Интегрированное занятие «ЗИМА» для детей 5-6 лет
Занятие «ЗИМА» прекрасно подходит для детей старшей группы, возрастом 5-6 лет, и направлено на поэтапное изучение зимы, её особенностей и изменений в природе. Основной целью данного занятия является закрепление знаний о зиме, а также развитие речевых навыков и творческих способностей малышей через практическое взаимодействие с фольгой.
В процессе занятия дети станут участниками увлекательных бесед о зиме — о том, что происходит в природе, какие изменения происходят с животными и растениями, и как зимнее время влияет на их облик. Воспитатель поможет им вспомнить зимние месяцы, обсудить, что такое снег, и как выглядит природа в этот волшебный период. Используя мультимедийные материалы, дети увидят зимние пейзажи и будут вовлечены в изучение окружающего мира.
Что важно, такое занятие не только развивает познавательные навыки у детей, но и воспитывает интерес к окружающей их природе, раскрывает красоту зимнего пейзажа, формирует умение замечать детали. Кроме того, работа с материалами, такими как фольга, помогает развивать мелкую моторику и творческое мышление детей, что является важной задачей в рамках ФГОС.
В конце занятия воспитатель предложит детям создать зимнюю композицию из собранных веточек, чтобы зафиксировать их воспоминания о зиме и сделать ее красоту более ощутимой. Это создание станет замечательным творческим итогом занятия и позволит детям не только выразить себя, но и увековечить зимние впечатления.
Интегрированное занятие «ЗИМА»
(познавательное развитие, развитие речи, работа с фольгой).
Старшая группа (5-6 лет).
Цель:
Закрепить знания детей о зиме, о сезонных изменениях в природе, связанные с зимним периодом.
Задачи:
Образовательная:
Закрепить с детьми признаки зимы, сезонные изменения в природе, связанные с зимним периодом; формировать умение строить связанные высказывания в форме рассуждения.
Развивающая:
Развивать умение детей давать развернутые ответы, развивать навыки работы с фольгой методами обертывания, скручивания и сжатия; развивать творческую фантазию и воображение детей.
Воспитательная:
Воспитывать интерес к изучению природы, любовь к ней, умение видеть красоту окружающего мира.
Взаимодействие с областями по ФГОС: социально-коммуникативных, познавательных, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Оборудование:
Мультимедийный проектор с экраном, музыкальный центр.
Материалы для занятия:
Фотоиллюстрации с изображением зимних пейзажей, обмёрзших веток деревьев, веточки деревьев, фольга.
Предварительная работа:
Проведение эксперимента, разучивание стихотворения С. Есенина «Белая береза»; беседа о зиме; чтение стихов о зиме; знакомство с новым материалом для занятий (фольга).
Обогащение словаря:
Пейзаж, кайма, бахрома, сжатие, обертывание.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Вводная часть.
Воспитатель:
Сего мы поговорим о времени года, которое идет сейчас и выполним работу, связанную с фольгой. Сейчас вы услышите рассказ-загадку, попробуйте угадать, о каком времени года идет речь.
« Растянулись по небу серые тучи и ну давай покрывать землю белым пушистым снегом. Побежали дорожки, тонким льдом покрылась река, притихла, уснула, как в сказке. Сосны и ели оделись в тяжелые снеговые шубы, до самых бровей нахлобучили белоснежные шапки. Стоят лесные богатыри друг возле друга, стоят чинно, спокойно.
А внизу под ними разные кустики, да молоденькие деревца укрылись. Их словно детишек, тоже в белые шубки одели. Солнце на небо вышло, заискрились снежинки.
Воспитатель:
-О капком времени года рассказ? Как вы догадались?
Основная часть.
Беседа о зиме.
-Назовите зимние месяцы?
-Что происходит в природе зимой?
-Что лежит на крышах домов и на улице?
-Что надевают люди зимой?
-Как живется зверям и птицам зимой? Почему?
-Как им помочь?
-Какие стоят деревья?
(мультимедийная заставка березы зимой)
А сейчас давайте послушаем стихотворение Сергея Есенина в исполнении Таракановской Вари о том, как выглядит береза зимой.
А кто из вас помнит, что такое бахрома, кайма, пейзаж?
♫ Звучит музыка
(мультимедийная заставка зимних пейзажей, обмерзших деревьев и веточек)
Воспитатель:
Посмотрев эти картинки, мы увидели околдованный зимой сказочный лес. Давайте исполним песню «Снежный карнавал».
♫ Звучит песня «Снежный карнавал»
Практическая часть.
Ребята, вы много интересного рассказали о зиме, посмотрели, какими красивыми могут быть деревья зимой; их веточки стоят как хрустальные, они покрыты снегом, инеем и даже льдом. Сегодня мы сделаем работу, которая поможет сохранить воспоминания о красоте зимы даже жарким летом, потому что мы составим из зимних веточек красивую композицию.
Я нашла веточки деревьев, срезанные осенью и не украшенные зимой. Наверное, зима забыла их украсить. Может, мы поможем зиме. А мы попробуем украсить их, как это сделала бы зима. Для этого у нас есть замечательный материал, с которым мы недавно познакомились.
Давайте вспомним, как он называется (показ фольги). А какими фольга обладает свойствами? ( металл, сжимается, мягкий, сминается, скручивается, рвется, сохраняет форму, своеобразно шуршит) где используется фольга? (обертка конфет, кулинария, елочные украшения).
Показ образца ветки с сосульками, объяснение хода работы.
Выполнение работы.
Физкультминутка.
Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
Итог.
Давайте поднимем и покажем всем наши работы. А теперь мы составим из них красивую композицию.
Воспитатель и помощник воспитателя проходят с корзинками по рядам. Дети ставят в них веточки.
Воспитатель:
Посмотрите, что у нас получилось? Вам нравится? А нашим гостям понравилось?
О каком волшебном времени года мы с вами беседовали? А в чем ее волшебство?
А как мы помогли зиме украсить веточки? Чем украшали веточки?
Мы побывали в сказочном зимнем лесу, украшенном зимой, и оставили воспоминания о нем в наших корзинках до самого лета.
Приложение.
