Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Компьютер и ребенок: как найти баланс?

Компьютер и ребенок: как найти баланс?

Ступина Любовь Алексеевна
Ступина Любовь Алексеевна
DOC
333
4

В современном мире, насыщенном информационными технологиями, родителям важно понимать, как правильно использовать компьютер в обучении и развитии своих детей. "Ребенок и компьютер" — эта консультация поможет вам разобраться в сложном вопросе: является ли компьютер полезным инструментом или же он создает препятствия для гармоничного развития ребенка.

Компьютеры стали неотъемлемой частью нашей жизни, но нередко возникают тревоги относительно их влияния на детей. С одной стороны, компьютер может стать мощным помощником в познании мира, а с другой — вызвать зависимость и снизить качество живого общения. Выясняя плюсы и минусы, важно проанализировать, какие именно игры и программы использует ваш ребенок.

Компьютеры предоставляют детям уникальные возможности развивать свои творческие способности и восприятие. Они помогают освоить базовые знания, такие как чтение и математика, но лишь при условии, что их применение будет разумным. Важно выбирать качественные и развивающие компьютерные игры, которые стимулируют мышление и не способствуют возникновению агрессии.

Ставя перед собой вопрос о времени, которое дети проводят за компьютером, необходимо помнить о правилах. Специалисты рекомендуют ограничивать время игр, обеспечивая при этом правильную организацию пространства и соблюдая баланс между виртуальной и реальной жизнью. Учитывайте индивидуальные особенности и предпочтения вашего ребенка.

Настоятельно рекомендуем поддерживать живое общение и создавать условия для активной игры и физической активности. Компьютер может быть отличным дополнением к традиционным методам обучения, если подходить к его использованию с умом. Давайте вместе работать над тем, чтобы технологии служили на благо нашим детям!

Предпросмотр

Консультация для родителей
«Ребенок и компьютер»
Отличительной чертой времени, в котором мы живем, является стремительное проникновение информационных технологий во все сферы жизни. Современные дети нередко подражают любимому киногерою или ведущему какой – нибудь популярной телепередачи. И не вызывает уже сомнения, что они способны с завидной легкостью овладеть навыками работы с различными электронными новинками. Но главное, чтобы наши дети не попали в зависимость от «компьютерного друга», а ценили живое, эмоциональное человеческое общение и стремились к нему. Постараемся вместе разобраться: компьютер – добро или зло?
Давайте подумаем, чем является компьютер для ребенка? Вы абсолютно правы – игрушкой, необычной и привлекательной игрушкой.
Чем отличается компьютер от любой другой игрушки?

  • Компьютер является интерактивным средством.

  • Компьютер – это универсальная игрушка, меняющая назначение при смене программы.

  • Компьютер – дополнительное педагогическое средство развития ребенка.

  • Компьютер – многовариативный дидактический материал.

Как мы видим, компьютер и в самом деле очень необычная игрушка. Но вот вопрос: способствует ли он развитию ребенка дошкольного возраста или, напротив, сдерживает его? Существуют как сторонники, так и противники применения компьютера в деятельности детей дошкольного возраста. А как считаете вы: можно ли и нужно ли дошкольнику общаться с компьютером?
Давайте попробуем выявить все «плюсы» и «минусы» влияния компьютера на развитие ребенка – дошкольника. А для этого попробуем ответить положительные и отрицательные стороны из предложенного списка:
Компьютер:

  • Вызывает положительный интерес к новой технике;

  • Развивает творческие способности;

  • Полностью захватывает сознание ребенка;

  • Устраняет страх ребенка перед новой техникой;

  • Отрицательно влияет на физическое развитие детей;

  • Повышает состояние нервозности и страха при стремлении во что бы то ни стало добиться победы;

  • Формирует психологическую готовность к овладению компьютерной грамотностью;

  • Содержание игр провоцирует проявления детской агрессии, жестокости;

  • Позволяет развивать воображение ребенка, моделируя совершенно новые ситуации, даже из области будущего и нереального;

  • Воспитывает внимательность, сосредоточенность;

  • Обязывает ребенка действовать в темпе, задаваемом программой;

  • Снижает интеллектуальную активность детей за счет развлекательного содержания игр;

  • Позволяет лучше и быстрее освоить понятия цвета, формы, величины;

  • Помогает овладеть чтением и письмом;

  • Ухудшает зрение ребенка

  • Способствует возникновению нарушенной осанки;

  • Развивает элементы наглядно – образного и логического мышления;

  • Тренирует внимание и память;

  • Развивает быстроту действий и реакций;

  • Способствует развитию гиподинамии;

  • Воспитывает целеустремленность.

