Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Развивающие игры и их влияние на умственное развитие детей дошкольного возраста

Развивающие игры и их влияние на умственное развитие детей дошкольного возраста

Сафонова Татьяна Алексеевна
Сафонова Татьяна Алексеевна
DOCX
111
0

Важность умственного развития детей дошкольного возраста невозможно переоценить. Этот этап их жизни является основой для успешного обучения в школе и дальнейшего формирования личности. Развивающие игры выступают в качестве ключевого инструмента, позволяющего ребенку не только осваивать новые знания, но и развивать свои умственные способности. Они способствуют росту внимания, памяти, воображения, а также способности к логическому мышлению.

Дошкольный возраст — это период активного познания окружающего мира, где игра играет главную роль. В процессе игры дети развивают свои духовные и физические силы, анализируют информацию, делают выводы и рассматривают предметы с разных сторон. Участие в сюжетных играх с картинками, пазлах и настольных игрушках помогает детям понимать связи между предметами и развивать творческое восприятие. Это способствует формированию навыка целенаправленной и осмысленной деятельности.

Развивающие игры также имеют важное значение для формирования внимательного отношения к окружающему миру. Понимание изменений форм, цветов и размеров раскрывает перед ребенком новые грани восприятия. Активные действия, такие как собирание пазлов, создание конструкций из кубиков, позволяют ребенку закреплять навыки действия и активировать воображение. Умственное развитие идет рука об руку с эмоциональным — дети чувствуют радость и удовлетворение от игры.

Рост воображения и креативности — это неотъемлемая часть развивающих игр. Когда ребенку предлагется дорисовать рисунок или создать рассказ, основываясь на наблюдениях, он начинает видеть мир в новых цветах. Воображение становится связующим звеном, которое помогает объединить игровой процесс с реальными жизненными ситуациями. Это является важным шагом на пути к развитию самостоятельного мышления и креативного подхода к решению задач.

В заключение, можно утверждать, что развивающие игры являются важным инструментом в целях умственного развития дошкольников. Они не только подготавливают детей к обучению в школе, но и помогают им стать самостоятельными и целеустремленными личностями. Такие игры учат детей мыслить, принимать решения и находить верные пути решения задач, что в будущем будет способствовать их успеху в жизни.

Предпросмотр

Влияние развивающих игр на умственное развитие дошкольников
  Умственное развитие дошкольника - важнейшая составная часть его общего психического развития, подготовки к школе и ко всей будущей жизни. 
   Развитие умственных способностей имеет особое значение для подготовки детей к школьному обучению. Ведь важно не только какими знаниями владеет ребенок ко времени поступления в школу, а готов ли он к получению новых знаний, умеет ли рассуждать, фантазировать, делать самостоятельные выводы, строить замыслы рисунков, конструкций.
    Основной вид деятельности детей дошкольного возраста – игра, в процессе которой развиваются духовные и физические силы ребенка: его внимание, память, воображение, дисциплинированность, ловкость и т.д. кроме того, игра – своеобразный, свойственный дошкольному возрасту способ усвоения общественного опыта.
    В дошкольном возрасте у ребенка активно развивается восприятие. Этот процесс идет под влиянием продуктивной, конструктивной и художественной

деятельности. Восприятие ребенка тесно связано с выполняемыми предметными действиями. Ребенок может определить форму, величину, цвет предметов, их положение в пространстве тогда, когда это необходимо для выполнения то или другого доступного действия.
    Развитие восприятия происходит в процессе обучения. Вначале ребенок просто играет, производит какие-то действия с незнакомыми предметами, получает представление о них, затем знакомятся со свойствами предметов. Когда ребенок становится старше, процесс восприятия, оставаясь по-прежнему активным, начинает протекать внутренне, в основном только в сознании ребенка, в результате превращаясь в умственное действие. 
    Наряду с развитием восприятия в дошкольном возрасте активно идет процесс совершенствования внимания. К концу дошкольного возраста внимание становится более устойчивым. Заинтересовать ребенка старшего возраста можно уже на более длительное время. В этом очень помогают настольно-печатные игры, такие как «Сложи картинку», «Составь узор». У детей появляется цель увидеть оконченную работу, узнать что получится в результате.
    Огромное влияние на развитие умственных способностей дошкольников оказывают игры-занятия с сюжетными картинками. Такие игры помогают ребенку познавать окружающий мир, приучают к целенаправленной осмысленной деятельности, развивают любознательность, наблюдательность, побуждают к творчеству. Рассматривая картинки ребенок постепенно учится выстраивать определенный сюжет, группировать те или иные предметы, обобщать те или иные признаки предметов. Очень помогает воспитателю такая игра как: «Что сначала, что потом». При помощи такой игры ребенок учится логически мыслить и определять что происходило раньше и что было или будет потом.
   Большое значение придается также играм с игрушками. В таких играх ребенок учится различать части тела, цвет, форму отдельных частей тела. В более старшем возрасте деть легко составляют разнообразные описательные рассказы по игрушкам или серии игрушек. Это такие игры как: «Гуси с гусятами», «Отгадай и назови» и др.
     В играх, развивающих память, дошкольники учатся устанавливать связь между предметами. Эта связь является правилами игры и игровыми действиями. Например, чтобы где живут персонажи игры, ребенок должен запомнить метки на одинаковых домиках.
    В играх на развития мышления специально созданная ситуация и предлагаемые действия помогают ребенку учится передавать свою мысль движением или связной речью.
    В развивающих играх формируются многие виды деятельности. Наиболее ярко они проявляются в рисовании и в сочинениях ребенком сказок и стихов. Здесь также, как и в игре, дети вначале опираются на непосредственно воспринимаемые предметы или возникающие под их рукой штрихи на бумаге. Это могут быть впечатления, полученные ребенком при рассматривании картинок, чтении рассказов и сказок, просмотра мультфильмов и кинофильмов, т.е у ребенка активно развивается воображение.
    Ребенок может вообразить гораздо меньше, чем взрослый человек, т.к. у детей более ограниченный жизненный опыт, а следовательно, меньший материал для воображения. Наша задача развить воображение ребенка, насколько это возможно. Развитию воображения также способствуют развивающие игры. Это, например, такие игры, в которых детям предлагается дорисовать начатый рисунок, или же изобразить предмет, соединить точки по номерам и др.
    Неустанная работа воображения – это один из путей, ведущий к познанию и усвоению детьми окружающего мира, выходу за пределы узкого личного опыта. Но эта работа требует постоянного контроля со стороны взрослых, под руководством которых ребенок овладеет умением отличать воображаемое от действительного.
    В игре дошкольник видит один и тот же предмет с разных позиций, сам принимает разные роли. Играя, дети совершенствуют восприятие, память, воображение, мышление, двигательные способности.
    Из всего сказанного можно сделать вывод, что развивающие игры оказывают на детей большое влияние в умственном развитии. Они все направлены на то чтобы ребенок постоянно мыслил, учился решать некоторые задачи, находить верныерешения. Помимо этого у детей развиваются такие качества, как целеустремлённость, старание и т.д. формируются навыки активной самостоятельной деятельности.