- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Индивидуальный план профессионального развития Малышевой Елены Владимировны
- →
Индивидуальный план профессионального развития Малышевой Елены Владимировны
Данный документ представляет собой индивидуальный план профессионального развития для Малышевой Елены Владимировны на межаттестационный период с 2013 по 2017 год. В нем рассматривается важность исследовательской деятельности для детей дошкольного возраста. Автор плана опирается на высказывание Л. С. Выгодского о том, что здоровье и развитие ребенка во многом зависят от его опыта. Тем самым, план фокусируется на создании условий для активного познания мира детьми через практическую и исследовательскую деятельность, что будет способствовать укреплению их познавательных интересов и максимальному развитию творческого потенциала.
В документе перечислены основные цели и задачи, направленные на повышение уровня знаний педагога за счет изучения методической литературы и участия в курсы повышения квалификации. Изучение передового опыта позволит автору плана создать методическую базу, необходимую для организации исследовательских проектов с детьми. Подход к организации исследовательской деятельности предполагает различные формы работы, такие как тематическое планирование, индивидуальные маршруты развития и диагностика познавательных интересов детей.
Также важным аспектом плана является привлечение родителей к образовательному процессу. Это может быть реализовано через мастер-классы и совместные эксперименты. Обсуждаются формы самообразования, включающие посещение семинаров и конференций, что позволит педагогу обмениваться опытом с коллегами и улучшать образовательный процесс в детском саду.
Предполагаемые результаты внедрения данного плана заключаются в активном участии детей в поисково-исследовательской деятельности, положительной динамике в формировании знаний и умений, а также в повышении профессионального мастерства воспитателя на основании анализа и обобщения полученного опыта. В конце документа приведен список литературы, на основе которой был составлен план, что подтверждает его научную обоснованность и соответствует актуальным требованиям образования для дошкольников.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида №6 «Аленушка»
Индивидуальный план профессионального развития
Малышевой Елены Владимировны
на межаттестационный период
2013-2017 г.г
Тема:
«Исследовательская деятельность детей дошкольного возраста»
г. Менделеевск
Личная карта педагога
Ф.И.О. : Малышева Елена Владимировна
Дата рождения: 13.02.1978 г.
Место работы: МБДОУ №6 «Алёнушка»
Занимаемая должность: воспитатель
Общий стаж: 6 лет
В данной должности 6 лет
Актуальность темы: «Чем больше ребёнок видел, слышал и переживал, тем больше он знает, и усвоил, тем большим количеством элементов действительности он располагает в своём опыте, тем значительнее и продуктивнее при других равных условиях будет его творческая, исследовательская деятельность» Л. С. Выгодский.
Дети – природные исследователи окружающего мира, они открывают его через опыт личных действий, ощущений. Развивая познавательную активность у детей дошкольного возраста, педагог развивает детскую любознательность, пытливость ума и формирует на их основе устойчивые познавательные интересы через исследовательскую деятельность.
Цель:
Сформировать у дошкольников основные ключевые компетенции, способность к исследовательскому типу мышления; развивать познавательные способности.
Задачи:
1.Повысить собственный уровень знаний (путём изучения методической литературы, через курсы повышения квалификации, семинары-практикумы).
2.Создать методическую базу (специальная литература, картотеки, тематическое планирование, методические разработки) попознавательно-исследовательской деятельности.
3.Проводить педагогическую диагностику для составления индивидуальных маршрутов развития детей и планирования индивидуальной работы.
4.Знакомство с передовым педагогическим опытом в районе, в ДОУ.
5.Активное участие в работе районных методических семинарах.
6.Включить познавательно-исследовательскую деятельность в воспитательно-образовательный процесс группы через ООД, наблюдения на прогулках и т.д.
7.Разработать перспективный план работы с детьми на 4 года.
8. Оформить в группе мини лабораторию.
9.Привлечь родителей к процессу экспериментирования в повседневной жизни.
10.Провести мастер-класс для педагогов по теме: «Экспериментируем,
размышляем, узнаем» в 2017 году
Предполагаемый результат:
1.Активное участие в работе МО дошкольной образовательной организации.
2.Освоение новых технологий по поисково-исследовательской деятельности и экспериментированию.
3.Положительная динамика уровня формированности знаний в области «Познание», через исследовательскую деятельность у обучающихся.
4.Повышение профессионального мастерства, переоценка педагогических ценностей, своего профессионального назначения, желание улучшить образовательный процесс.
5.Совершенствование учебно-методического сопровождения.
6.Внедрение современных технологий в образовательный процесс, желание улучшить образовательный процесс.
Форма самообразования: индивидуальная.
Действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой:
1.Изучение Федерального Закона РФ №273-ФЗ от 29.12.2012г. «Об образовании в Российской Федерации».