Как видите, у компьютера есть и положительные и отрицательные стороны. Вот, что ученные выяснили о положительном влиянии компьютера на ребенка.
Компьютер выполняет функцию создания неопределенности, моделирует проблемную ситуацию, затрудняет деятельность, но при этом помогает ребенку самостоятельно снять эти трудности в ходе игры. Все это делает компьютерные игры эффективным средством активизации творческих возможностей личности ребенка.
Специфика компьютерных игр, по мнению Е. В. Зворыгиной, заключается в следующем: в отличие от других видов игр, компьютерные игры позволяют увидеть продукт своего воображения и своей игры; в отличие от других видов деятельности, они дают возможность восстановить динамику своего творчества.
Становясь средством деятельности, компьютер позволяет ребенку реализовать такие потенциальные возможности, которые в традиционных условиях не могут проявиться, например, из – за несформированности графического образа или стереотипного способа его реализации.
Компьютер усиливает мотивацию учения. Это осуществляется за счет новизны, возможности регулировать предъявление задач по трудности, активного вовлечения ребенка в учебный процесс. Компьютер дает ребенку возможности испробовать умственные силы, проявить оригинальность, предлагать решения без риска получить низкую оценку своей деятельности, неодобрение.
Итак: компьютер способен стать эффективным средством развития ребенка. Но при этом очень важно, что находится внутри вашего компьютера, в какие компьютерные игры играют наши дети. А компьютерные игры бывают очень разные. Специалисты выделяют следующие их виды:

  1. Игры типа «убей их всех», в которых главный герой должен победить врагов, кем бы они ни были.

  2. Игры – приключения, в которых герой как бы проходит по страницам повестей и романов. В основном они представляют собой ситуации в виде мультфильма.

  3. Игры стратегические, в которых требуется принимать решения по изменению стратегии поведения в ходе игры.

  4. Развивающие игры, которые способствуют познавательному развитию дошкольников и побуждают к самостоятельным творческим играм.

  5. Обучающие игры, способствующие усвоению детьми навыков чтения, элементарных математических представлений и т.д.

  6. Диагностические, применяемые специалистами для выявления уровня развития у детей умственных способностей, памяти, внимания и т.д.

  7. Графические игры, связанные с рисованием, конструированием.

Уважаемые родители, а в какие компьютерные игры играют ваши дети дома? Что им нравится в этих играх? Считаете ли вы эти игры доступными и полезными для детей?


Требования, предъявляемые к компьютерной игре для детей дошкольного возраста.


  1. В игре не должно быть текстовой информации о ходе и правилах игры. Функцию разъяснения выполняют специальные символы или звуковые сигналы, подсказывающие ребенку последовательность и правильность действий.

  2. Могут использоваться буквы и отдельные слова, написанные буквами больших размеров, больше чем традиционный шрифт компьютера.

  3. Изображения на экране должны быть достаточно крупными, обобщенными, без мелких и отвлекающих деталей.

  4. Темп движений и преобразований на экране должен быть не слишком быстрый, а количество решаемых игровых заданий регулируется самим ребенком.

  5. В обучающих играх используются правильные ответы, доступные дошкольникам.

  6. Нежелательно применение системы оценок в баллах.

  7. Лучше, если программа имеет логическое завершение, - построен дом, нарисован рисунок.

Но важно не только правильно выбрать игру. Необходимо еще и верно организовать игровую деятельность ребенка с компьютером. Сколько времени тратит ваш ребенок на компьютерные игры? Вы считаете, что данное количество времени является достаточным? А может, его слишком много? Или, наоборот, мало? Когда ребенок чаще играет в компьютерные игры? Как организованно его компьютерное место?


Правила, которые ученные рекомендуют соблюдать при организации игровой деятельности детей с компьютером.


  1. Ребенок может работать за компьютером не более 15 минут в день.

  2. Лучше играть в компьютерные игры в первой половине дня.

  3. В течении недели ребенок может работать с компьютером не более трех раз.

  4. Комната, в которой он работает за компьютером, должна быть хорошо освещена.

  5. Мебель (стол и стул) по размерам должна соответствовать росту ребенка.

  6. Расстояние от глаз ребенка до монитора не должно превышать 60 см.

  7. В процессе игры с компьютером ребенка на компьютере необходимо следить за соблюдением правильной осанки ребенком.

  8. После игры с компьютером нужно обязательно сделать зарядку для глаз.

  9. Игровую деятельность с компьютером нужно сменить физическими упражнениями и играми.

Что же, мы смогли убедиться, что при рациональном применении компьютер может стать полезным средством развития ребенка.




Литература: О. Л. Зверева, Т. В. Кротова «Родительские собрания в ДОУ»