Конспект НОД по обучению детей о тканях «Откуда ткань к нам пришла»
В данном документе представлен конспект образовательного занятия для подготовительной группы детского сада на тему «Откуда ткань к нам пришла». Целью занятия является формирование у детей представлений о тканях, их свойствах и происхождении. Такие знания помогут детям лучше понять окружающий мир и расширить их кругозор.
Конспект включает множество интересных задач, направленных на развитие познавательной активности. В ходе занятия дети познакомятся с различными видами тканей, их характеристиками и тем, из чего они изготавливаются. Воспитателю представляется возможность не только закрепить знания, но и обобщить их, развивая навыки сравнения и критического мышления у детей.
В процессе занятия будут использованы различные материалы: образцы тканей, презентации, семена льна, нитки и пряжа. Дети смогут поучаствовать в экспериментальной деятельности, сами исследуя свойства тканей, что сделает процесс обучения не только познавательным, но и увлекательным. Важно, что в процессе обсуждения и работы с материалами, дети смогут раскрывать свои мысли и идеи, активно участвуя в процессе обучения.
Занятие проходит в форме игрового эксперимента, что способствует легкому восприятию информации. Дети смогут провести аналогии с различной одеждой и предметами, развивая свое воображение и креативность. Также затрагиваются аспекты уважения к труду взрослых и ценности исторического опыта, что очень важно для формирования личности.
Таким образом, конспект НОД по теме «Откуда ткань к нам пришла» станет отличным инструментом для воспитателей и поможет осуществить качественное и разностороннее образование для детей в детском саду.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 16 оздоровительной направленности»
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим в подготовительной группе
«Откуда ткань к нам пришла».
Воспитатель: Степанова О.Е.
Февраль 2017г.
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим в подготовительной группе
«Откуда ткань к нам пришла».
Цель: Формирование представления детей о происхождении тканей, её свойствах.
Задачи:
Закрепить знания детей о происхождении тканей, обратить внимание на отдельные её свойства.
Обобщить знания детей о различных видах ткани, показать зависимость видов тканей и видов одежды (что шьют из драпа, ситца, болоньи, льна, шёлка).
Развивать умение детей сравнивать качества различных тканей, мыслить, обсуждая и доказывая свою точку зрения.
Активизировать познавательную деятельность, обогащать и активизировать словарь детей.
Воспитывать интерес к старинным и современным предметам рукотворного мира, уважения к труду взрослых.
Материал: Презентация «Откуда ткань к нам пришла», образцы тканей для каждого ребёнка: ситец, льняная, драп, болонья, трикотажное полотно, вата, семена льна, нитки, пряжа.
–Ребята, как красиво вы сегодня одеты, какая на вас разная, модная, разноцветная одежда.
А сейчас я предлагаю вам назвать вещи, которые сегодня на вас одеты (дети описывают свою одежду).– Из чего изготовлена ваша одежда? (Ответы детей.)
– Совершенно верно, одежду, которую мы носим, шьют из ткани.
– Какие свойства ткани вы знаете? (Ответы детей.)
– Конечно, ткань прочная, легко шьется, не расползается в воде, ее можно стирать, гладить, она теплая, сохраняет температуру тела, защищает от холода, дождя и ветра.
- Вы хотите уточнить и дополнить свои знания, не правда ли? Я с удовольствием помогу вам в этом.
– Сейчас я приглашаю вас в лабораторию ткани. Именно там мы узнаем, какая бывает ткань, и из чего ее делают. (Дети садятся за столы, где на подносах лежат кусочки ткани, вата, семена льна, нитки, пряжа)
Показ слайда
Рассказ об одежде древнего человека с показом слайдов: 2, 3.
- Когда-то давным-давно, на нашей планете климат был очень теплым, людей было мало, и они обходились без одежды. Но жизнь менялась, и человек все больше изучал природу, узнавал новое. Общаясь с растениями, он придумал свою первую одежду: набедренную повязку из листьев. Постепенно менялся климат, становилось холоднее. Человек научился добывать огонь, стал жить в пещерах, но и пещеры не спасали от холода. Люди не сидели без дела, они охотились на животных. Умный человек придумал, что шкура животного может стать одеждой. Они научились шить ее из шкур, сшивая костяными иглами. Они даже умудрялись украшать ее бусинами из цветных камешков или раковин с дырочками посередине.
Чтоб в морозы не замерзнуть, чтоб спастись от холода
Человек в любую шкуру завернуться был готов.
Шкуру чистил он сначала. Закреплял, чтоб не упала
И ходил и в дождь и в снег в этой шкуре человек!
- Позже древний человек научился делать ткань из стебельков растений. Ткань изо льна заменила одежду из шкур.
Слайд 4.
Про него говорят - голубой глазок – золотой стебелек, скромный вид на весь вид знаменит. До чего же красив цветущий лен, все поле в голубых цветочках. Когда цветёт лён – всё поле в голубых цветочках. Лен растет отдельными стебельками, отцветёт лён – тут же его и срезают, раскладывают на земле и ждут. Пока микробы, которые находятся на земле, съедят клей, которым волокна льна плотно склеены, затем колотят, треплют, прядут льняные нити, из них ткут ткань, которая словно хранит в себе северную прохладу, именно в одежде из льняной ткани легче переносится жара. Слайд 5.
Экспериментальная деятельность: Предложить детям рассмотреть семя льна, ниток.
Рассматривание льняной ткани.