2.Изучение литературы по теме.
3.Посещение ООД у воспитателей своего ДОУ;
4.Посещение педсоветов, семинаров, конференций;
5.Проведение открытых мероприятий для анализа со стороны коллег;
6.Обобщение результатов на заседании методических объединений;
7.Участие в конкурсах педагогического мастерства в ДОУ
Практический выход:
Программа по дополнительному образованию для детей 3-6 лет
Форма отчета по проделанной работе:
Сообщения на педсовете; презентация по теме, открытые занятия в ДОУ, работа в районных методических объединениях.
уч.год
1.Подбор и изучение литературы по теме: "Исследовательская деятельность детей дошкольного возраста".
2.Разработка плана по теме самообразования.
3.Разработка плана занятий с детьми по теме самообразования.
4.Подбор оборудования и материалов для мини лаборатории.
5.Консультация для
родителей.
6. Участие в региональном слёте творческих педагогов дошкольных образовательных учреждений "Творчество и вдохновение – это вечность или мгновение!" по проблеме "Формирование основ нравственно-экологических позиций дошкольников".
7.Диссеминация опыта работы на уровне ДОУ.
8.Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса.
9.Изучение уровня познавательных интересов детей.
1.Составление картотеки книг, статей из журналов.
2.План самообразования.
3. Перспективный план работы с детьми 1мл. группы.
4. Организация мини- лаборатории для экспериментальной деятельности.
5.Консультация для родителей "Играя - познаем".
6.Презентация проекта "Покормите птиц зимой".
7.Участие на заседании педагогического объединения "Образовательная работа с детьми в условиях реализации основной общеобразовательной программы".
8.Составление перспективного плана работы на 2014-2015уч.г.
9.Мониторинг.
Вывод: Формирование потребностей самообразовании, осознание необходимости в знаниях, постановка целей и задач в связи с новыми требованиями к педагогическим стандартам, привели меня к изучению научно- методической литературы, материалов из интернет-ресурсов. Это привело меня к умению перепроектировать собственную деятельности в контексте тенденций развития психолого-педагогической науки и социального заказа общества. Проведя анализ, прочитанной литературы, я постаралась использовать полученные знания на практике: при написании программы, работе на семинарах и педсоветах ДОУ. На основе изученных программ по исследовательской деятельности и ознакомление с передовой практикой дошкольных учреждений, я стала составлять собственную программу, адаптируя полученный материал к условиям своей группы.
1.Продолжение изучения методической литературы.
2.Разработка плана по теме самообразования.
3.Участие в конкурсе "Маленький исследователь" на уровне ДОУ.
4.Выступление на районном методическом объединении воспитателей средних групп дошкольных образовательных учреждений по теме: "Роль воспитателя при обучении детей татарскому языку в средней группе".
5.Проведение опытов и экспериментирования с детьми в непосредственной организованной образовательной и самостоятельной деятельности.
6.Пополнение оснащения в мини-лаборатории необходимыми материалами и пособиями для опытов.
7.Подготовка консультации для родителей по следующей теме:"Ребенок-исследователь".
8.Диссеминтация опыта работы на уровне ДОУ.
9.Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса в соответствии с ФГОС.
10.Изучение уровня познавательных интересов детей.
1.Составление картотеки "Опыты и эксперименты во 2мл. группе".
2.План по самообразованию на год.
3.Презентация проекта "Синичкина неделя".
4. Представление работы на региональном семинаре-практикуме для педагогов дошкольных образовательных организаций по теме: "Формирование навыков речевого развития у детей дошкольного возраста через обучение татарскому, русскому, английскому языкам"
5.Подготовка открытого занятия к Дню открытых дверей.
6.Расширение возможностей по экспериментально -исследовательской деятельности детей.
7.Оформление папки передвижки для родителей.
8.Экологический КВН "Человек друг природы".
9.Составление рабочей программы на 2015-2016 уч. г. в соответствии с ФГОС.
10.Мониторинг.
Вывод: В связи с внедрением ФГОС в ДОУ изучала нормативно-правовыедокументы. Большую помощь в изучении материалов, составлении рабочей программы оказала методист Лобанова А.С. Изучение и анализ научно-методической литературы помогли в умении применять полученные знания на практике, активизации творческих способностей. В ДОО проводился конкурс «Маленький исследователь», на котором дети моей группы (4 года) выступили с проектом «Синичкина неделя». Обзор в Интернете информации по исследуемой теме повышает эффективность освоения новых технологий по поисково-исследовательской деятельности и экспериментированию.
1.Внедрение образовательной деятельности ДОК ФГОС.
2.Разработка конспектов с элементами экспериментально-исследовательской деятельности.
