Занятие по развитию речи «Деревья» в детском саду

Тема: «Деревья».Цель: Учить детей составлять рассказы – описания с опорой на наглядность и картинный план;Связно, непрерывно, логично высказывать свою мысль;Обогащение и активизация словаря, в т.ч. антонимов;Учить подбирать признаки, образовывать относительные прилагательные, прилагательные с уменьшительно – ласкательными суффиксами;Развивать мелодико – интонационные и темпо – ритмические характеристики речи.Оборудование: картинки деревьев, листьев, картинный план, распечатки.Ход: 1.Орг. момент. Загадывание загадки.Его весной и летом мы видели одетым.А осенью с бедняжки упали все рубашки. (дерево)

2.Беседа.-Деревья бывают лиственные и хвойные. Лиственные деревья – это те, которые имеют листву, все хвойные деревья имеют вместо листьев иголки, называемые «хвоей». Зимой лиственные деревья опадают, а хвойные – сохраняют свою хвою.-Назовите лиственные деревья. (Берёза, дуб, осина и т.д.)-Назовите хвойные деревья. (Сосна, ель, лиственница, пихта)-Где растут деревья? (В парках, лесу, саду).-Что есть у деревьев? (Корень, ствол, ветки, почки, листья).Логопед рассказывает о каждом дереве.БЕРЁЗА – ствол тонкий, стройный, прямой, белый, листья округлой формы. Весной берёза «плачет» соком.СОСНА – ствол толстый, стройный, коричневый, вместо листьев иголки.РЯБИНА – ствол тонкий, прямой, коричневый, дерево высокое, лист овальный, состоит из мелких листочков, у рябины есть красные плоды.ТОПОЛЬ – ствол высокий, серого цвета, лист овальный, почки липкие, когда тополь цветёт, появляется пух.ДУБ – могучее дерево, его мощный ствол покрыт плотной, крепкой корой, лист резной, овальной формы, у дуба есть жёлуди. Дуб любит тепло.ИВА – ствол тёмно – зелёного цвета, листья зелёные, осенью желтеют, вытянутой формы.КЛЁН – ствол у клёна тёмно – серый, лист имеет форму звёздочки.ОСИНА – ствол серый, листья круглые.Все хвойные деревья имеют маленькие овальные шишечки. У ели и сосны шишки крупные, а у лиственницы – маленькие.

3.Игра «Какие деревья?»-Берёза светлолюбивая, а ель….(тенелюбивая)-Пихта любит тень, а дуб любит …..(свет).-У дуба длинные корни, а у ели…..(короткие).-У сосны длинные иголки, а у ели….(короткие).-У берёзы белый ствол, а у осины…. (серый).-Пихта – хвойное дерево, а осина …..(лиственное).

4.Образование прилагательных от существительных.Лист клёна – кленовый, берёзы – берёзовый, тополя – тополиный, сосны - …,Рябины - …., дуба -…., осины - …. . - Как называется явление природы, когда падают листья? (листопад).

5.Игра «Назови ласково».Слова: лист – листочек, берёза – берёзонька, дерево – деревцо, ветка – веточка, осина – осинка, дуб – дубок, елка – ёлочка.

6. «Спор деревьев».Дети представляют, что они деревья. Раздаются роли, затем разыгрывается спектакль: Какое дерево лучшее? Предлагается картинный план.

Физминутка.Мы вокруг берёзы весело пойдём, Дети становятся в круг и идут,Руки вверх поднимем, поднимают,Покружимся слегка, кружатся,И подбросим листья вверх под облака. делают движения подбрасывания.

Вне занятий:1.Уточнить названия деревьев. Знать, что деревья бывают лиственные и хвойные. Уточнить их строение. Учить находить сходство и различия между лиственными и хвойными деревьями.2.Образование прилагательных от существительных.Например: лист клёна – кленовый, осины – осиновый и т.д.3.Согласование числительных с существительными.Например: один лист, два листа, три…, четыре…, пять…

Домашнее задание по теме «Деревья».1.Родителям рекомендуется:Выучить загадку: Его весной и летом мы видели одетым, А осенью с бедняжки сорвали все рубашки (дерево).2. Игра «Какие деревья ты знаешь?»Во время прогулки рассмотреть листья различных деревьев, назвать их.3.Вспомнить составляющие дерева: корень, ствол, покрытый корой, ветки, почки, листья, цвет, плоды.4.Сравнить лиственное дерево и хвойное. Обратить внимание на то, что хвоя – это листья, приспособленные к холодам зимой.5.В альбоме нарисовать дерево ранней осенью и поздней. (чем они отличаются?)6.Вырезать картинки с изображениями лиственных и хвойных деревьев в осеннем уборе и вклеить их в альбом, подписать их.7. Подобрать признак к предмету.Например: ель какая? (душистая, стройная, колючая, хвойная, зелёная) и т.д.Берёза какая? Дуб? Тополь? Рябина? Сосна?