Скажите, что шьют из льняных тканей? (ответы детей).
Слайд 6.
Скатерти, полотенца, постельное бельё, летнюю одежду.
Рассказ о хлопке и хлопкоробах.
Слайд 7, 8. Следующий мой рассказ будет о хлопке. Хлопок растет только в жарких странах, любит тепло и воду. Цветок хлопка похож на коробочку, которая как бы заполнена ватой, когда она вызревает она раскрывается. Люди из коробочек достают хлопок, потом отправляют на очистительные фабрики, там расчесывают щетками (показ образца хлопка).
– Сейчас нити прядут и скручивают специальные прядильные машины (слайд 9) на прядильных фабриках, и именно там из хлопчатобумажных нитей ткут ткань
Экспериментальная деятельность (с хлопковой нитью, ватой, наблюдение).
«Перед вами – вата. Вата- это хлопок, только очищенный. Возьмите кусочек ваты, намочите ее и скручивайте пальцами, вот так, но при этом чуть растягивайте. Что получается? (Нить) Нить не очень ровная, но настоящая хлопчатобумажная нить. Так специальные ткацкие станки скручивают нить, переплетают поперечную нить с продольной и получается ткань.
Физкультминутка
Дети имитируют движения в соответствии со стихотворением.
Ох, испачкалась одежда,
Мы ее не берегли,
Обращались с ней небрежно,
Мяли, пачкали в пыли.
Надо нам ее спасти
И в порядок привести,
В тазик воду наливаем,
Порошок мы насыпаем,
Всю одежду замочили,
Пятна тщательно потрем
Постираем, прополощем,
Отожмем ее, встряхнем.
А потом легко и ловко
Всё развесим на верёвках.
А пока одежда сушится,
Мы попрыгаем, покружимся.
– У вас на столах лежат несколько лоскутков ткани, выберите ту ткань, из которой можно сшить зимнюю одежду и поднимите лоскуток этой ткани. Почему вы подняли этот лоскуток? Для зимней, весенней,осенней одежды люди используют шерстяные ткани. Они теплые, плотные, пушистые и теплые в них не холодно. А делают такую ткань из шерсти животных. Слайд 11.
Нам мешок кудряшек
Подарил барашек
Вышла брату шубка, вышла маме юбка
А носочки мне.
Показ слайдов
Тёплые ткани делают из шерсти овец. Слайд 12, 13. Овец на пастбище стригут, как и нас в парикмахерской – электрической машинкой. Постриглись овечки и опять пасутся на лугу, новую шерсть отращивают, а люди шерсть расчесывают, прядут нити, окрашивают, вяжут вещи (показ слайдов), или отправляют на прядильную фабрику.
Какие животные дают шерсть? Слайд 14, 15. (Овцы, козы, верблюды, ламы, кролики, собаки) Найдите у себя на столе шерстяную ткань, возьмите ее в руки, какая она? (Плотная, толстая, пушистая, теплая.) Как называется ткань, которую делают из шерсти? (Ответы детей.)
– А кто-нибудь знает, как делают шелк? Слайд 16. Шелк дают специальные гусеницы шелкопряды. Оказывается, шёлковую нить прясть не надо, её прядёт гусеница – бабочка , которую зовут тутовым шелкопрядом. Её так называют потому, что она ест листья тутового дерева и другой еды не признаёт. Вы когда-нибудь видели паука в паутине? Паук плетет тонкую паутину, а шелкопряд шелковую нить. Перед тем как превратиться в куколку, гусеница выпускает изо рта 2 паутинки, они склеиваются между собой в нить, которой гусеница опутывает себя с головы до ног. Получается шёлковый кокон, а в нём шёлковые нити. Их наматывают на катушку и везут на ткацкую фабрику. Таких гусениц специально разводят. Шелк приятен на ощупь, в одежде из шелка не жарко летом.
– А сейчас, я вам расскажу про трикотаж, очень много одежды мы носим из этого материала.
Экспериментальная деятельность: Трикотаж – это вязаное полотно, которое вяжут из разных нитей: хлопка, льна, шерсти. Если внимательно рассмотреть трикотажную ткань, то можно увидеть косички, петельки, а не переплетения, как на льняной, хлопчатобумажной, шерстяной ткани.
- Ткани, о которых мы говорили натуральные, они сделаны из того, что есть в природе.
Люди придумали и искусственные ткани. Экспериментальная деятельность: Опыт с зонтиком. Полейте воду из лейки на зонт и посмотрите, что произойдёт. Вода скатывается, зонт не промокает, он сделан из болоньи.
Эти ткани придуманы для того, чтобы улучшить свойства ткани. Например: куртки, которые вы носите, должны отталкивать воду, они тоже сшиты из синтетических материалов.
Давайте повторим новые слова: болонья, непромокаемая, воздухонепроницаемая. А ткани из хлопка и льна – наоборот - водопроницаемые, они хорошо впитывают влагу.
Итог.
Давайте вспомним, чем мы с вами сегодня занимались? Вот видите, какие разные бывают ткани: одни гладкие, другие ворсистые, лёгкие и тяжёлые, тёплые и прохладные, плотные и редкие. Но раз их называют одним именем – ткани, значит все они, доже самые не похожие друг на друга с виду, всё – таки чем – похожи. (Из ткани шьют одежду).
- Позавидовал бы нам первобытный человек? Ведь сколько сейчас ткани и одежды на любой вкус!