3.Участие в региональном семинаре для педагогов дошкольных образовательных организаций по теме: "Значение развивающей предметно-пространственной среды дошкольной образовательной организации в воспитании дошкольников".
4.Участие в районном семинаре.
5.Выступление на пед. совете в ДОУ.
6.Диссеминация опыта работы на уровне ДОУ.
7.Работа с родителями.
8.Участие в районном конкурсе "Не оставь друзей в беде".
9.Краткосрочный проект "Мой город - чистый город".
10.Изучение уровня познавательных интересов детей.
11.Пополнение оснащения в мини-лаборатории необходимыми материалами и пособиями для опытов.
12.Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса в соответствии с ФГОС.
1.Организаия образовательной деятельности, пересмотр предметно-развивающей среды в соответствии с ФГОС.
2.Конспекты ООД с элементами экспериментирования, проекты.
3.Создание "Лаборатории тетушки Совы". Проведение опытов в свободное время.
4.Доклад на тему "Сказкотерапия". Прием совместной словесной импровизации в работе с детьми".
5. Сообщение на тему "Организация познавательной среды в условиях ФГОС ДО".
6.Семинар "Детское исследование как метод обучения старших дошкольников".
7.Семинар "Легко стать волшебником".
8.Изготовление кормушек для зимующих птиц.
9.Оформление презентации проекта, поделок "Убираю и играю". Проведение субботника на участке.
10.Мониторинг.
11.Организовать сбор природного и бросового материала в мини-лабораторию.
12.Составление рабочей программы на 2016-2017г. В соответствии с ФГОС.
Вывод: Обобщить личный опыт и опыт коллег об эффективностиэкспериментально-исследовательской деятельности в развитии познавательной активности детей; внести коррективы в перспективный план работы.
1.Обобщение личного опыта работы и опыта коллег для коррекции программы по теме: "Исследовательская деятельность детей дошкольного возраста".
2.Расширение использования ИКТ в исследовательской деятельности воспитанников.
3.Участие в региональном творческом конкурсе "ЭКО 2016. Моя планета".
4.Изучение метода игрового проблемного обучения.
5. Участие в районном методическом объединении по теме "Развитие коммуникативных способностей как условие социализации и обучаемости в дошкольном возрасте".
6.Выстраивание собственной методической системы (отбор содержания, методов, форм и средств обучения).
7.Участие в районной научно-практической конференции "Использование здоровье-сберегающих технологий в ходе реализации деятельности специалистов ДОУ".
8.Участие в конкурсе "Воспитатель года".
9.Долгосрочный проект "Мой город".
10.Выступление на пед. совете в ДОУ.
11.Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса в соответствии с ФГОС.
1.Переработанная программа.
2.Создание видеотеки опытов и экспериментов.
3.Создание творческих работ совместно с детьми на тему экологического воспитания.
4.Создание разнообразных проблемных ситуаций и пути их решения.
5.Создание картотеки коммуникационных игр.
6.Формирование творческого мышления и других составляющих интеллектуальной сферы стимулирование появления у воспитанников новых способов действий, которым их заранее не обучали; формирование мотивационной, эмоциональной сферы. Публикация в Социальной сети работников образования разработок мероприятий, выступлений, творческих и практических работ.
7.Обмен опыта с коллегами.
8.Обобщение и распространение опыта работы по теме самообразования.
9.Расширение детьми знаний о Менделеевске. Выставка работ "Мой любимый город".
10.Показ ООД по исследовательской деятельности с учетом требований ФГОС.
11.Составление рабочей программы На 2017-2018 уч.г. в соответствии с ФГОС
Вывод: планируется продолжить работу по распространению и обобщениюсвоей педагогической деятельности в рамках педсоветов, районных семинаров, мастер - классов; представление опыта работы на конкурсе культурно-образовательных инициатив по реализации программ по исследовательской и проектной деятельности; принимать участие в олимпиадах для дошкольников.
Список литературы:
1. Дыбина О.В. и др. Ребенок в мире поиска: Программа по организации поисковой деятельности детей дошкольного возраста. М.: Сфера 2005 г.
2. Дыбина О.В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. М., 2005.
3. Иванова А.И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду. М.: Сфера, 2004
4. От рождениядо школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М. : Мозаика-Синтез, 2010.
5.Савенков А.И. Методика проведения учебных исследований в детском саду. Самара: Издательство «Учебная литература», 2007. — 32 с:
6. Савенков А.И. Маленький исследователь. Как научить дошкольника приобретать знания. - Ярославль: Академия развития, 2002.
7.Смирнов Ю.И. Воздух: Книжка для талантливых детей и заботливых родителей. СПб., 1998.
8.Экспериментальная деятельность детей 4-6 лет: из опыта работы/авт.-сост. Л.Н. Менщикова. – Волгоград: Учитель, 2009. – 130с.
