертвой ДТП является ребенок. Часто это связано с несоблюдением правил дорожного движения, их незнанием. Предоставленные самим себе, дети мало считаются с реальными опасностями на дороге, так как недооценивают собственные возможности, считая себя ловкими и быстрыми. У них еще не выработалась способность предвидеть возможность возникновения опасности в быстро меняющейся дорожной обстановке, поэтому важно научить детей дорожной грамоте, правилам поведения на улице.
Интеграция образовательных областей:
«Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Художественное творчество», «Чтение художественной литературы», «Безопасность», «Физическая культура», «Здоровье», «Музыка».
Цель проекта:
Сформировать у детей старшего дошкольного возраста основы безопасного поведения на улице, знание правил дорожного движения.
Задачи проекта:
Образовательные: - Познакомить детей с правилами дорожного движения, строением улицы и дорожными знаками, предназначенными для водителей и пешеходов, с работой Государственной инспекции безопасности дорожного движения;
- Научить детей предвидеть опасное событие, уметь по возможности его избегать, а при необходимости действовать;
Развивающие: - развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге;
- Стимулировать познавательную активность, способствовать развитию
коммуникативных навыков;
Речевые: - Способствовать развитию речи детей, пополнению активного и пассивного словаря детей в процессе работы над проектом;
- Развивать связную речь;
Воспитательные: - Воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения;
Этапы проекта:
1 этап (постановка проблемы)
- Постановить проблему перед детьми «Для чего необходимо знать правила дорожного движения?»
- Определить продукт проекта:
а) создание макета улицы города;
б) знание правил дорожного движения;
2 этап (обсуждение проблемы, принятие задач)
- Довести до детей важность данной проблемы:
«Незнание правил дорожного движения может привести к беде!»
- Подобрать художественную литературу, подготовить наглядный иллюстрированный материал по теме проекта.
- Составить перспективный план работы.
- Изучить методическую литературу: К.Ю.Белая «Как обеспечить безопасность дошкольников»; Авдеева Н.Н., Стеркина Р. Б., Князева О.Л., «Безопасность»; В.А.Добряков «Три сигнала светофора»; В.Э.Рубляк «Правила дорожного движения»; Е.С.Смушкевич, А.Я.Якупов «Мы по улице идем»; Э.Я.Степанкова «Дошкольникам - о правилах дорожного движения»; и другие.
- Провести с детьми беседы по теме:
«Какие правила дорожного движения вы знаете?»,
«Внимание, дорожные знаки!»,
«Кто управляет дорогой?»,
Как вести себя на улице и в транспорте?».
- пополнить предметно-развивающую среду.
3 этап (работа над проектом)
- Организовать работу по решению задач проекта через:
а) непосредственно- образовательную деятельность:
- «Знаки дорожные помни всегда»;
- «Осторожно, дорога!»;
- «Транспорт на улицах города»;
- «Правила для пассажиров»;
б) «Художественное творчество»:
- рисование: «Опасные ситуации на дороге»,
«Придумай новый дорожный знак»,
«Улица города».
- лепка: «Веселый светофор», «Постовой».
- аппликация: «Шумный перекресток», «Дорожный знак».
2) Ситуационно- имитационное моделирование;
3) Составление творческих рассказов: «Что случилось бы, если бы не было правил дорожного движения?»; «Если бы все знаки перепутались?»; «Истории в транспорте»;
4) Чтение художественной литературы: Б.Житков «Светофор»; С.Волкова «Про правила дорожного движения»; О. Бедарев «Азбука безопасности»; В.Клименко «Происшествия с игрушками»; С.Михалков «Три чудесных цвета», «Моя улица», «Скверная история»; И.Мигунова «Друг светофор»; В.Иришин «Прогулка по городу»; А.Дмоховский «Чудесный островок», Н.Кончаловская «Самокат», В.Кожевников «Светофор», Д.Хурманек «Перекресток» и другие.
5) Целевые прогулки и экскурсии по улицам города, наблюдения за действиями пешеходов в условиях улицы; разбор каждой ситуации.
6) Рассматривание иллюстраций, картинок;
7) Дидактические игры: «Светофор», «Угадай-ка», «Наша улица», «Виды перекрестков», «Логическая дорожка», «Поставь дорожный знак», «Это я, это я, это все мои друзья!», «Будь внимательным», «Правильно разложи», «Доскажи словечко», «Узнай по описанию».
8) Подвижные игры: «Пешеходы и автомобили», «Дорожные знаки и автомобили», «Светофор» и другие.
9) Сюжетно- ролевые игры: «Путешествие по городу», «Поездка на дачу», «У бабушки в поселке».
10) Разбор ситуаций: «Чего не должно быть», «Как правильно перейти через дорогу?», «Какие знаки помогают пешеходу в пути?», «Что нужно знать, если находишься на улице один?»
11) Создание альбома «Правила дорожные соблюдай всегда».
12) Развлечение с родителями: «Я знаю правила дорожного движения».
13) С родителями провести:
- консультацию: «Как научить ребенка соблюдать правила дорожного движения»
- практикум: «Как поступить в данной ситуации»
- оформление папки-передвижки: «Самые важные правила- правила дорожного движения!»
- информация в родительский уголок: «Памятка по правилам дорожного движения», «Это надо знать»,
4 этап (презентация)
- провести игровой тренинг (родители и дети) «Кто лучше всех знает правила дорожного движения и умеет их применять в разных ситуациях?»
5 этап (постановка новой проблемы)
- создать ситуацию поиска новой информации и определить задачи нового проекта: «Какие еще опасности могут встретиться нам на улицах города?»
Использование данного проекта способствует более глубокому усвоению детьми правил дорожного движения, закреплению знаний и умений, формированию осознанного отношения к их соблюдению, развитие чувство контроля, самоконтроля, ответственности и предпосылок готовности отвечать за свои поступки.
